Рабочая программа по физике 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Трубчевская гимназия имени М.Т. Калашникова

« Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ Трубчевская гимназия по УВР

__________/И.М.Купреева/

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ

Трубчевская гимназия

_________/В.В. Рухлядко/

приказ №_____ от ______________

Рабочая программа

по физике 9 класс

Л.Н.Лопаткина,

учитель физики и математики,

высшая квалификационная категория

г. Трубчевск,

2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

3. Учебного плана МБОУ Трубчевская гимназия на 2015-2016 учебный год

4. Положения о порядке разработки утверждения рабочей программы по учебным предметам, курсам, модулям основного общего и среднего общего образования МБОУ Трубчевкая гимназия

5. Примерной программы основного общего образования по физике. 7-9 классы под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 334 с.

6. Авторской программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 334 с.

7. УМК по физике 9 класс Е. М. Гутник, А. В. Перышкин.

Цели и задачи данной программы

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Изменения, внесенные в авторскую учебную программу

За счет резервных часов запланировано повторение учебного курса. Уменьшено количество часов на изучение темы строение атома и атомного ядра. За счет этого на 2 часа увеличено изучение темы «Законы взаимодействия и движения тел» и на 2 часа увеличено изучение темы «Электромагнитные явления».

В целях формирования умений «представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины» включена лабораторная работа: «Изучение зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины».

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Приведено тематическое планирование: 2 часа в неделю, всего 68 часов.

При реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект:

1. Учебник «Физика-9». ПёрышкинА.В., ГутникЕ.М.. - М.: Дрофа, 2012. - 214с.:ил.

2. ПёрышкинА.В., ГутникЕ.М. Физика-9. Сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений.- М.: Дрофа, 2012.-109с.

3. Лукашик В.И. Сборник задач по физи­ке. 7-9 кл. - М.: Просвещение, 2012. -192с.

4. Марон А.Е., Марон ЕА. Контрольные тесты по физике. 7-9 кл. - М.: Просвещение, 2002. - 79 с.

5. А. Е. Марон, Е.А Марон. Физика. 9 кл.: учебно-методическое пособие / А. Е. Марон, Е.А Марон.-6-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 127, [1]с.: ил. - (Дидактические материалы).

6. Постников А.В. Проверка знаний учащихся по физике. 6-7 кл. - М.: Просвещение, 1986.

7. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике: Изд-е 10-е, стереотипное. - М.: Дрофа, 2010. - 297с.

8. Орлов В.А., Татур А. О. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. - М.: Интеллект-Центр, 2003. - 114с.

Программа соответствует учебнику

«Физика. 9 класс». Пёрышкин А.В., Гутник Е.М.. -5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2012. - 214с.:ил.

Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУ Трубчевская гимназия на изучение физики в 9 классе отводится 2 часа в неделю. Всего 68 учебных часов.

Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 8 лабораторных и 6 контрольных работ.

Уровень обучения - базовый.

Формы и средства контроля

Текущий контроль проводится в форме: самостоятельных работ, физических диктантов, лабораторных работ, тестов в конце логически законченных блоков учебного материала. Контроль знаний по итогам главы учебника планируется в форме контрольных работ и тестов. Итоговая аттестация предусмотрена в виде итоговой контрольной работы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(68 часов)

Законы взаимодействия и движения тел (29 час)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном равномерном и равноускоренном движениях. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Демонстрации.

Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Лабораторные работы и опыты.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

Механические колебания и волны. Звук (11 час)

Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо.

Демонстрации.

Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука.

Лабораторные работы.

3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

Электромагнитное поле (14 час)

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Демонстрации.

Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Дисперсия света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы.

5. Изучение явления электромагнитной индукции.

6. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Строение атома и атомного ядра (10 час)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Демонстрации.

Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы.

7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Итоговое повторение (4 час)

Учебно-тематический планКоличество часов

Всего

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Законы движения и взаимодействия тел

29

2

2

2

Механические колебания и волны. Звук.

11

2

1

3

Электромагнитное поле

14

2

1

4

Строение атома и атомного ядра

10

2

1

5

Итоговое повторение

4

1

Итого

68

8

6

Календарно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии; сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, преломления и отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока, естественного радиационного фона;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, транспортных средств, рационального применения простых механизмов, контроль за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.

Список литературы

Основная и дополнительная литература:

1. Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. - 2004. № 24-25.

2. Гутник Е. М. Физика. 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 9 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. - М.: Дрофа, 2003. - 96 с. ил.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. - М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.

4. Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 9-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика. 9 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. - М.: Экзамен, 2003. - 127 с. ил.

5. Перышкин А. В. Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2007 - 214с.:ил.

6. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 334 с.

7. Сборник нормативных документов. Физика./сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007 . -207 с.

Дидактический материал

1. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. - М.: Дрофа, 2000. - 96 с. ил.

2. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк.

3. А. Е. Марон, Е.А Марон. Физика. 9 кл.: учебно-методическое пособие / А. Е. Марон, Е.А Марон.-6-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 127, [1]с.: ил. - (Дидактические материалы).

Информационно-компьютерная поддержка образовательного процесса

1. Библиотека электронных наглядных пособий «ФИЗИКА. 7-11». - ГУ РЦ ЭМТО, Кирилл и Мефодий, 2003.

2. Учебное электронное издание «ФИЗИКА. 7-11 классы. Практикум. 2 CD. - Компания «Физикон». www.physicon.ru.

3. Интерактивный курс физики-7-11. - ООО «Физикон», 2004-MSC Software Co, 2002 (русская версия «Живая физика» ИНТ, 2003). - www.physicon.ru.

Оборудование и приборы

Перечень демонстрационного оборудования:

Модель генератора переменного тока, модель опыта Резерфорда.

Измерительные приборы: метроном, секундомер, дозиметр, гальванометр, компас.

Трубка Ньютона, прибор для демонстрации свободного падения, комплект приборов по кинематике и динамике, прибор для демонстрации закона сохранения импульса, прибор для демонстрации реактивного движения.

Нитяной и пружинный маятники, волновая машина, камертон.

Трансформатор, полосовые и дугообразные магниты, катушка, ключ, катушка-моток, соединительные провода, низковольтная лампа на подставке, спектроскоп, высоковольтный индуктор, спектральные трубки с газами, стеклянная призма.