Конспект урока на тему 'Закон Паскаля' физика 7 класс

Тема: Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

Цель урока: предоставить возможность выяснить физическую природу давления газа, причины его возникновения, установить, от чего зависит давление газа.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: компьютер, проектор, шар Паскаля, мыльные пузыри, воздушные шары.

Ход урока
1. Вступительное слово учителя:
Гуляя в тенистой роще, греческий философ беседовал со своим учеником. "Скажи мне, - спросил юноша, - почему тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую жизнь, умудрен опытом и учился у великих эллинов?" В раздумье философ очертил посохом перед собой два круга: маленький и большой. "Твои знания - это маленький круг, а мой - большой. Но все, что осталось вне этих кругов, - неизвестность. Маленький круг мало соприкасается с неизвестностью. Чем шире круг твоих знаний, тем больше его граница с неизвестностью. И впредь, чем больше ты станешь узнавать нового, тем больше будет возникать у тебя неясных вопросов."

Греческий мудрец дал исчерпывающий ответ. Сегодня на уроке мы увеличим круг наших знаний.

Для начала проверим повторим изученное. Выполним тест по теме "Давление газа" (5 минут)

1 - вариант

1) Выберите продолжение утверждения

Газы принимаю форму сосуда и …

А) заполняют часть предоставленного объёма;

Б) полностью заполняют весь предоставленный объём;

В) повышают свою температуру.

2) С увеличением температуры газа его давление

А) уменьшается;

Б) не изменяется;

В) увеличивается.

3) Что происходит с давлением газа при сжатии

А) давление увеличивается;

Б) давление не изменяется, меняется его температура;

В) Давление уменьшается.

4) Укажите главную причину давления газа на стенки сосуда

А) это необъяснимое явление;

Б) удары молекул газа о стенки сосуда;

В) очень малые размеры молекул газа.

5) Почему плохо накачанный мяч, полежав на солнце,

«раздулся» так, как будто его подкачали?

А) уменьшилось давление окружающей среды;

Б) с повышением температуры увеличилось давление внутри мяча, и мяч увеличился в объеме;

В) иной ответ.

2 - вариант

1) Выберите продолжение утверждения

Газы не имеют собственной формы и …

А) постоянной температуры;

Б) постоянного количества молекул;

В) постоянного объема.

2) В каком состоянии газ производит большее давление

А) в холодном;

Б) в нагретом;

В) в состоянии покоя.

3) С уменьшением объема газа его давление

А) не изменяется;

Б) увеличивается;

В) уменьшается.

4) Укажите главную причину давления газа на стенки сосуда

А) удары молекул газа о стенки сосуда;

Б) мало взаимное притяжение молекул;

В) очень малые размеры молекул газа.

5) Как меняется давление воздуха в шине велосипеда,

когда ее накачивают насосом?

А) давление уменьшается;

Б) увеличивается

В) не изменяется.

(Поменялись вариантами в парах, взаимопроверка в течение минуты)

До этого мы изучали давление твердых тел. Как производится давление твердых тел? Сидя на стуле, вы оказываете давление? (Да)

Лежащая на столе тетрадь оказывает давление? (Да)

В каком направлении твердые тела передают давление? (В направлении действия силы)

В руках учителя надутый воздушный шарик.
- Что же будет объектом нашего изучения сегодня?
Ученик. Воздух
- Чем ещё кроме воздуха можно заполнить воздушный шарик?
Ученик: гелием.
Учитель: Таким образом, приходим к выводу, что речь пойдет не только о воздухе, но о газах вообще.
Учитель предлагает ученикам сжать шарики, лежащие у них на партах .
- Что вам мешает при сжатии? Что действует на оболочку шарика?
После вариантов ответов, обобщаем: газ давит на оболочку, т.е. создаёт давление.
Изучение давления газа - это и будет нашей задачей. Итак, сегодня на уроке мы будем создавать теорию, объясняющую давление газа.
2. Актуализация знаний учащихся:

- Вспомним, из чего состоит вещество.
- Какие три состояния вещества вы знаете?
- Объектом нашего изучения является газ. Вспомните, что отличает газ, от других состояний? Как ведут себя молекулы газа?
3. Подготовка к основному этапу
Учитель. Сравним, как будут оказывать давление на стенки твердые тела, жидкости и газ. Проводится эксперимент 1.
Перед классом два ученика с шариками. В один из шариков наливаем воду, во второй - мелкие твердые предметы, а третий - просто надуваем.
Учитель. Есть ли отличие в оказании давления? Что необычного?
Ответы учеников: отличия есть - в случае давления твердых и жидких тел мы видим, что давит вниз из-за притяжения к Земле.
Учитель. Но ведь и в газе молекулы - все они притягиваются к Земле. Значит, определяющим для давления газа является не это, а что?
(Создание проблемной ситуации)
4. Основной этап.

Учитель: предположим, что причиной давления газа является беспорядочное движение молекул. Смоделируем ситуацию: в качестве модели используем подвешенную картонку - "стенку", в которую бросают теннисные мячики, являющиеся моделями молекул. В подвижную "стенку" сначала один ученик ударяет маленьким мячиком. "Стенка" отклоняется и возвращается. Затем несколько учеников быстро бросают мячики так часто, что отклоненная стенка, покачиваясь, остается на своем месте. Делаем вывод: в результате ударов молекул о стенку создается давление.

В процессе беседы заполняется таблица (на доске), в которой фиксируются возможные зависимости, предложенные учениками.