Урок по физике для 4 класса по теме «Знакомство с физикой»

Урок для малышей

«Знакомство с физикой»

Дата: 21.09.2010г.

Класс: 4а, 4б, 4в.

Проводился учащимися 11б класса.

Ответственная: учитель физики Большедворская Н.А.

Цель: Привлечение внимания учащихся к новому школьному предмету и важнейшей науке о природе - физике.

Задачи:

1. Знакомство учащихся начальной школы с научными фактами, понятиями и физическими символами.

2. Развитие познавательных процессов (ощущение восприятия, внимание, память, мышление и речь, воображение).

3. Воспитание эмоциональной отзывчивости и эмоциональных переживаний (радость, удивление, восхищение).

Урок проводился для ребят 4-х классов, ранее не знакомых с важнейшей из естественных наук - физикой. Рассчитан на 40 минут. Занятие носило ознакомительный характер и выполняло развлекательно-познавательную функцию: развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес к обучению.

Использовался метод инсценировки, когда гном ФИЗИКОН (игрушечный) играл роль учителя.

Ход урока.

Физикон: Добрый день дорогие четвероклассники!

Какие вы все красивые и нарядные!

Да какие все умные!

А можете ли вы ответить на вопросы?

1. Почему дует ветер?

2. Куда текут реки?

3. Что такое гром и молния?

4. Как запустить в полет космический корабль?

На все эти вопросы нам даст ответы очень важная наука -

ФИЗИКА.

Что же изучает физика?

(данные утверждения сопровождаются демонстрацией явлений, веществ и их характеристик)

1. Строение вещества

бумага, пластилин, вода.

2. Механическое движение

движение игрушечной машины.

3. Тепловые явления

дети измеряют и сравнивают с помощью своей ладони tº С стола и tº С своего лба.

4. Световые явления

показ увеличения с помощью линзы,

изображение в зеркале.

5. Электромагнитные явления

включение и выключение света.

А известно ли вам, что такое сила? Ну-ка покажите, какие вы сильные.

дети сжимают кулачки, демонстрируя мускулы.

Так вот - силы могут отличаться друг от друга. Как? А мы посмотрим.

Информация о действии сил иллюстрируется показом наглядностей:

1. Действие силы тяжести.

   • Падение мяча на пол.

   • Падение книги на стол.

   • Переливание воды из стакана в колбу.

А попрыгайте сами. Почему вы опускаетесь на пол? (физ. минутка).

2. Действие силы упругости.

   • Растягивание пружины.

   • Действие динамометра с подвешенным к нему грузом.

   • Работа игрушечного пистолета (пружина, разжимаясь, заставляет вылетать пули).

Вспомните, где вы встречались с такой силой?

Рогатка

Стрельба из лука

Удочка рыбака и т.д.

3. Действие силы трения.

   • Движение игрушечной машины по столу (Fтр. кач.)

   • Движение утюга по белью (Fтр. скольж.)

   • Возможность перемещения стола, прикрепленного к полу (Fтр. покоя).

А теперь сами попробуйте потереть ладошки.

А может вы любите кататься на лыжах и коньках - Fтр. скольжения.

Давайте покатаем по столу ручку или карандаш - Fтр. качения.

Гвоздь в стене крепится, узел банта не развязывается - Fтр. покоя.

Оказывается, трение бывает: вредное и полезное.

Примеры: В гололед землю посыпают гравием и песком

Шиповки у футболиста и альпиниста

Лыжи смазывают специальной смазкой

Шлифуют лед в фигурном катании

Поверхность горки заливают водой

Применяют подшипники в механизмах и т.д.

4. Действие электрической силы.

Демонстрация движения стрелки электрометра при поднесении к нему расчески(при расчесывании волос)

Попробуйте дома получить действие электрической силы:

• Если воздушный шарик потереть, он прикрепится к побеленному потолку.

• Если погладить кошку, можно почувствовать характерные пощелкивания.

• Если в темной комнате снимать с себя синтетическую одежду - можно

увидеть искры.

• Если зимой перемещаться в переполненном автобусе или трамвае к выходу, то коснувшись поручня, можно почувствовать щелчок.

5. Действие магнитной силы.

• Взаимодействие двух магнитов.

• Применение магнитной стрелки в компасе.

И еще великое множество различных загадочных вещей, интересных природных явлений нам поможет объяснить ФИЗИКА.

Демонстрируются физические опыты с помощью видеороликов и слайдовых презентаций, созданных старшеклассниками.

Результаты:

1. Активность детей на разных этапах урока.

2. Актуальность и связь с жизнью (теории и практики).

3. Новизна и привлекательность учебной информации.

4. Эмоциональный подъем на уроке.

5. Наличие благоприятного психологического климата.

Очень порадовало то, что ребята-одиннадцатиклассники с большой ответственностью отнеслись к проведению данного мероприятия. Серьезно готовились, умело отвечали на вопросы детей, поддерживали интерес в течение всего необычного урока. По окончании занятия малыши собирались у демонстрационного стола, рассматривали оборудование и никак не хотели расставаться.