- Учителю
- Рабочая программа по физике 9 класс
Рабочая программа по физике 9 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 9
КЛАССА
Рабочая программа составлена на основе Типовой программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень), а также авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина «Физика» 7-9 классы, 2004.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, указывает распределение часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, включает минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию основ научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяет получать объективные знания об окружающем мире.
Знания физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в рабочей программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применение этих законов в технике и повседневной жизни.
Содержание изучаемого курса структурировано по следующим тематическим блокам:
-
Законы взаимодействия и движения тел.
-
Механические колебания и волны. Звук.
-
Электромагнитное поле.
-
Строение атома и атомного ядра.
Цели
Изучение физики в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представления о физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний с использованием различных источников информации, решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий, в том числе компьютерных;
- воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни; для обеспечения безопасности своей жизни и жизни окружающих; для рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Физики» в основной школе на базовом уровне являются:
Познавательная деятельность:
- использование для познания окружающего мира различных естественно научных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
- владение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
- приобретение опыта выдвижение гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
Информационно-коммуникативная деятельность:
- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;
Рефлексивная деятельность:
- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (по 2 часа в неделю). При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 4 учебных часов для повторения, обобщения и систематизации полученных знаний и совершенствования умений и навыков, а также проведение 5 контрольных и 4 лабораторных работ.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
п/п
Наименование разделов, тем
количество часов
в т.ч. лаб.раб. и пр. занятия
контр. раб.
1.
Законы взаимодействия и движения тел.
29
1
2
2.
Механические колебания и волны. Звук.
12
1
1
3.
Электромагнитное поле.
12
1
1
4.
Строение атома и атомного ядра.
11
1
1
5.
Повторение.
4
-
-
ИТОГО:
68
4
5
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (68 ч.)
Законы взаимодействия и движения тел. (29 часов)
Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Перемещение. Определение координат движущегося тела.
Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.
Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Механические колебания и волны. Звук. (12 часа)
Колебательное движение. Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Гармонические колебания. Затухающие и вынужденные колебания. Явление резонанса.
Волны. Виды волн. Длина волны. Скорость распространения волн. Звуковые волны. Скорость звука. Эхо.
Электромагнитное поле. (12 часов)
Магнитное поле тока. Магнитные линии. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током.
Электромагнитная индукция. Опыт Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор.
Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояния.
Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Свет- электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.
Строение атома и атомного ядра. (11 часов)
Радиоактивность. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.
Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.
Влияние радиоактивного излучения на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Повторение и обобщение знаний за курс 7-9 классов.(4 часа)
ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ И ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ТЕМАМ.
п/п
Наименование разделов, тем
Лабораторные работы
План /факт
контрольные работы
План/факт
1.
Законы взаимодействия и движения тел.
№1 «Исследования равноускоренного движения без начальной скорости.»
№ 1 «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.»
№ 2 «Законы динамики.»
2.
Механические колебания и волны. Звук.
№ 2 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.»
№ 3 «Механические колебания и волны. Звук.»
3.
Электромагнитное поле..
№3 «Изучение явления электромагнитной индукции.»
№ 4 «Электромагнитное поле.»
4.
Строение атома и атомного ядра.
№ 4 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.»
№ 5 «Строение атома и атомного ядра.»
5.
Повторение.
ИТОГО:
4
5
Планируемые результаты
В результате изучения физики в 9 классе выпускник должен
знать / понимать
-смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранение электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояние, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока. Напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.
- представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественно научного содержания с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета) её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
- контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
- рационального применения простых механизмов;
- оценки безопасности радиационного фона.