Обобщающий урок - соревнование по физике на тему: «Электрические явления», 8 класс

Обобщающий урок - соревнование по теме:

«Электрические явления»

Цель урока - обобщить и повторить материал по теме «Электрические явления». Закрепить навыки решения расчётных и качественных задач;

уметь применять знания в новой ситуации, уметь грамотно объяснять происходящие явления. Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью учащихся.

Оформление:

На доске - название урока

Портреты учёных без подписей: Кулона, Ампера, Вольта, Джоуля, Ленца.

Ход урока

Электричество кругом,

Полон им завод и дом,

Везде заряды: там и тут,

В любом атоме «живут».

А если вдруг они бегут,

То тут же токи создают.

Нам токи очень помогают,

Жизнь кардинально облегчают!

Удивительно оно,

На благо нам обращено.

Всех проводов «величество»,

Зовётся… (электричество)

Дорогие друзья! Сегодня мы с вами представляем НИИ, в котором работают пять лабораторий. Мы будем выяснять, какая же лаборатория наиболее эффективна в своей работе. Для начала нам надо решить, чьим именем вы будете называться . В нашем институте работали известные учёные. Ваша задача- по описанию узнать выдающегося физика. За это можно заработать жетон и взять имя этого ученого для того, чтобы назвать свою лабораторию. Итак, первый конкурс:

«Галерея физиков»

Шарль Огюстен Кулон (1736-1806) - французский физик и инженер. Работы в области электричества, магнетизма, прикладной механики. Сформулировал законы трения, качения и скольжения. Построил прибор для измерения силы - крутильные весы. Экспериментально доказал основной закон электростатики (закон Кулона). Сконструировал магнитометр. Его именем названа единица электрического заряда.

Джеймс Прескотт Джоуль (1818-1889) - английский физик, один из первооткрывателей закона сохранения энергии. Работы посвящены электромагнетизму, теплоте, теории газов. Установил зависимость количества теплоты, выделяемого в проводнике при прохождении через него электрического тока, от величины тока и сопротивления проводника. Экспериментально показал, что теплоту можно получить за счёт механической работы. Вычислил скорость движения молекул газа. В джоулях измеряют количество теплоты, работу, энергию.

Алессандро Вольта (1745-1827) - итальянский физик, изобретатель источника постоянного тока (вольтов столб). Открыл взаимную электризацию разнородных металлов при их контакте. Построил чувствительный электроскоп, конденсатор, электрометр, описал проект телеграфа. Исследовал тепловое расширение воздуха, наблюдал диффузию, установил проводимость пламени. В вольтах измеряют напряжение электрического тока.

Андре Мари Ампер (1775-1836) - французский физик. Его интересы отличались большим разнообразием. Он интересовался оптикой и ботаникой. Сформулировал важнейший химический закон независимо от Авогадро. Много занимался зоологией. Его можно считать одним из основателей кибернетики. Но основные достижения физика - работы по электричеству. Ампер славился рассеянностью. Однажды он варил свои часы с сосредоточенным видом, держа в руке яйцо. В другой раз он шёл по улице, производя в уме сложные расчёты, и ничуть не удивился, когда перед ним возникла чёрная доска. Он спокойно достал из кармана мел и стал записывать результаты. Доска вдруг стала удаляться от него, и ему пришлось двигаться за ней. Доска оказалась задней стенкой кареты. Его именем названа единица силы тока.

Георг Симон Ом (1787-1854) - немецкий физик. Исследования в области электричества, акустики, оптики, кристаллооптики. Экспериментально открыл основной закон электрической цепи, связывающий между собой силу тока, напряжение, сопротивление (закон Ома). Его работу в Германии встретили очень хорошо, а вот во Франции и Англии она долгое время оставалась неизвестной. Через 10 лет после появления его работы французский физик Пульс на основе экспериментов пришёл к тому же закону. Любопытный факт - французские школьники изучают закон Ома под именем закона Пульс. Именем Ома названа единица сопротивления.

Конкурс «Разминка»

В течение 5 минут весь класс заканчивает фразу. Первый, правильно ответивший, получает жетон.

- Что такое электрический ток?

- единица электрического сопротивления …

- формула закона Ома для участка цепи …

- формула мощности …

- честь открытия закона о тепловом действии тока принадлежит …

- как искать общее сопротивление при последовательном соединении …

- электрическое сопротивление зависит от …

- электрическое напряжение измеряется …

- амперметр включается в цепь …

- формула закона Джоуля - Ленца …

- что такое ион?

- из чего состоит атом?

- единица тока …

- одноимённые заряды …

- Вольтметр включается в цепь …

Конкурс «Чёрный ящик»

Учащимся предлагается по пять подсказок для того, чтобы угадать, что лежит в чёрном ящике.

1. Реостат

1. Название прибора произошло от греческого «поток» и «стоящий, недвижимый» электрический аппарат.

2. Изобретён Иоганном .

3. Включается в цепь и параллельно и последовательно.

4. Существуют металлические, жидкостные, угольные.

5. Служат для ограничения тока или напряжения в электрической цепи.

2. Провод

1. Электрическое изделие.

2. Обязательная часть любой цепи.

3. Должна быть обязательная изоляция.

4. Классифицируются по: проводимости, материалу, площади поперечного сечения, гибкости.

5. Служит для соединения источника электрического тока с потребителем.

3. Ключ

1. Электрический коммутационный аппарат.

2. Существуют механические, электромагнитные, электронные.

3. У этого прибора минимум два фиксированных положения своих контактов.

4. Имеет очень много классификаций. Вот некоторые из них: по рабочему напряжению и току, по типу привода, по способу установки, по климатическому исполнению, по материалу коммутирующих контактов и пр.

5. Служит для замыкания и размыкания цепи.

4. Лампочка

1. История того, что находится в чёрном ящике, начинается с 1840 года.

2. Бывают вакуумные, аргоновые, ксенон-галогенные с отражателем ИК- излучения.

3. Для изготовления самого простого вида того, что находится в чёрном ящике, требуется как минимум 7 металлов.

4. Лодыгин, Эдисон, Яблочков - эти фамилии должны вам подсказать, что находится в чёрном ящике.

5. Это искусственный источник света.

5. Предохранитель

1. Компонент электрических радиоэлектронных устройств.

2. Включается последовательно с потребителем тока.

3. Существуют плавкие, электромеханические, электронные и самовосстанавливающиеся.

4. В некоторых из них при превышении тока свыше номинального происходит разрушение токопроводящего элемента.

5. Защищает приборы от повреждений при их неисправности.

По мере задавания вопросов баллы, которые могут заработать учащиеся уменьшаются от 5 до 1.

Конкурс «В чём ошибка?»

U

Ом

напряжение

I

А

сила тока

t

В

работа

A

Вт

время

q

Кл

заряд

R

Дж

мощность

P

с

сопротивление

A = U∙q I = P = U∙I

Q = I²∙R∙t I = A =

I = R = = +

R = P = A ∙ t Q = I ∙ R ∙ t

За каждый правильный ответ = 1 балл.

Конкурс «Собираем схемы»

Лаборатории получают задания:

1.Изобразить схему цепи, состоящую из источника питания, четырёх последовательно включённых резисторов, причём в этой цепи измеряется ток.

2. Изобразить схему цепи, состоящую из источника питания, четырёх параллельно включённых резисторов, причём в этой цепи измеряется ток.

3. Изобразить схему цепи, состоящую из источника питания, четырёх резисторов,включенных смешанно, причём в этой цепи измеряется напряжение.

4. Изобразить схему цепи, состоящую из источника питания, четырёх последовательно включённых резисторов, причём в этой цепи измеряется напряжение.

5. Изобразить схему цепи, состоящую из источника питания, четырёх параллельно включённых резисторов, причём в этой цепи измеряется напряжение.

Правильно изображённая схема оценивается в один жетон.

Конкурс «Реклама»

Лаборатории демонстрируют домашнее задание-рекламируют любой прибор по теме «электричество».

За творческий конкурс можно получить до пяти жетонов.

Конкурс «Аукцион»

В наш НИИ требуется закупить новое экспериментальное оборудование.На аукционе по очереди выставляются лоты(реостат,амперметр,вольтметр,лампочка,эбонитовая палочка).Задача учащихся - как можно больше сообщить о данном лоте.Информация,выдаваемая учащимися, должна быть дозирована и являться логически законченным высказыванием.Последнее высказывание поощрается жетоном и прибор принадлежит этой лаборатории.

Итоги игры

Подсчитываются жетоны,выясняем, какая лаборатория наиболее успешна в своей работе.