Материалы к уроку Физики 8 класс Закон Джоуля-Ленца

Урок физики в 8 классе.

Учитель физики, информатики МКОУ «Крутогорская СОШ»

Черникова Н.А. Iкатегория

Тема: Нагревание проводников с током. (Урок интегрированный

физика+информатика)

Цели урока (учитель):

Урок получения новых знаний о тепловом действии тока(физика).

Отработка навыков работы с ЦОР, интернет, электронной почтой, проверка ЗУН в создании мультимедийной презентации(информатика).

а) обучающие: повторить, обобщить, углубить знания о тепловом действии тока, вывести формулу закона Джоуля-Ленца; контроль ЗУН в составлении мультимедийной презентации, отработка навыков работы с ЦОР

б) развивающие: показать роль работы учащихся с ЦОР и наблюдений в раскрытии причинно- следственных связей между понятиями: количество теплоты, сопротивление, время; использование возможностей мультимедийной презентации для проверки д\з

в) воспитательные: развить умение наблюдать, сравнивать и сопоставлять изучаемые явления, выделять общие признаки; работать в паре

показать применение теплового действия электрического тока в науке и технике.

I.Оргмомент мягкая посадка.

Ответить на вопросы не задумываясь.

1. Какой буквой обозначается работа тока?

2. В каких единицах измеряется мощность тока?

3. Какой буквой обозначается Сила тока?

4. В каких единицах измеряется работа тока?

5. Какой буквой обозначается электрическое сопротивление?

6. В каких единицах измеряется сопротивление проводника?

7. Какой буквой обозначается время?

8. В каких единицах измеряется сила тока?

9. Какой буквой обозначается мощность?

10. Как называется страница презентации?

11. С какой целью создаются презентации?

12. Какие объекты располагаются на титульном листе?

13. Какому требованию должен соответствовать дизайн слайда?

14. Перечислить известные поисковые системы.

15. Для чего нужен пароль на почтовом ящике?

16. Возможности интернет.

17. Возможности электронной почты.

II.Проверка домашнего задания.

В качестве д\з было: составить компьютерные презентации по вопросам(по вариантам)

1. Работа электрического тока.

2. Мощность электрического тока .

3. Единцы работы электрического тока, применяемые на практике.

(демонстрация учащимися презентаций с устным ответом )

III.Объявление темы урока, целеполагание (выполняется учащимися путём выбора целей из списка (по 2-3 цели) для дальнейшего подведения итога урока: достигнута ли цель?)

1. изучить материал модулей;

2. составить собственное представление о предлагаемом реальном образовательном объекте;

3. усвоить основные понятия и законы темы;

4. качественно подготовиться к получению зачета по курсу;

5. выполнить самостоятельное исследование по выбранной теме (указать);

6. овладеть методами изучения и объяснения изучаемых явлений;

7. проявить и развить свои способности (назвать их);

8. свой вариант цели.

IV.Создание собственного образовательного продукта (СОП) в виде составления конспекта по материалу учебника, ЦОР (ресурса интернет по ссылке: )

Найти ответы на вопросы

1. Сформулируйте основные версии того, от каких величин зависит количество теплоты, выделившееся на проводнике с током.

2. Какой эксперимент следует провести (описать структуру, содержание, чтобы выяснить: как зависит Q от выявленных физических величин?

V.Сравнение СОП с КИА(культурно-историческим аналогом)

Сайт Классная физики, интерактивный ресурс, по одной страничке отвечающий комментирует, объявляет свои выводы, данный вопрос обсуждается, определяется общий вывод(создание ООП(обобщённый образовательный продукт)).

VI. Первичное закрепление - последняя страничка ЦОР, ответить на вопросы, впечатать ответ, сравнить с КИА, результат ООП записать в тетрадь.

(На доске впечатывает ответ один из учеников, сравнение СОП с КИА проводится совместно)

{Если есть время, то решить задачу по ссылке: }

VII. Итог урока.

1. Анализ задач, поставленных учителем.

2. Анализ задач урока каждого учащегося (озвучиваются 2-4 ).

3. Работа со слайдами по ссылке

VIII. Домашнее задание.

§§ 53-55, найти ссылки на дополнительные материалы по данной теме, отправить по адресу: 11kbwtq@rambler.ru

IX . Рефлексия

Выбрать вид рефлексию (классическую, дневник открытий или трактат) проработать и разместить на блоге учителя. Адрес блога

Рефлексия «Классическая»

1. Чему Вы научились лучше всего?

2. Что Вам удалось больше всего при изучении темы и почему?

3. Что не получилось и почему?

Рефлексия «Дневник открытий»:

Заполните страничку Вашего дневника открытий, который Вы начнете вести с сегодняшнего дня. В нем зафиксируйте все Ваши открытия, которые Вы сделали во время изучения темы, выполнения заданий. В особенности, проанализируйте открытия для Вашей будущей планируемой деятельности. Благодаря чему Вам это удалось? Дайте в каждом случае оценку сделанному Вами открытию с позиции его важности: а) для вас; б) для науки; в) для всех остальных (одноклассников, учителей и др.).

Рефлексия «Трактат»:

Представьте, что у Вас есть возможность написать трактат будущим школьникам. В трактате опишите ваши основные достижения и результаты, дайте наставления, «советы бывалого»..., попытайтесь определить способы и виды деятельности, благодаря которым Вам удалось решить проблемы и достигнуть своих результатов. Какое из заданий застало Вас врасплох? Почему? Что я понял (а), чему научился (лась)? Посоветуйте, как избежать Ваших ошибок. Какие знания Вы добыли во время обучения? Какие рекомендации и пожелания по добыче знаний Вы дадите будущим ученикам?