Проект по физике Физический эксперимент в домашних условиях

БОУ «Косковская СШ»

Кичменгско-Городецкого муниципального района

Вологодской области

Учебный проект

«Физический эксперимент в домашних условиях»

Выполнили:

ученики 7 класса

Коптяев Артем

Алексеевская Ксения

Алексеевская Таня

Руководитель:

Коровкин И.Н.

Март-апрель-2016 год.

Содержание

Введение

В жизни нет ничего лучше собственного опыта.

Скотт В.

В школе и дома мы познакомились со множеством физических явлений и нам захотелось изготовить самодельные приборы, оборудование и провести опыты. Все проводимые нами опыты позволяют глубже познать окружающий мир и в частности физику. Мы описываем процесс изготовления оборудования для эксперимента, принцип работы и физический закон или явление демонстрируемое данным прибором. Проводимые эксперименты заинтересовали учащихся из других классов.

Цель: изготовить прибор из имеющихся подручных средств для демонстрации физического явления и с его помощью рассказать о физическом явлении.

Гипотеза: изготовленные приборы , демонстрации помогут познать физику глубже.

Задачи:

-изучить литературу по проведению опытов своими руками.

-просмотреть видео по демонстрации опытов

-изготовить оборудование для опытов

-провести демонстрацию

-рассказать о демонстрируемом физическом явлении

-улучшить материальную базу кабинета физика.

ОПЫТ 1. Модель фонтана

Цель: показать простейшую модель фонтана.

Оборудование: пластиковая бутылка, трубочки от капельницы, зажим, воздушный шар, кювета.Готовое изделие

Ход проведения опыта:

1. В пробке проделаем 2 отверстия. Вставим трубочки, к концу одной прикрепим шарик.

2. Наполним воздухом шарик и закроем зажимом..

3. Нальем в бутылку воды и поставим ее в кювету.

4. Пронаблюдаем за струей воды.

Результат: наблюдаем образование фонтана воды.

Анализ: на воду в бутылке действует сжатый воздух, находящийся в шарике. Чем больше воздуха в шарике, тем выше будет фонтан.

ОПЫТ 2. Картезианский водолаз

(Закон Паскаля и Архимедова сила.)

Цель: продемонстрировать закон Паскаля и силу Архимеда.

Оборудование: пластиковая бутылка,

пипетка(сосуд закрытый с одного конца)

Готовое изделие

Ход проведения опыта:

1. Возьмите пластиковую бутылку емкостью 1,5-2 л.

2. Возьмите маленький сосуд (пипетку)и огрузите ее медной проволокой.

3. Бутылку заполните водой.

4. Надавите руками на верхнюю часть бутылки.

5. Наблюдайте явление.

Результат: наблюдаем погружение пипетки и всплытие при надавливании на пластиковую бутылку..

Анализ: сила сжимет воздух над водой,давление передается воде.

По закону Паскаля давление сжимает воздух в пипетке. В результате Архимедова сила уменьшается. Тело тонет.Прекращаем сжатие. Тело всплывает.

ОПЫТ 3. Закон Паскаля и сообщающиеся сосуды.

Цель: продемонстрировать действие закона Паскаля в гидравлических машинах.

Оборудование: два шприца разного объема и пластиковая трубка от капельницы.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1.Возьмите два шприца разного размера и соедените трубочкой от капельницы.

2.Заполните несжимемой жидкостью ( водой или маслом)

3.Надавите на поршень меньшего шприца.Наблюдайте премещение поршня большего шприца.

4.Надавите на поршень больше шприца.Наблюдайте премещение поршня меньшего шприца.

Результат: Фиксируем различие прилагаемых сил.

Анализ: По закону Паскаля давление создаваемое поршнями одинаково.Следовательно: во сколько раз больше поршень во столька раз и больше создаваемая им сила.

ОПЫТ 4.Сухим из воды.

Цель: показать расширение нагретого воздуха и сжатие холодного..

Оборудование: стакан, тарелка с водой, свеча, пробка.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1.наливаем воду в тарелку и помещаем на дно монету и на воду поплавок.

2. предлагаем зрителям достать монетку не замочив руку.

3.зажигаем свечку и ставим ее в воду .

4. накрываем прогретым стаканом.

Результат: наблюдаем перемещение воды в стакан..

Анализ: при нагревании воздуха он расширяется. Когда свеча гаснет. Воздух охлаждается , его давление понизится. Атмосферное давление втолкнет воду под стакан.

ОПЫТ 5.Инерция .

Цель: показать проявление инерции.

Оборудование: Бутылка с широким горлышком ,картонное кольцо, монеты.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1.На горлышко бутылки ставим бумажное кольцо.

2. на кольцо помещаем монетки.

3.резким ударом линейки выбиваем кольцо

Результат: наблюдаем падение монеток в бутылку.

Анализ: инертность это способность тела сохранять свою скорость. При ударе по кольцу монетки не успевают изменить скорость и падают в бутылку.

ОПЫТ 6.Вверх дном .

Цель: Показать поведение жидкости во вращающейся бутылке.

Оборудование: Бутылка с широким горлышком и веревка.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1.На горлышко бутылки привязываем веревку.

2. наливаем воду.

3.вращаем бутылку над головой.

Результат: вода не выливается.

Анализ: в верхней точке на воду действует сила тяжести и центробежная сила. Если центробежная сила больше силы тяжести, то вода не выльется.

ОПЫТ 7.Неньютонова жидкость.

Цель: Показать поведение неньютоновой жидкости.

Оборудование: миска .крахмал. вода.

Готовое изделие.

Ход проведения опыта:

1.в миске разводим крахмал и воду в равных пропорциях.

2. демонстрируем необычные свойства жидкости

Результат: субстанция имеет свойства твердого тела и жидкости.

Анализ: при резком воздействии проявляются свойства твердого тела а при медленном-жидкости.

Вывод

В результате работы мы:

• провёли опыты, доказывающие существование атмосферного давления;

• создали самодельные приборы, демонстрирующие зависимость давления жидкости от высоты столба жидкости, закона Паскаля.

Нам понравилось изучать давление, делать самодельные приборы, проводить опыты. Но в мире много интересного, что можно ещё узнать, поэтому в дальнейшем:

- мы будем продолжать изучение этой интересной науки

- мы надеемся, что наши одноклассники заинтересуются этой проблемой, а постараемся помочь им.

- в дальнейшем мы будем проводить новые эксперименты.

Заключение

Наблюдать за опытом проводимым учителем, интересно. Проводить его самому интереснее вдвойне.

А проводить опыт с прибором, сделанным и сконструированным своими руками, вызывает очень большой интерес у всего класса. В таких опытах легко установить взаимосвязь и сделать вывод как работает данная установка.

Проводить данные опыты не сложно и интересно. Они безопасны, просты и полезны. Новые исследования впереди!

Литература

1. Вечера по физике в средней школе/ Сост. Э.М. Браверман. М.: Просвещение, 1969.

2. Внеурочная работа по физике/ Под ред. О.Ф. Кабардина. М.: Просвещение, 1983.

3. Гальперштейн Л. Занимательная физика. М.: РОСМЭН, 2000.

4. Горев Л.А. Занимательные опыты по физике. М.: Просвещение, 1985.

5. Горячкин Е.Н. Методика и техника физического эксперимента. М.: Просвещение. 1984 г.

6. Майоров А.Н. Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. Ярославль: Академия развития, Академия и К, 1999.

7. Макеева Г.П., Цедрик М.С. Физические парадоксы и занимательные вопросы. Минск: Народная асвета, 1981.

8. Никитин Ю.З. Потехе час. М.: Молодая гвардия, 1980.

9. Опыты в домашней лаборатории // Квант. 1980. №4.

10. Перельман Я.И. Занимательная механика. Знаете ли вы физику? М.: ВАП, 1994.

11. Перышкин А.В., Родина Н.А. Учебник физики для 7 класса. М.: Просвещение. 2012 г

12. Перышкин А.В. Физика. - М.: Дрофа, 2012