Урок-игра по физике 'Тепловые явления'

Урок- игра по теме «Тепловые явления»

( урок обобщения и повторения в 8 классе)

Каждый тур - это мини-игра по типу известных телеигр: «Поле чудес», «Брейн-ринг», «Звездный час» и т.д. В каждом туре команды играют по очере­ди, и команда-победитель каждо­го тура получает эмблему с изоб­ражением совы - знака мудрос­ти. В итоге побеждает команда, набравшая больше сов.

Цели урока, повторение, обобщение и углубление изу­ченного материала; развитие познавательных и творческих способностей, умения самостоятельно выполнять задания; формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.

Материалы и оборудование к уроку: презентация, эмблемы совы, фонограмма песни «Зима», карточки с цифрами 1-5, карточки с задачами

Ход урока

Учитель, Ребята! Вы знаете, что мы сегодня будем делать на уроке? Мы с вами будем вместе размыш­лять и думать, не боясь ошибиться.

А над чем же мы сегодня будем размышлять? Физика - это наука о природе. Ребята! Посмотрите и подумайте, Как вы считаете, почему именно эти картины о природе я подобрала к сегодняшнему кроку? (Демонстрирую репродукции картин «Грачи прилетели», А.К. Саврасова, «Зима»

И.М.Шишкина, «В голубом просторе» А.А.Рылова. )

Ученики. На картине «В голубых просторах» изобра­жены облака. Образование облаков объясняется конденса­цией пара. Пары воды, поднимающиеся над землей, пре­вращаются в верхних, более холодных слоях воздуха в мельчайшие капельки воды, т.е. облака.

...На картине «Грачи прилетели» около деревьев изоб­ражены лужи чистой воды, которые образуются в резуль­тате таяния снега, т.е. плавления.

...На картине «Зима» деревья покрыты хлопьями пу­шистого снега. Снежинка - это кристалл, а образование снега - процесс кристаллизации.

...Я думаю, сегодня мы будем повторять материал о тепловых явлениях.

Учитель. Ребята, вы правы! Но мы с вами не просто будем их повто­рять, а попробуем их увидеть и ус­лышать, а потом оценить, как мы это делаем. Посмотрите на слайд. На нем написаны слова великого итальянско­го мыслителя эпохи Возрождения, Джордано Бруно, о котором вы гово­рили в 7-м классе па уроках истории; «Особенностью живого ума является

то, что ему нужно лишь немного увидеть и услышать для того, чтобы он мог потом долго размышлять и мно­гое понять».

Мы с вами уже увидели примеры тепловых явлений в живописи, давайте попробуем услышать и пронаблюдать Я вам предлагаю прослушать фрагмент песни и найти слова, которые имеют отношения к нашей теме.

(Звучит фрагмент песни «Зима».)

У леса на опушке

Жила зима в избушке

Она снежки солила

В березовой кадушке,

Она сучила пряжу,

Она ткала холсты,

Ковала ледяные да над речкою мосты.

Потолок ледяной,

Дверь скрипучая,

За шершавой стеной

Тьма колючая.

Как пойдешь за порог,

Всюду иней,

А из окон парок синий, синий.

Ученики: В этой песне прозвучали слова: «ледяной», «снежки», «иней»., «парок»..Я заметила ошибку в тексте песни: па­рок синим быть не может. Сам водяной пар невидим. Водяной пар конденсируется в воз­духе при охлаждении, образуя мельчайшие капельки - туман. Правильно будет спеть: «А из окон туман синий, синий

Учитель. Молодцы! Приготовьте «Лис­ты самооценки» и поставьте первую оценку за знание тепловых явлений, умение их уви­деть, услышать и объяснить.

Учитель. Сегодня мы вновь будем говорить о тепло­вых явлениях, но в необычной форме. Надеюсь, что се­годня вы сделаете еще один шаг к пониманию того, что физика - это не только формулы - определения -учебник-объяснение учителя, но еще и истории открытий, судеб и эпох. Разминка

В быстром темпе команды дают разъяснения:

• Способы изменения внутренней энергии.

• Теплопередача. Виды теплопередачи.

• Конвекция.

• Теплопроводность.

• Теплопроводники, теплоизоляторы.

• Излучение.

• Количество теплоты. Единица количества теплоты.

• Удельная теплоемкость. Единица удельной теплоем­кости.

• Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг • °С). Что это значит?

• Количество теплоты, выделяющееся при охлаждении или необходимое для нагревания тела.

• Удельная теплота сгорания. Единица удельной теп­лоты сгорания.

• Количество теплоты, выделяющееся при полном сго­рании топлива.

• Удельная теплота сгорания нефти 4,4 • 10⁷ Дж/кг. Что это значит?

• Плавление, температура плавления? Законы плавления.

• Удельная теплота плавления. Единица удельной теп­лоты плавления.

• Количество теплоты необходимое для плавления кри­сталлического тела массой т, взятого при температуре плав­ления.

• Удельная теплота плавления льда 3,4 • IQ⁵ Дж/кг. Что это значит?

• Удельная теплота парообразования. Единицы удельной теплоты парообразования

Первый конкурс. «Брейн-ринг»

На вопрос учителя отвечает та команда, где быстрее подняли руку.

1. Современная и старая единицы измерения количе­ства теплоты. {Ответ. Джоуль, калория.)

2. Прибор, применяемый во многих опытах по тепловым явлениям. (Ответ. Калориметр.)

3. Самый плохой проводник тепла. (Ответ. Вакуум.)

4. Бытовой сосуд, предохраняющий воду или пищу от теплообмена с окружающей средой. (Ответ. Термос.)

Второй конкурс- «Поле чудес»

Каждая команда называет по букве, пока не будет от­гадано все слово, но сначала слушаем сообщение «Тео­рия теплорода», подготовленное учеником.

«В XVIII в. многие ученые считали, что теплота - это особое вещество теплород, невесомая жидкость, содер­жащаяся в телах. Приток теплорода в тело вызывает его нагревание, убыль - охлаждение. Количество теплорода при всех тепловых процессах должно оставаться неизмен­ным. Интересно, что теория теплорода удовлетворительно объяснила многие известные в то время тепловые явления.

Решительным противником теории теплорода был М.В.Ломоносов. Он считал, что природа теплоты состоит в движении молекул тела. На основе своих представлений Ломоносов объяснил такие тепловые явления, как тепло­проводность, плавление и т.д. Однако голос русского уче­ного тонул в хоре, восхвалявшем теорию теплорода. Ре­шить вопрос о том, верна ли эта теория, мог только на­глядный, убедительный опыт.

Такой опыт в 1798 г. поставил английский ученый Румфорд. В металлической болванке, помещенной под воду, сверлили отверстие тупым сверлом, которое приводилось в движение двумя лошадьми. Спустя 2,5 ч вода закипела. Из этого опыта Румфорд сделал вывод, что никакого теп­лорода не существует, а причина теплоты заключается в движении. В 1799 г. английский химик Хемфри Дэви про­вел новый эксперимент, который тоже свидетельствовал против теории теплорода.

Опыты Румфорда и Дэви нанесли теории теплорода со­крушительный удар. Но прошло еще много лет, прежде чем ученые полностью отказались от привычных теплородных представлений.»

Учитель. А теперь - внимание! - первое задание: на­зовите решительного противника теплорода.

л

о

м

о

н

о

с

о

в

Учитель. Теперь прослушаем второе сообщение.

«От Солнца на Землю в течение года идет тепловой поток огромной энергии, которую можно использовать с пользой для человека. Есть несколько направлений ее пре­образования и применения.

1. Использование солнечного излучения для отопления зданий, кондиционирования воз­духа, горячего водоснабжения, сушки различных материа­лов и сельскохозяйственных продуктов, опреснения морс­кой воды. Основным устройством всех гелиотехнических установок является "горячий ящик" - прибор, представля­ющий собой металлическую раму с трубками, по которым проходит вода или другие жидкости. Со всех сторон рама окружена теплоизоляционным корпусом, а верхняя ее часть закрыта стеклом. 2. Преобразование солнечной энергии в электрическую. Для этого служат солнечные батареи. Но эти батареи являются маломощными источниками тока и используются пока в основном для питания электронной аппаратуры на спутниках и космических кораблях.»

Учитель: Второе задание: назовите инженерную науку о непос­редственном использовании солнечной энергии.

г

е

л

и

о

т

е

х

н

и

к

А

Учитель: А сейчас - третье сообщение.

«Мысль об измерении температуры возникла только в конце XVI в. Еще до 1597 г. один известный ученый демон­стрировал свой прибор (термоскоп), который представлял собой небольшой полый стеклянный шарик, заполненный во­дой, с припаянной к нему стеклянной трубочкой. Его совре­менники усовершенствовали термоскоп, снабдив его шка­лой. Но и такой прибор не был точным: на его показания влияло изменение атмосферного давления. Этот недостаток был устранен в приборе, изготовленном в 1641 г. для герцо­га Тосканы Фердинанда II. Шарик прибора был заполнен спиртом, а воздух из стеклянной трубочки, герметично зак­рытой сургучом, удален. При нагревании спирт увеличивался в объеме, и уровень жидкости в трубочке поднимался. Этот прибор можно считать первым термометром. Только в 1694 г. итальянский физик К.Ринальдини пред­ложил принять температуры таяния льда и кипения воды за основные точки шкалы термометра. В 1714 г. голландский стеклодув Фаренгейт изготовил ртутный термометр и принял точку таяния льда за 32 градуса, а точку кипения воды - за 212 градусов. Термометром Фаренгейта пользу­ются в наше время в США. Около 1740 г. французский физик Р.Реомюр предложил спиртовой термометр с основными точками таяния льда (0 ⁰R) и кипения воды (80 ⁰R).

В Швеции физик А.Цельсий пользовался ртутным тер­мометром, у которого промежуток между точками таяния льда и кипения воды был разделен на 100 интервалов. Что­бы избежать отрицательных чисел при измерении низких температур, он принял точку замерзания воды за 100°, а точку кипения воды - за 0°. Однако более удобной оказа­лась «перевернутая» шкала, на которой температуру тая­ния льда обозначили 0 °С, а температуру кипения воды 100 ⁰С. Таким термометром впервые пользовались швед­ские ученые - ботаник К.Линней и астроном М.Штремер. Новый термометр получил широкое распространение под названием шведского термометра».

Учитель. Что же означает буква «С» на шкале термо­метра? {Ответ. Исторически сложилось, что под ней пони­мают первую букву фамилии ученого (Цельсия), но исход­но «С» означал стоградусный).

Третье задание;

Г

а

л

и

л

е

й

Физическая пауза

• Самый большой термометр в мире имеет длину 65 м. Его шкала равна 45 м.

• Самая низкая температура {-88,3 °С) зафиксирована в Антарктиде на станции «Восток».

• Самая высокая температура в тени (+58 С) зафикси­рована в Африке.

Третий конкурс. «Звездный час»

На столах команд карточки с цифрами 0, 1, 2, 3, 4, 5- Про­слушав задание, на счет «3-4» поднять нужную карточку (одну или две), а если, на взгляд отвечающей команды, нет правильною ответа, то карточку с цифрой «О».

1-е задание, 200 лет назад американский ученый и общественный деятель Вениамин Франклин проделал инте­ресный опыт: «Я взял у портного несколько квадратных кусочков сукна различных цветов: черного, темно-синего, зеленого, красного, желтого, белого. В одно солнечное утро я положил все эти кусочки на снег. Через несколько часов один кусочек, нагревшийся сильнее другим, погрузился в снег так глубоко, что лучи солнца на достигали до наго, другие кусочки опустились меньше. А один совсем не опу­стился».

Учитель: Какой кусочек ткани не опустился совсем, а какой погрузился глубже всех?

1

Черный

2

Красный

3

Белый

4

Синий

5

Желтый

(Ответ. 3; 1.)

2-е задание. Прослушайте условия задач и укажите но­мер правильного решения из представленных на доске.

1.Q=qm 3.Q₁=qm_сп 5. Q₁=Cm_лt₁

m=V Q₂=Cm_вt Q₂=m

Q=qV qm_сп= Cm_вt Q₃=Cm_вt₂

m_сп= Cm_вt/q Q=Q₁+Q₂+Q₃

2. E=Nt 4.Q₁=-m

Q=CVt Q₂=-Cmt

Nt= CVt Q=Q₁+Q₂

t=Nt/ CV

? Сколько теплоты выделится при полном сгорании сухих береговых дров объемом 5 м³? (Ответ. 1.)

?Двигатель мощностью 75 Вт в течение 5 мин вращает лопасти винта внутри калориметра, в котором находится вода объемом 5 л. Вследствие трения о воду лопастей вин­та вода нагрелась. Считая, что вся энергия пошла на нагре-вание воды, определите, как изменилась ее температура. (Ответ. 2.)

? Сколько спирта нужно сжечь, чтобы изменить тем­пературу воды массой 2 г от 14 до 50 °С, если вся теплота, выделенная спиртом, пойдет на нагревание воды? (Ответ. 3.)

? Масса серебра 10 г. Сколько энергии выделится при его кристаллизации и охлаждении до 60 °С, если серебро взято при температуре плавления? {Ответ. 4.)

? Какое количество теплоты пошло на приготовление в полярных условиях питьевой воды изо льда массой 10 кг, взятого при температуре -20 °С, если температура воды равна 15 °С? (Ответ. 5.)

Физическая пауза

Опыт Франклина получил в наше время точную количе­ственную характеристику. Так, например, установлено, что снежный покров отражает до 80-85%, падающих на него лучей, а обнаженная почва или растительный покров, наобо­рот, 80-85% солнечных лучей поглощают. Черные же тела поглощают практически все падающее на них излучение. Это используют для ускорения освобождения рек от ледяного покрова, таяния горных ледников и других целей. Первые такие опыты были проделаны весной 1955 г. на Рыбинском водохранилище. Зачерненные мелким угольным порошком участки освобождались ото льда на 8-10 суток раньше, чем те, на которых снег был не тронут. Еще эффективнее оказались опыты, проведенные на Иртыше. Здесь зачернен­ный снег таял в 10-18 раз быстрее «контрольного». Зачер­ненный лед на реке таял под лучами солнца за двое суток, причем температура воздуха все это время держалась на уровне -5 °С. Отметим, что удлинение срока навигации имеет огромное значение, особенно для северных районов с коротким летом.

Четвертый конкурс. «Великолепная семерка»

Каждая команда прослушивает небольшую часть рас­сказа и ищет ошибку.

Учитель: «Начался новый учебный год. И как назло в расписание ненавистную нам с Мишкой физику всю неделю ставят. Но мы ждали первого воскресения и наконец дождались. Ро­дители разрешили нам поехать на дачу и отдохнуть там. Вечером, не заходя из школы домой, на катере мы добра­лись до дачи. К ужину решили вскипятить чай.

! Нашли в чулане старый самовар, почистили его и ста­ли греть воду. Вдруг Мишка говорит: "Смотри, у самовара на одной ручке есть деревянная накладка, а на другой - нет. Потерялась, наверное". Стали мы искать, но так и не нашли, А Мишка опять: "Слушай, а зачем у самовара ручки деревянными делают?" Подумал я немного и сказал: "Что­бы удобнее было рукой держать, а то металлические сколь­зят".

! Чай нагрелся. Взяли мы самовар, чтобы на стол по­ставить, Мишка за одну ручку взялся, я - за другую. Да так я и ахнул: металл до того нагрелся, что мы не удержали самовар. Вся вода разлилась.

! По второму разу решили не греть самовар, а взять у тети Маши электрический чайник. Через 10 мин мы сидели за столом и слушали, как медленно начинает закипать вода. А у Мишки любопытство через край: "Димка, зачем элект­рические чайники блестящими делают?" - "Ну, для красо­ты наверное, чтобы глаз радовался, когда смотришь на него".

! Так за разговорами и не заметили, как вода закипела. Разлили чай. Мне досталась алюминиевая кружка, а Миш­ке - фарфоровая. Я пить не могу: мне кружка губы жжет, а у друга уже половины чая нет. "Не пойму что-то, - гово­рю я, - ты пьешь, а мне даже притронуться нельзя!" - "Это из-за того, что я горячего не боюсь", - говорит Мишка.

! После чаепития решили мы нагреть самовар снова, чтобы утром не холодную воду из колодца греть, а теплую. Я принес куклу, которой самовары и чайники накрывают. "А это еще зачем?" - спросил Мишка. "Для красоты, на­верное", - отвечаю я.

! Легли спать. Никак заснуть не могу, задача по физике мучает. Когда скорее остынет чайник с кипятком: когда его поставили на лед или когда лед положили на крышку? Дол­го я думал и вот к чему пришел: лед надо положить на крышку чайника, потому что верхний слой воды охлажда­ется и опускается вниз, т.е. происходит конвекция. Тут же вспомнил происшедшее с нами сегодня. И тогда я сделал вывод: физику надо учить!»

Физическая пауза

• В Англии создан градусник на жидких кристаллах, с помощью которого можно измерять температуру от 30 до 150 ⁰С с точностью до 0,1 ⁰С. Градусник представляет собой набор полосок полистироловой ленты, в которую вделаны кристаллы, каждый из которых реагирует на определенную температуру. Одним из термометров можно измерять тем­пературу тела, прикладывая полоску, например, ко лбу. Соответствующий этой температуре кристалл мгновенно меня­ет цвет. Особенно удобны такие градусники при лечении де­тей.

Пятый конкурс.

Решение качественных задач

За неделю до урока ученикам было дано задание подо­брать вопросы по физике и изложить их на карточках. В конкурсе участвуют все ко­манды; одна задает вопрос другой, игра идет по кругу.

?Что теплее: три рубашки или рубашка тройной тол­щины? (Ответ. Три рубашки теплее. Воздуха между тре­мя рубашками больше, чем в рубашке тройной толщины, а воздух плохо проводит тепло.)

?Почему коньки легко скользят по льду, а по стеклу, поверхность которого более гладкая, кататься невозмож­но? (Ответ. Когда человек стоит на коньках, он произво­дит очень сильное давление на поверхность. От этого у льда понижается температура плавления. Он тает, и между коньками и льдом образуется тонкая пленка воды. Поэто­му лед скользкий. Этим свойством обладает только лед.)

?Одна бутылка с водой положена в лед, имеющий тем­пературу 0 "С, другая - в воду, также при О °С. В какой бутылке вода замерзнет раньше? (Ответ. Вода не замер­знет ни в одной, ни в другой бутылке. Раз температура в обоих случаях равна 0 °С, то вода в бутылке охладится до 0 °С, но не замерзнет, потому что не сможет отдать окру­жающей среде скрытую теплоту кристаллизации: при рав­ных температурах не происходит передачи тепла.)

? На больших высотах (300-400 км) скорости моле­кул газов, входящих в состав атмосферного воздуха, дос­тигают величин, соответствующих температуре приблизитель­но 2000 ⁰С. Отчего же не плавятся оболочки искусствен­ных спутников Земли, летящих на такой высоте? (Ответ. Плотность воздуха на больших высотах весьма мала. По­этому количество тепла, которое предается оболочке спутника, незначительно.)

?Температура плавления стали 1400 ⁰С, при сгорании пороха в канале ствола орудия температура достигает 3600 ⁰С. Почему ствол орудия не плавится при выстреле? {Ответ. Сгорание пороха при выстреле происходит очень быстро, и ствол орудия не успевает прогреться до темпера­туры плавления.)

? В одной из статей французского журнала «Геогра­фия» написано: «Насколько же нам легче переносить зиму, чем жителям Верхоянска в Сибири, где приходилось видеть, как ртуть в термометре опускается до отметки -70 °С». Может ли такое быть? {Ответ. Здесь допущена ошибка. Для измерения температуры -70 ⁰С ртутный термометр непригоден, т.к. ртуть замерзает при температуре -39 ⁰С.)

? На втором этаже здания потенциальная энергия вя­занки дров больше, чем на первом. Будет ли энергия, полу­ченная от сжигания дров на втором этаже больше энергии, которая была бы получена при их сжигании на первом эта­же? (Ответ. Энергии, полученная от сжигания дров, зависит лишь от их массы. Потенциальная энергия поднятых дров перейдет в потенциальную энергию продуктов сгорания.)

? У железа или стали удельная теплоемкость значитель­но больше, чем у меди. Почему же паяльники делают из меди, а не из железа или стали? (Ответ. Медь обладает лучшей теплопроводностью. Благодаря этому припой и материал, на который наносится припой, быстро нагревают­ся. Медь также хорошо смачивается припоем, что позволя­ет удерживать его на паяльнике.)

? Зачем зимой дороги посыпают солью? (Ответ. Тем­пература замерзания раствора соли ниже температуры за­мерзания воды. Поэтому лед тает, а проскальзывание пре­кращается.)

? Почему колеса поездов и трамваев при движении «стучат»?. (Ответ. Потому что между рельсами специаль­но предусматривают тепловой зазор во избежание изгиба рельсов при нагревании вследствие их удлинения.)

? Как влияет ветер на показания термометра в мороз­ный день? (Ответ. Никакого влияния на показания термо­метра ветер оказать не может, если термометр сухой, хотя многим и кажется, что ветер должен его охлаждать. Дума­ющие так смешивают действие ветра на наш организм с действием его на прибор. Мороз в ветреную погоду пере­носится нами гораздо хуже, чем в тихую. Это объясняется тем, что ветер быстро сгоняет слои воздуха, нагреваемые нашим телом, заменяя их холодными и удаляя насыщенные влагой слои, прилегающие к телу. То и другое вызывает усиленный расход тепла, а следовательно, и резкое ощуще­ние холода.)

Учитель. Я тоже подготовилась к этому конкурсу. Вот мои вопросы.

Она жила и по стеклу текла,

Но вдруг ее морозом оковало,

И неподвижной льдинкой капля стала,

А в мире поубавилось тепла.

? Прав ли поэт? (Ответ. При отвердевании происходит выделение тепла, поэтому тепла а мире «прибавляется».)

? Почему горбат верблюд? (Ответ. Если бы жировые запасы верблюда были распределены равномерно по все­му телу, то вследствие плохой теплопроводности жира в знойной пустыне верблюд не смог бы охлаждаться и погиб бы от перегрева.)

? Вода нагревается на разогретой электрической плитке постоянной мощности. На что потребуется больше времени - чтобы нагреть ее от 10 до 20 ⁰С или от 80 до до 90 ⁰С? (От­вет. Нагревание горячей воды длится всегда дольше, чем нагревание холодной на то же количество градусов, не­смотря на потери массы при испарении. Объясняется это так: тепло, выделяемое плиткой, расходуется не только на усиленное испарение воды, но и на потери тепла водой вслед­ствие излучения. При высоких температурах (80-90 °С) вода излучает больше энергии, чем при низких (10-20 °С). По­этому, несмотря на равномерное подведение тепла, темпе­ратура ее повышается тем медленнее, чем сильнее она на­грета.)

Шестой конкурс. «Вопрос на засыпку»

Каждая команда в течение 1 мин отвечает на 6 вопро­сов (время на обдумывание отсчитывается по песочным часам).

1-я команда

1. Какой буквой обозначается количество теплоты?

2.Шерсть, пух, мех - это теплопроводники или теплоизоляторы?

3.Каким видом теплопередачи объясняется образова­ние ветра?

4. Какова единица удельной теплоемкости?

5. Какого цвета одежду вы наденете, отправляясь в Аф­рику?

6. Почему на самовар или чайник надевают матерчатый колпак?

2-я команда

1. Какой буквой обозначается удельная теплоемкость?

2. Металлы относят к тепло проводникам или к теплоизоляторам?

3. Чем пользуются, чтобы сохранить горячей воду или пищу?

4. Какова единица удельной теплоты плавления?

5.Греет ли шуба?

6. Какая кружка с чаем обжигает губы: фарфоровая или алюминиевая?

3-я команда

1. Какой буквой обозначается удельная теплота сгора­ния?

2. Какие по цвету тела лучше поглощают энергию излу­чения?

3. Каким видом теплопередачи объясняется тяга в тру­бах?

4. Каким опытом подтверждается первое положение МКТ?

5. Какова единица количества теплоты?

6. Как называется прибор, в котором происходит сме­шивание холодной и горячей воды?

Седьмой конкурс. Чайнворд

Каждый ученик получает листок с чайнвордом, кото­рый он должен разгадать. Чайнворд разгадывается «змей­кой»: первая строка слева направо, затем на одну клеточку вниз, затем справа налево и т.д. Последняя буква предыду­щего слова является первой буквой последующего.

1

3

2

4

5

6

7

8

9

Деление шкалы термометра - Жидкость, используемая в термометрах - Степень нагретости тела - Воздушный корабль - Прибор для измерения степени нагретости тела -Явление, происходящее с телами при нагревании - Число, показывающее, чему равна плотность воды при 4 °С - При­бор для определения плотности жидкости - Металл, нахо­дящийся при нормальных условиях в жидком состоянии.

(Ответы. Градус - Спирт -Температура - Аэростат -Термометр - Расширение - Единица - Ареометр - Ртуть.)

Литература

1.Книга для чтения по физике. //Учебное пособие для учащихся 7-8-го классов средней школы. - М.: Просвещение, 1986. Физика - юным. - М.: Просвещение, 1969.

2.Материалы газеты «Физика» приложение к газете «Первое сентября»