Управление образования, культуры, молодежи и спорта Далматовского района Курганской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Далматовская средняя общеобразовательная школа №3»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании Заместитель директора Директор МКОУ «ДСОШ№3»

________________ по УВР_____________ _______ Макшанова Т.В.

________________ Приказ №____________

Протокол №_____ от «___»______2016ода от «___» ________2016г.

От «___» ___2016года

Рабочая программа по физике

для учащихся 10 класса

(профиль)

Составитель:

О.А.Еремеева

учитель физики

2016

учебный год

Содержание

Пояснительная записка-------------------------------------------------------------------------- 3

Содержание учебного предмета-----------------------------------------------------------------4

Требования к уровню подготовки учащихся-------------------------------------------------6

Учебно-методическое обеспечение-------------------------------------------------------------7

Календарно-тематическое планирование------------------------------------------------------10

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Приказ №1089 от 05.03.2004 г Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»;

• «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ №189 от 29.12.2010;

• Положение о рабочей программе (приказ №393 от 28.08.2015г.).

• Рабочая программа 10 класс разработана на базе авторской программы Л.Э.Генденштейн, А.В. Кошкина (Рабочие программы с методическими рекомендациями. Базовый и углубленный уровень. Москва, Мнемозина,2015г)

Рабочая программа составлена в соответствии с годовым календарным графиком, учебным планом на 2016-2017 учебный год, предусмотрено изучение физики на профильном уровне 5 часов в неделю (170ч в год).

Данный учебно-методический комплект предназначен для преподавания физики в 10-11 классах с углубленным изучением предмета. В учебниках на современном уровне и с учетом новейших достижений науки изложены основные разделы физики. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы. Программа разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся приобрели достаточно глубокие знания физики и в вузе смогли посвятить больше времени профессиональной подготовке по выбранной специальности. Высокая плотность подачи материала позволила авторам изложить обширный материал качественно и логично.

Цели изучения физики: освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

На уроках физики для достижения хорошего качества знаний применяются различные технологии обучения:

• проблемное обучение (учащиеся приходят к необходимому утверждению или выводу при решении проблемной задачи);

• дифференцированное обучение (при изучении, закреплении, проверке материала, учащимся предлагаются разноуровневые задания);

• опережающее обучение (учащиеся сообщают сведения из разделов, изучающихся позже);

• личностно - ориентированное обучение (отбор учебного материала с учетом возрастных, психологических, физиологических особенностей учащихся ).

Содержание учебного предмета

Механика (74 ч)

Кинематика (24ч)

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея.

Динамика (25ч)

Законы Ньютона. Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и невесомость. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Лабораторные работы

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

Определение жесткости пружины.

Определение коэффициента трения скольжения.

Демонстрация:

• Зависимость траектории от выбора системы отсчёта.

  • Явление инерции.

  • Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил.

  • Сложение сил.

  • Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения.

Законы сохранения в механике (19ч)

Импульс. Законы сохранения импульса и механической энергии. Механическая работа. Мощность. Кинетическая и потенциальная энергия.

Лабораторные работы

Изучение закона сохранения механической энергии.

Демонстрации

• Реактивное движение.

• Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Статика и гидростатика (6ч)

Условия равновесия тела. Виды равновесия. Момент силы. Правило моментов. Зависимость давления от глубины. Закон Архимеда. Плавание тел.

Молекулярная физика. Тепловые явления (32ч)

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Лабораторные работы

Опытная проверка закона Бойля-Мариотта.

Проверка уравнения состояния идеального газа.

Измерение относительной влажности воздуха.

Демонстрации

• Механическая модель броуновского движения.

• Модели тепловых двигателей.

• Кипение воды при пониженном давлении.

• Устройство психрометра и гигрометра.

• Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела.

• Объёмные модели строения кристаллов.

Электростатика. Постоянный ток (29ч)

Электростатика (15ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Постоянный ток (14ч)

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Лабораторные работы

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Демонстрации

• Электрометр.

• Проводники в электрическом поле.

• Диэлектрики в электрическом поле.

• Энергия заряженного конденсатора.

Повторение (6 часов)

Физический практикум (14 часов)

Решение задач по разделам курса физика-15часов

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

• смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

• смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

• измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использоватьновые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды;

• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Учебно-методическое обеспечение

• Генденштейн Лев Элевич, Кошкина Анжелика Васильевна «Физика. 10 класс. Рабочая программа с методич. рекомендациями. Базовый и углубленный уровни. ФГОС»

• Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. Физика: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений . - М.: Мнемозина, 2015. - 352 с.

• Универсальные поурочные разработки по физике: 10 класс/ Волков В.А.. - М.: «ВАКО», 2007. - 400с.

• Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. Физика: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений . - М.: Мнемозина, 2009. - 352 с.

• Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Задачи по физике с примерами решений. 10 - 11 классы. Под ред. В.А. Орлова. - М.: Илекса, 2005..

Электронные ресурсы

• http://www.phys.spbu.ru/library Мир физики: демонстрации физических экспериментов

• http://demo.home.nov.ru Образовательные материалы по физике ФТИ им. А.Ф. Иоффе

• http://edu.ioffe.ru/edu Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В.И. Регельмана

• http://www.physics-regelman.comОнлайн-преобразователь единиц измерения

• http://www. decoder.ru Портал естественных наук: Физика

• https://phys-ege.sdamgia.ru/

Учебно-тематическое планирование

10 класс. 5 часа в неделю, всего 170 часов.

Молекулярная физика. Тепловые явления .

32

6-7-8

1

Электростатика. Постоянный ток

29

1. Электростатика

2. Постоянный ток.

15

14

9

1

1

Обобщающее повторение

6ч

Физический практикум

14

14

Решение задач по разделам курса 10 класса

15

Итоговое тестирование

2

Лабораторные работы:

1.Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

2. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.

3.Определение жесткости пружины.

4. Определение коэффициента трения скольжения.

5.Изучение закона сохранения механической энергии.

6. Изучение одного из изопроцессов.

7.Проверка уравнения состояния идеального газа.

8. Измерение относительной влажности воздуха.

9 Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника.

ФИЗИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

1.Практическая работа «Измерение плотности воздуха»

2. Практическая работа «Измерение коэффициента трения скольжения»

3.Практическая работа «Расчет и измерение тормозного пути»

4.Практическая работа «Изучение движения тела брошенного под углом к горизонту»

5.Практическая работа «Изучение движения тела брошенного под углом к горизонту»

6.практическая работа «Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с изменением кинетической энергии тела»

7.Практическая работа «Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с потенциальной энергией поднятого тела»

8.Практическая работа «Измерение атмосферного давления.»

9.Практическая работа «Измерение удельной теплоемкости вещества»

10Практическая работа «Исследование изотермического процесса»

11.Практическая работа «Определение электроёмкости конденсатора»

12.Практическая работа «Определение удельного сопротивления проводника»

13.Практическая работа « Наблюдение за отвердеванием аморфного вещества»

14.Практическая работа « Проверка уравнения состояния идеального газа»

Календарно-тематическое планирование

10 класс (170 часов-5 часов в неделю)

17