Учителю
Кружок по физике в 8 классе.

Кружок по физике в 8 классе.

Автор публикации: Турышева Н.И.

Дата публикации: 22.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика программы

Тип: дополнительная образовательная программа

Направленность: естественно - научная

Уровень: основное общее образование

Вид программы: модифицированная

Классификация: развивающая

Масштаб: учрежденческая

Цель обучения: познавательная

Возраст учащихся: 14 - 15 лет

Срок реализации: 1 год

Режим занятий: 1 час в неделю

Без сомнения, все наше знание начинается с опытов.

(Кант Эммануил. Немецкий философ 1724-1804г.г)

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Социальные и экономические условия в быстро меняющемся современном мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентностное образование. Успешное формирование компетенций может происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностно-деятельностного подхода, когда ребёнок выступает как субъект деятельности, субъект развития.

Приобретение компетенций базируется на опыте деятельности обучающихся и зависит от их активности. Самый высокий уровень активности - творческая активность - предполагает стремление ученика к творческому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем. Именно компетентностно-деятельностный подход может подготовить человека умелого, мобильного, владеющего не набором фактов, а способами и технологиями их получения, легко адаптирующегося к различным жизненным ситуациям.

Программа дополнительного образования рассчитана на учащихся 8 класса, обладающим определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уроках физики. Занятия кружкового объединения способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике. Программа «Занимательные опыты по физике» составлена с учетом требований к программам дополнительного образования детей (письмо от 11 декабря 2006г№ 06 - 1844) и на основе программы по физике для 7-8 классов, используемой в настоящее время.

Цели курса:

Создание условий для развития личности ребенка.
Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.
Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ.
Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.

Задачи курса:

Образовательные: способствовать самореализации кружковцев в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, научить

решать задачи нестандартными методами, развитие познавательных интересов при выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.
Воспитательные: воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники, воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу

общечеловеческой культуры.
Развивающие: развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной литературой, умений практически применять физические знания в жизни,

развитие творческих способностей, формирование у учащихся активности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения.

Актуальность курса. Несмотря на определенные достоинства существующих программ, у них есть два существенных недостатка:

- выпадает большой объём познавательного материала, который должен расширять научно-технический кругозор учащихся и развивать их мышление. Этот недостаток определяется нехваткой учебного времени;

- у многих учащихся к началу изучения физики отсутствуют умения самостоятельно приобретать знания, наблюдать и объяснять явления природы, а также умения пользоваться справочной и хрестоматийной литературой.

С целью устранения этих недостатков и создана эта программа. Она учитывает возрастные особенности детей, их интересы к предметам физико-математического цикла.

Оригинальность программы состоит в том, что на основе развития интереса к физике, создаются условия для творческой мыслительной активности детей.

Степень интегрированности с другими образовательными программами, уровень междисциплинарных связей программы. Наряду с принципами научности, непрерывности, интегрированности и дифференцированности, российское образование в настоящий момент акцентируется на развитии обучающихся, упирающемся на личностно-ориентированном обучении, гармонизацию и гуманизацию образовательного процесса. Наша задача не только дать учащимся знания физических законов, но и сформировать у них коммуникативные, интеллектуальные, творческие умения, способствующие становлению и самореализации личности. Использование межпредметных связей является одним их условий реализации прикладной направленности обучения. Объект физики - весь мир, и его изучают все остальные науки. Межпредметная связь повышает научность обучения, доступность, в данной программе показана связь физики с математикой, химией.

Реализация принципа преемственности. Преемственность реализации задач прикладной направленности позволяет выполнять заказ общества на подготовку личности, на личности не только владеющей знаниями, представлениями о применении этих знаний, но и умеющей эти знания применять в различных областях деятельности, при решении практических задач, как учебных, так и жизненных проблем.

Таким образом, преемственность реализации курса «Занимательные опыты по физике» является одним из путей осуществления компетентного подхода в обучении.

Структура курса ориентирована на раскрытие логики познания окружающего мира: от простейших явлений природы к сложным физическим процессам; от микромира к макромиру.

Курс содержит занимательный фактологический материал, углубляет и расширяет знания учащихся об объектах природы и явлениях, происходящих в ней.

Предполагаемый результат:

- проявление интереса к предметам естественно-математического цикла;

- понимание целостности окружающего мира при изучении физики;

- расширение интеллектуальных способностей и кругозора учащихся.

Данный курс рассчитан на 35 часов для учащихся в возрасте 14-15 лет.

Виды деятельности:

Решение разных типов задач
Занимательные опыты по разным разделам физики
Конструирование и ремонт простейших приборов, используемых в учебном процессе
Применение ИКТ
Занимательные экскурсии в область истории физики
Применение физики в практической жизни
Наблюдения за звездным небом и явлениями природы

Форма проведения занятий кружка:

Беседа
Практикум
Вечера физики
Экскурсии
Выпуск стенгазет
Проектная работа
Школьная олимпиада

Предполагаемый результат:

Навыки к выполнению работ исследовательского характера
Навыки решения разных типов задач
Навыки постановки эксперимента
Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, а также умениями пользоваться ресурсами Интернет
Профессиональное самоопределение.

Средствами реализации программы является:

- создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе путем вовлечения его в учебную деятельность;

- стимулирование уч-ся к высказыванию, использованию различных способов выполнения заданий;

-проведение исследовательских работ на занятиях, занимательных опытов, что значительно усиливает интерес учеников.

- использование на занятиях различного дидактического материала, позволяющего уч-ся выбирать наиболее значимые для них виды и формы учебного содержания.

Условия реализации программы: компьютер с мультимедийным проектором, мультимедийные презентации, учебная доска, доступ в Интернет, раздаточный дидактический материал, лабораторное оборудование.

Используемые методы: Эвристическая беседа, дискуссии, практические работы исследовательского характера, презентации, мини - проекты.

Представление результатов обучающихся: участие в конкурсах, олимпиадах; выставках творческих работ, презентаций итогов работы; выпуск листовок, газет.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

занятия

Название тем

Кол-во часов

В том числе

теория

практика

отчет

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда на занятиях кружка. Планирование работы кружка.

2-8

Механические явления

1(сообщения)

9-10

Тепловые явления

0,5

1,5

11-12

Кристаллы

0,5

0,5(презентация)

13-16

Давление

2,5

0,5(сообщение)

17-19

Выталкивающее действие жидкости и газа

20-22

Световые явления

0,5

0,5(презентация)

23-24

Оптические иллюзии

1(сообщение)

25-26

Электрические явления

27-28

Магнитные явления

0,5

0,5(сообщение - презентация)

29-32

Физика и химия

2,5

0,5(сообщение)

33-35

Работа над проектом

2(сообщения -презентации)

Итого

18,5

6,5

СОДЕРЖАНИЕ.Тема 1. Механическое явление

Инерция

Центробежная сила

Равновесие

Поверхностное натяжение

Реактивное движение

Волны на поверхности жидкости

Тема 2. Тепловые явления

Способы теплопередачи

Способы теплопередачи

Тема 3. Кристаллы

Кристаллы

Тема 4. Давление

Давление твердых тел

Давление жидкостей и газов

Давление жидкостей и газов

Атмосферное давление

Тема 5. Выталкивающее действие жидкости и газа

Выталкивающее действие жидкости

Выталкивающее действие газа

Тема 6. Световые явления

Образование тени и полутени

Отражение света.

Оптические приборы

Тема7. Оптические иллюзии

Оптические иллюзии

Тема 8. Электрические явления

Электризация

Электрические цепи

Тема 9. Магнитные явления

Магниты и их взаимодействие

Фокусы с магнитами

Тема 10. Физика и химия

Физика на кухне

Тема 11. Работа над проектом. Защита.

</ Литература

Журнал «Физика в школе»
Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»
О.Ф.Кабардин «Тестовые задания по физике» (7 - 11 класс), м., Просвещение, 1994
Я.И Перельман «Занимательная физика», Чебоксары, 1994
Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999
Ландау Л.Д., Китайгородский AM. Физика для всех. - М.: Наука, 1974.
Блудов М.М. Беседы по физике. - М.: Просвещение, 1992.
Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11
Библиотека наглядных пособий; Физика 7-11 кл. Практикум; Открытая физика 1.1 (Долгопрудный, ФИЗИКОН).
Лукашик В.И. Сборник задач по физике-7-9. - М.: Просвещение, 2002

Для учителя:

Программы факультативных курсов по физике (2ч), Москва «Просвещение».

М.Е. Тульчинский «Занимательные задачи-парадоксы и софизмы».

А.Е. Марон «Дидактический материал-7-8 класс»; «Задания по физике».

В.А. Буров, А.И. Иванов «Фронтальные экспериментальные задания по физике-7-8 класс».

Для учащихся:

Я.И. Перельман «Занимательная физика» (1-2ч).

М.И Блудов «Беседы по физике»

А.С. Енохович « Справочник по физике и технике»

И.И. Эльшанский «Хочу стать Кулибиным»

Интерактивный курс физики для 7-11 классов (диск)

Литература

Журнал «Физика в школе»
Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»
О.Ф.Кабардин «Тестовые задания по физике» (7 - 11 класс), м., Просвещение, 1994
Я.И Перельман «Занимательная физика», Чебоксары, 1994
Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999
Ландау Л.Д., Китайгородский AM. Физика для всех. - М.: Наука, 1974.
Блудов М.М. Беседы по физике. - М.: Просвещение, 1992.
Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11
Библиотека наглядных пособий; Физика 7-11 кл. Практикум; Открытая физика 1.1 (Долгопрудный, ФИЗИКОН).
Лукашик В.И. Сборник задач по физике-7-9. - М.: Просвещение, 2002

⇧

⇩

скачать материал