Учителю
Рабочая программа 7 класс

Рабочая программа 7 класс

Автор публикации: Черная Т.Д.

Дата публикации: 04.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15 г. Челябинска

Телефон: (351) 237-08-62, факс: (351) 237-08-62, эл. почта:

Рассмотрено на заседании МО о/о Принято на научно-методическом Утверждаю.

«Обществознание» совете МАОУ СОШ № 15 Директор МАОУ СОШ № 15

Протокол № 1 от 28 августа 2013 г Протокол № 1 от29 августа 2013 г _____________ / Н.А.Чемоданова/

Приказ № 14/1 от 11 сентября 2013 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Образовательная область Естествознание

Учебный предмет Физика

Класс 7-8

Разработчик программы: Черная Татьяна Дмитриевна

учитель высшей квалификационной категории

Челябинск

2013-2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Областной базисный учебный план Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011г. №04-997).

Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 07.06.2005 г. №03- 1263).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»(зарегистрирован Минюстом России 21 февраля 2012 г., регистрационный № 23290) .
Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 28.06.2010 №103/3073 «О преподавании учебного предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2010-2011 учебном году».
Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 18.07.2011 №103/4275 «О преподавании учебного предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году».
Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 10.07.2012 № 24/5135 «О преподавании учебного предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2012-2013 учебном году».
Приложение к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 24.07.2013 № 03-02/5639 «О преподавании учебного предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2013-2014 учебном году».
Письмо МОиН Челябинской области от 21.07.2009 № 103/3404 «О разработке рабочих программ курсов, предметов,

дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области».

О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина Программа по физике7-9 классы. //Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. - М.: Дрофа, 2010

Школьный учебный план МАОУ СОШ № 15 на 2013-2014 учебный год.
Положение «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов» (Приказ МАОУ СОШ №17/3 от 30.08.2011)

Рабочая программа среднего общего образования (базовый уровень) составлена на основе примерной программы по физике основного общего

образования и в соответствии с программой : О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина Программа по физике7-9 классы. //Программа для

общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. - М.: Дрофа, 2010

Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год (в 7-9 классах) по 2 урока в неделю.

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных

явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основное содержание (210 ч)

Физика и физические методы изучения природы (5 ч)

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические

величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический

эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника.

Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы

Определение цены деления шкалы измерительного прибора

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Измерение длины

Измерение температуры

Механические явления (75ч)

Механическое движение. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения

Методы измерения расстояния, времени и скорости Относительность механического движения.

Система отсчета. Траектория. Путь. Перемещение

Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел.

Графики зависимости пути и скорости от времени.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы

и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Упругая деформация. Закон Гука. Методы измерения силы.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Закон всемирного тяготения. Искусственные

спутники Земли.

Вес тела. Невесомость.

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел

. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Методы измерения энергии, работы и мощности.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины.

Закон Архимеда.

Условие плавания тел.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний.

Период колебаний математического и пружинного маятников.

Превращение энергии при колебательном движении. Свободные и затухающие колебания.

Вынужденные колебания.

Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью

ее распространения и периодом (частотой). Звук. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Направление скорости при равномерном движении по окружности. Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Невесомость.

Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром -анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Механические колебания. Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Лабораторные работы

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение силы динамометром.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины

Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения

Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование условий равновесия рычага.

Вычисление КПД наклонной плоскости

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел

Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Исследование равноускоренного движения, без начальной скорости

Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения

Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Измерение плотности жидкости.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под углом.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Измерение кинетической энергии тела.

Измерение изменения потенциальной энергии тела.

Измерение мощности.

Измерение скорости равномерного движения.

Тепловые явления (25 час)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества

теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего

сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства

и принципа действия холодильника.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Лабораторные работы

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

Измерение влажности воздуха.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

Электрические и магнитные явления (40час)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля- Ленца.

Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах

Полупроводниковые приборы.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов.

Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током.

Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Изучение принципа действия электродвигателя.

Наблюдение электрического взаимодействия тел

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изготовление гальванического элемента.

Изучение взаимодействия постоянных магнитов

Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.

Исследование явления намагничивания железа.

Изучение принципа действия электромагнитного реле.

Изучение действия магнитного поля на проводник с током

Электромагнитные колебания и волны (23 час)

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция.

Электрогенератор.

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на рас-

стояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные

волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы

радиосвязи и телевидения.

Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон

отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Принципы радиосвязи.

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Изучение принципа действия трансформатора.

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Наблюдение явления дисперсии света.

Квантовые явления (16 час)

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и

гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд.

Ядерная энергетика.

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.

Строение и эволюция Вселенной (5 часов)

Резерв свободного учебного времени (21час)

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса

Основное содержание рабочей программы/Темы

Количество часов, отведенных на изучение

Программа

О.Ф.Кабаррдин

Рабочая программа

7-9 класс

7 класс

8 класс

9класс

Всего по факту

Физика и физические методы изучения природы

Механические явления

Законы механического движения

Законы сохранения

Тепловые явления

Электрические и магнитные явления

Электромагнитные колебания и волны

Оптические явления

Квантовые явления

Строение и эволюция Вселенной

Резерв

Всего

210

Распределение часов по темам рабочей программы по физике

7 классс

Разделы курса физики

Количество часов

7 класс

Физика и физические методы изучения природы

Механические явления

Строение вещества

Тепловые явления

Всего

Контрольные работы

Тема

Количество часов

Лабораторные работы

Определение цены деления измерительного прибора

Измерение размеров малых тел

Измерение массы тела на рычажных весах

Измерение плотности твердого тела

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины.

Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления

Выяснение условия равновесия рычага

Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

Выяснение условия плавания тел

Изучение явления теплообмена

Измерение удельной теплоемкости вещества

Календарно-тематическое планирование

7 класс

Дата

№п/п

Тема урока

Планируемые результаты освоения ООП ООО

Реализация практическая части

образовательной программы

предметные

Метапредметные

личностные

Физика и физические методы изучения природы (4ч)

1(1)

Физические явления. НРК

Знание физических понятий: физическое явление, физический закон, физическое тело

Познавательные УУД: умение работать с учебником и выделять главное

Регулятивные УУД: умение составлять план работы

Коммуникативные УУД:

Умение слушать учителя и отвечать на вопросы

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам.

2(2)

Физические величины. Лабораторная работа №1

«Определение цены деления измерительного прибора»

Ознакомление с физическими приборами и измерительными инструментами для измерения физических величин. Приобретение навыков измерять величины, определять цену деления прибора и записывать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

.Познавательные УУД: умение работать с приборами и и измерительными инструментами для измерения физических величин.

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух.

Понимание важности полученных умений при выполнении практических заданий.

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и одноклассникам

3(3)

Измерение длины. Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

Знание способа уменьшения влияния случайных погрешностей при измерении физических величин путем нахождения среднего арифметического значения нескольких повторных измерений

Познавательные УУД: Умение проводить элементарные исследования

Регулятивные УУД:

умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам и прогнозировать результат

Коммуникативные УУД:

Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.

Умение соблюдать дисциплину на уроке.

Потребность в справедливом оценивании своей работы

4(4)

Измерение времени.

Знание способов измерения времени и единиц времени

Познавательные УУД:

Умение пользоваться различными единицами времени, умение работать с различными источниками информации.

Регулятивные УУД:

умения планировать свою работу при выполнении заданий учителя.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать одноклассников и анализировать их ответы. Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.

Понимание значимости точности измерения времени в различных научных исследованиях.

Механические явления (39 ч)

1(5)

Механическое движение.

Знать: определение физической величины- путь, механического движения, траектории

Познавательные УУД: умение работать с учебником и выделять главное,

поиск и выделение необходимой информации

информации

Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе того, что уже известно

Коммуникативные УУД :инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

2(6)

Скорость.

Знать: определение физической величины -скорость (векторная величина), формулу для расчета скорости

Уметь: описывать и объяснять физическое явление: равномерное прямолинейное движение.

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух и умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Понимание значимости увеличения средней скорости транспортных потоков в г. Челябинске

Д. Равномерное и неравномерное, прямолинейное и криволинейное движение Экспериментальное задание 5.1

§5

Задача 5.1, 5.2 №114

3(7)

Решение задач на тему «Расчет пути, скорости»

Знать: формулу пути и скорости, правило сложения векторов.

Познавательные УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач , контроль и оценка результатов деятельности

Регулятивные УУД сравнивать свои результаты с заданным эталоном

Коммуникативные УУД: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество

§5

Задача 5.6

№ 121,117

4(8)

Методы исследования механического движения.

Уметь: вычислять среднюю скорость

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные УУД:

Коммуникативные УУД :участвовать в коллективном обсуждении проблем

§6

№124,

128,130

5(9)

Таблицы и графики.

Уметь: читать и строить графики скорости и пути

Регулятивные УУД: умение внесения необходимых дополнений и способов действий, сравнивать свои результаты с заданным эталоном

Коммуникативные УУД: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух и участвовать в коллективном обсуждении проблем

§7

Задача 7.2

6(10)

Решение задач на тему

«Построение графиков пути и скорости»

Уметь: читать и строить графики скорости и пути

Регулятивные УУД: : сравнивать свои результаты с заданным эталоном

Коммуникативные УУД интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество. Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками

§7

№ 148,145

7(11)

Тестовый контроль знаний и умений. Тест 1.

Познавательные УУД: выбор наиболее эффективных способов решения задач

Регулятивны е

УУД : умение осуществлять саморегуляцию

Коммуникативные УУД: умение работать самостоятельно

8(12)

Явление инерции. Масса.

Знать: определение инерции, определение физической величины - массы и способы ее измерения

Уметь: приводить примеры практического использования инерции

Познавательные УУД: : умение самостоятельно формировать цель, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§8

9(13)

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела».

Уметь: пользоваться рычажными весами

Познавательные УУД: Умение проводить элементарные исследования, умение работать с приборами и и измерительными инструментами для измерения физических величин.

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Коммуникативные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.

Экспериментальное задание 8.2

10(14)

Плотность вещества.

Знать: определение физической величины - плотность, формулу плотности

Уметь: работать с величинами, входящими в данную формулу

Познавательные УУД: : умение самостоятельно формировать цель, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД: : Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Экспериментальное задание 9.2

§9

№ 256, 261,

11(15)

Лабораторная работа №4 «Измерение плотности твердого тела»

Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения плотности тела

Познавательные УУД: Умение проводить элементарные исследования и умение работать с приборами и измерительными инструментами для измерения физических величин.

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Экспериментальное задание 9.3

№ 265,268

12(16)

Сила.

Знать: определение физической величины сила, обозначение единицы силы

Познавательные УУД: : умение самостоятельно формировать цель, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности сравнивать свои результаты с заданным эталоном

Коммуникативные УУД: : Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§10

13(17)

Сила тяжести. Вес.

Знать: определение физической величины силы тяжести, явления тяготения.

Уметь: схематически изображать точку ее приложения

Познавательные УУД: умение работать с учебником и поиск, выделение необходимой информации

Регулятивные УУД: сравнивать свои результаты с заданным эталоном

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§11

14(18)

Сила упругости.

Знать: устройство и принцип действия динамометра

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Экспериментальное задание 12.2

§12

15(19)

Лабораторная работа.№5 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины»

Знать: устройство и принцип действия динамометра

Уметь: проводить измерения при помощи динамометра, строить график зависимости силы упругости от удлинения пружины.

Познавательные УУД: Умение проводить элементарные исследования, умение работать с приборами и измерительными инструментами для измерения физических величин.

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Коммуникативные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.

Экспериментальное задание 12.1

§12

16(20)

Сложение сил.

Знать: определение равнодействующей силы

Уметь: определять модуль и направление равнодействующей двух сил

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные УУД: сравнивать свои результаты с заданным эталоном

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Экспериментальное задание 13.1

§13

17(21)

Решение задач по теме «Силы. Сложение сил.»

Уметь: применять формулы для расчета силы упругости, тяжести, веса тела

Регулятивные УУД: сравнивать свои результаты с заданным эталоном

Коммуникативные УУД: и умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете

§10-13

18(22)

Тестовый контроль знаний и умений. Тест 2.

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

Коммуникативные УУД:

и умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете

19(23)

Равновесие тел.

Знать: устройство и виды простых механизмов, условие равновесия рычага, правило моментов сил, плечо силы

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§14

20(24)

Лабораторная работа.№6 «Выяснение условия равновесия рычага»

Уметь: проводить эксперимент измерять длину плеча записывать условие равновесия рычага и правило моментов

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Экспериментальное задание 14.1

§14

21(25)

Центр тяжести тела.

Контрольная работа «Силы. Сложение сил. Момент сил».

Познавательные УУД: : выбор наиболее эффективных способов решения задач , контроль и оценка результатов деятельности

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

§15

22(26)

Давление.

Знать: определение физической величины давление, единицу измерения давления и формулу для расчета давления твердого тела

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Деформация плодородного слоя почвы тяжелыми с/х машинами. Скорость восстановления почвы

§16

23(27)

Давление в жидкостях и газах

Знать: формулировку закона Паскаля, причину давления газа

Уметь: описывать и объяснять физическое явление передачу давления жидкостями и газами на основе положений о строении вещества

Знать: причину давления жидкости, вывод и анализ формулы для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух и умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете

§16

24(28)

Решение задач на тему «Давление столба жидкости и газа»

Уметь: рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда и находить силу давления на данную поверхность

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

25(29)

Сообщающиеся сосуды Шлюзы. Гидравлический тормоз

Знать: Устройство сообщающихся сосудов

Уметь: приводить примеры сообщающихся сосудов, их применение в быту и технике; объяснять закон сообщающихся сосудов

Познавательные УУД::: поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные УУД:

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Уменьшение запасов пресной воды на Земле и в Челябинской области, необходимость экономии в быту и на предприятиях.

§16

26(30)

Закон Архимеда

Знать: причину возникновения выталкивающей силы, ее направление и величину; формулировать закон Архимеда

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§17

27(31)

Условия плавания тел

Лабораторная работа.№7 «Измерение архимедовой силы».

Знать: условия плавания тел

Уметь: определять архимедову силу

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Экспериментальное задание 17.1

§17

28(32)

Атмосферное давление.

Знать: о существования атмосферного давления, причину атмосферного давления, значение нормального атмосферного давления

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний

Регулятивные УУД:

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Экспериментальное задание 18.1

§18

29(33)

Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой.

Знать: устройство барометра-анероида Уметь: описывать опыт Торричелли способы измерения атмосферного давления, вычислять

атмосферное давление, измерять давление с помощью барометра-анероида.

Знать: зависимость атмосферного давления от высоты

Уметь: вычислять

атмосферное давление на различных высотах

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§18

30(34)

Решение задач на тему «Давление»

Контрольная работа «Давление в твердых телах, жидкостях и газах»

Уметь: вычислять давление твердых тел, в жидкостях и газах

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

§6-18

31(35)

Сила трения.

Знать: определение силы трения, причины возникновения силы трения и виды сил трения Знать: способы увеличения и уменьшения силы трения, устройство и принцип действия подшипников

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, умение сравнивать по выделенным признакам

Регулятивные УУД:: умение ставить задачу для получения новых знаний

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Вред от использования песчано - солевой смеси против гололеда на улицах и использование новых технологий

Экспериментальное задание 19.1

§19

32(36)

Энергия.

Знать: определение

физической величины потенциальная энергия Знать: определение

физической величины кинетическая энергия

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, умение сравнивать по выделенным признакам

Регулятивные УУД: умение ставить задачу для получения новых знаний

Коммуникативные УУД: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§20

33(37)

Работа.

Знать: определение работы, обозначение

физической величины работа и единицы измерения

Уметь: вычислять работу

Познавательные УУД: поиск,, выделение необходимой информации, осознанное и произвольное высказывание в устной речи

Регулятивные УУД:

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Экологическая безопасность различных механизмов

Экспериментальное задание 21.1

§21

34(38)

Мощность.

Знать: определение мощности, обозначение

физической величины и единицы измерения

Уметь: вычислять мощность

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, анализировать и сравнивать

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Экспериментальное задание 21.2

§21

35(39)

Простые механизмы. Контрольная работа «Работа. Мощность.»

Знать: устройство и виды простых механизмов,

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

Использование простых механизмов в повседневной жизни

Экспериментальное задание 22.1

§22

36(40)

Механические колебания.

Знать: определение свободных колебаний, условия существования свободных колебаний, колебательной системы, колебательного движения

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, анализировать и сравнивать

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Источники колебаний в быту и предприятиях города

§23

37(41)

Лабораторная работа.№8 «Изучение колебаний груза на пружине».

Уметь: собирать установку по описанию, проводить наблюдения колебаний, измерять период, объяснять полученные результаты

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Экспериментальное задание 23.1

§23

38(42)

Механические волны.

Знать: определение волны, основные характеристики, свойства, виды волн

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, анализировать и сравнивать

Регулятивные УУД: составление плана и последовательности деятельности

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Экспериментальное задание 24.1

§24

39(43)

Тестовый контроль знаний и умений. Тест 3.

Познавательные УУД:: выбор наиболее эффективных способов решения задач , контроль и оценка результатов деятельности

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

Строение вещества (7ч)

1(44)

Атомное строение вещества.

Знать: методы изучения физических явлений, исторические сведения о развитии взглядов на строение вещества, определение молекулы,

смысл понятия вещество

Познавательные УУД:: поиск и выделение необходимой информации, умение сравнивать по выделенным признакам

Регулятивные УУД:: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§25

2(45)

Диффузия. Броуновское движение.

Знать: определение диффузии

Уметь: описывать и объяснять физическое явление диффузия, броуновское движение. Приводить примеры явлений, пояснять разницу опытов протекания диффузии при различных температурах и в различных агрегатных состояниях

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, анализировать и сравнивать

Регулятивные УУД:: умение ставить задачу для получения новых знаний

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Опасность распростране-ния вредных веществ, выбрасываемых промышленными предприятиями Челябинска в воздухе, воде и почве с учетом сезонного направления ветра

§25

3(46)

Взаимодействие частиц вещества.

Знать: характер взаимодействия молекул

Уметь: приводить примеры опытов и явлений подтверждающих взаимодействие молекул, явления смачивания и капиллярности, объяснить явление смачивания и капиллярности

Познавательные УУД:: поиск и выделение необходимой информации, умение сравнивать по выделенным признакам

Регулятивные УУД:: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§26

4(47)

Свойства газов.

Знать: характер движения, взаимодействие и расположения молекул веществ в различных агрегатных состояниях

Уметь: формулировать основные положения о строении вещества, объяснять свойства различных состояний на основе молекулярного строения вещества

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное высказывание в устной речи

Регулятивные УУД:: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§27

Экспериментальное задание 27.2

§27

5(48)

Свойства газов

6(49)

Свойства твердых тел и жидкостей.

Регулятивные УУД:: умение ставить задачу для получения новых знаний

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

§28

7(50)

Обобщение по теме

«Строение вещества»

Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации, проводить эксперимент по описанию, делать выводы на основе знаний о строении вещества; применять полученные знания к объяснению явлений, наблюдаемых в природу и быту

Познавательные УУД: умение структурировать знания УУД :поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное высказывание в устной речи

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

Коммуникативные УУД:.

умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете

§25-28

Тепловые явления (17 ч)

1(51)

Температура

Знать и понимать

особенности движения частиц, из которых состоят тела, тепловое движение, температура, принцип действия термометра

Уметь: измерять температуру, объяснять зависимость скорости молекул от температуры

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, анализировать и сравнивать

Регулятивные УУД: умение ставить задачи, исходя из полученных знаний

Повышение среднегодовой температуры как фактор проявления «парникового эффекта» на Южном Урале

Экспериментальное задание 29.1

§29

2(52)

Внутренняя энергия

Знать: понятие внутренняя энергия способы ее изменения

Уметь: определять способ изменения энергии

Познавательные УУД: поиск, выделение необходимой информации, осознанное и произвольное высказывание в устной речи

Регулятивные УУД: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Экспериментальное задание 30.1

§30

3(53)

Количество теплоты.

Знать: понятие количество теплоты, обозначение, единицы измерения количества теплоты

Уметь: объяснять зависимость количества теплоты от массы, рода вещества, температура

Регулятивные УУД: : умение ставить задачу для получения новых знаний

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух и умение с достаточной точностью выражать свои мысли

§31

4(54)

Л.р.№9 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды»

Уметь: измерять температуру воды и составлять уравнение теплового баланса, делать вывод

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Коммуникативные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.

Экспериментальное задание 31.1

5(55)

Удельная теплоемкость. Л.р.№10 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Знать: физический смысл удельной теплоемкости Уметь: экспериментально определять удельную теплоемкость твердого тела

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Экспериментальное задание 31.2

§31

6(56)

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела

Уметь: пользоваться формулой количества теплоты для решения задач, применять закон сохранения энергии для тепловых процессов

Познавательные УУД :умение самостоятельно создавать алгоритмы при решении задач

Регулятивные УУД:: умение ставить задачу для получения новых знаний

7(57)

Теплопроводность, конвекция, теплопередача излучением

Знать: особенности теплопроводности

Уметь: объяснять тепловые явления на основе м.к.т.

Знать: особенности процессов конвекция и излучение

Уметь: определять и объяснять различные виды теплопередачи

Познавательные УУД :поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное высказывание в устной речи

Регулятивные УУД: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Экспериментальное задание 32.2

§32

8(58)

Плавление и кристаллизация

Знать: суть процессов плавления и кристаллизации.

Уметь: читать графики и определять по ним температуру плавления (кристаллизации) тел Знать: смысл удельной теплоты плавления, единицу измерения, пользоваться таблицей удельной теплоты плавления

Познавательные УУД: поиск,

выделение необходимой информации, осознанное и произвольное высказывание в устной речи

Регулятивные УУД: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Коммуникативные УУД: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух и умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Литейное производство на Южном Урале.

Каслинское литье

Экспериментальное задание 33.1

§33

9(59)

Решение задач на расчет количества теплоты при плавлении и отвердевании.

Понимать и объяснять процесс плавления и кристаллизации на основе учения о молекулярном строении вещества, анализировать графики и решать расчетные задачи

Коммуникативные УУД: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Экспериментальное задание 33.2

§33

10(60)

Испарение и конденсация.

Понимать особенности перехода вещества из жидкого состояния в газообразное и наоборот Уметь объяснять процесс кипения на основе м.к.т. Понимать смысл удельной теплоты парообразования

Познавательные УУД : умение самостоятельно формировать цель, анализировать и сравнивать

Регулятивные УУД: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух

Образование кислотных дождей над территорией Челябинской области

§34

11(61)

Решение задач на расчет количества теплоты при испарении и конденсации

Уметь рассчитывать количество теплоты при изменении агрегатного состояния вещества

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Коммуникативные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. : умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Экспериментальное задание 34.1

12(62)

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Понимать смысл понятия влажность воздуха и уметь ее определять

Познавательные УУД: Умение проводить элементарные исследования и сравнивать полученные результаты

Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам

Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.

Метеостанции

г. Челябинска

§34

13(63)

Тестовый контроль знаний и умений. Тест 4.

Регулятивные УУД: умение осуществлять саморегуляцию

14(64)

Теплота сгорания.

Знать: формулу для расчета количества теплоты при сгорании, смысл удельной теплоты сгорания топлива

Уметь: применять формулу

Познавательные УУД: умение самостоятельно формировать цель, анализировать и сравнивать

Регулятивные УУД: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

§35

15(65)

Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

Знать устройство и принцип работы двигателя внутреннего сгорания

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации , осознанное и произвольное высказывание в устной речи

Регулятивные УУД: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Коммуникативные УУД:: Умение слушать учителя и воспринимать информацию на слух: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владеть монологической формой речи

Тепловые двигатели и экология окружающей среды Челябинска

§35

16(66)

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Знать устройство и принцип работы паровой турбины. Уметь вычислять к.п.д тепловой машины

Познавательные УУД: умение работать с учебником и поиск необходимой информации

Регулятивные УУД: определять последовательность выполнения заданий с учетом конечного результата

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владеть монологической формой речи

Преимущества газового топлива и электродвигателей в Челябинске

§35

17(67)

Тестовый контроль знаний и умений. Итоговый тест.

Регулятивные УУД: умение мобилизации силы и энергию при выполнении заданий

18(68)

Резерв времени.

19(69)

Резерв времени.

20(70)

Резерв времени.

Распределение часов по темам рабочей программы по физике

8 классс

Разделы курса физики

Количество часов

8 класс

Электрические и магнитные явления

Электромагнитные колебания и волны

Оптические явления

Повторение

Всего

Контрольные работы

Тема

Количество часов

Лабораторные работы

Тема

Количество часов

Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных ее участках

Регулирование силы тока реостатом

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение работы и мощности электрического тока

Сборка электромагнита и испытание его действия

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Исследование зависимости угла отражения света от угла падения

Получение изображения при помощи линзы

Календарно-тематическое планирование

8 класс

Дата

№п/п

Название раздела, темы

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

Реализация национально-регионального компонента

Реализация практическая части

образовательной программы

Домашнее задание

Требования к уровню подготовки учащихся

Обязательный минимум содержания основной образовательной программы

Электрические и магнитные явления (37 часов)

1(1)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов.

Понимать и объяснять явление электризации.

Знать о существовании двух типов зарядов и объяснять их взаимодействие

Электризация тел Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Экспериментальное задание 1.1. Обнаружение явления электризации тел при соприкосновении

§1

№1175, 1178,1181-1184

2(2)

Закон сохранения Электрического заряда. Электрическое поле.

Знать устройство и принцип действия электроскопа.

§2

№1201-1204

3(3)

Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики.

Иметь представление о проводниках, диэлектриках, полупроводниках, электрическом поле и его свойствах.

Экспериментальное задание 3.1. Исследование действия электрического поля на проводники и диэлектрики.

§3

Д.136, Д.137

4(4)

Энергия электрического поля. Электрическое напряжение.

Знать: определение напряжения, единицу измерения напряжения и формулу

Понимать: смысл физической величины - напряжения

§4

5(5)

Конденсатор. Решение задач

Знать применение конденсаторов

Назначение конденсаторов, устройство и виды, применение в Челябинской области.

§4 №4.2

6(6)

Тестовый контроль знаний и умений. Тест 1.

Уметь систематизировать и обобщать материал, решать качественные задачи

7(7)

Постоянный электрический ток. Электрическая цепь.

Знать: Определение электрического тока, условия его существования.

Уметь: описывать процесс протекания электрического тока в металле, объяснять превращение внутренней энергии в электрическую в источниках тока

Постоянный

электрический ток.

Носители свободных электрических

зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Напряжение. Сопротивление. Закон Ома для

участка цепи. Закон Джоуля - Ленца. Взаимодействие магнитов.

Измерение силы тока, напряжения и сопротивления проводников

§5

8(8)

Действия электрического тока.

Знать: действия электрического тока.

Уметь: объяснять явления, иллюстрирующие действия электрического тока.

Экспериментальное задание 5.1. Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока.

§5 № 5.1,5.2,5.3

9(9)

Источники постоянного тока

Определение источника тока.

Экспериментальное задание 6.1. Изготовление и испытание источника постоянного тока.

§6

10(10)

Сила тока. Единицы силы тока

Знать: определение силы тока, единицу измерения силы тока, ее физический смысл и формулу

Экспериментальное задание 7.1. Измерение силы тока.

§7

№1260, 1261

11(11)

Амперметр.

Л.р.№1 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных ее участках»

Знать: прибор для измерения силы тока, правила работы с амперметром

Уметь: собирать электрическую цепь, пользоваться амперметром и измерять силу тока

Лабораторная работа №1

§7

№1263

12(12)

Электрическое сопротивление проводников

Знать: определение физической величины сопротивление, единицу ее измерения и ее зависимость от геометрических размеров.

Уметь: объяснить природу электрического сопротивления на основе электронной теории

§8

№1267

13(13)

Реостаты

Л.р.№2 «Регулирование силы тока реостатом»

Знать: устройство и практическое использование реостатов для регулирования силы тока в цепи

Уметь: собирать цепь и пользоваться реостатом

Лабораторная работа №2

§8

№8.1, 8.2, 8.3

14(14)

Закон Ома для участка цепи

Знать: формулировку закона Ома

Уметь: пользоваться формулой, выражающей закон Ом, определять и сравнивать сопротивление металлических проводников по графику

зависимости силы тока от напряжения

Экспериментальное задание 8.1. Исследование зависимости силы тока на участке электрической цепи от напряжения.

§8

№1278-1282

15(15)

Измерение электрических величин.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Знать: формулу для расчета сопротивления проводника Уметь: пользоваться формулой

Экспериментальное задание 9.1. Измерение удельного электрического сопротивления металла

§8,9

№1320, 1318, 1323

16(16)

Последовательное соединение проводников

Знать: законы последовательного соединения проводников

Уметь: объяснять закономерности, существующие в цепи с последовательным соединением

§10 №1350, 1352,1359

17(17)

Л.р . № 3 «Изучение последовательного соединения проводников».

Лабораторная работа №3

§10 №1360

18(18)

Параллельное соединение проводников

Знать: законы параллельного соединения проводников Уметь: объяснять особенности параллельного соединения

§11 №1383,1386

19(19)

Л.р . № 4 «Изучение параллельного соединения проводников».

Лабораторная работа №4

§11

№1389,1390

20(20)

Решение задач на закон Ома, последовательное и параллельное соединение проводников

Уметь применять знания закона Ома и законы последовательного и параллельного соединения проводников для расчета параметров смешанных цепей

§8-11

№1332,1335

21(21)

К.р.№1 по теме «Электрический ток. Виды соединения проводников»

Уметь: применять полученные знания для решения задач

К.р.№1

22(22)

Работа электрического тока.

Знать: определение работы электрического тока, единицу измерения работы и ее физический смысл, формулу для определения работы

Уметь: применять знания для решения задач

Использование

раздельных счетчиков в квартирах с целью экономии электроэнергии

§12

№1397, 1398

23(23)

Мощность электрического тока. Л.р.№ 5 «Измерение работы и мощности электрического тока»

Знать: определение мощности электрического тока, единицу измерения мощности и ее физический смысл, формулу для определения мощности

Уметь: определять мощность электрического тока с помощью амперметра и вольтметра

Лабораторная работа №5

§12
№1402,1403, 1408

24(24)

Решение задач по теме «Работа, мощность электрического тока».

Уметь: применять формулы работы и мощности при решении расчетных задач, пользоваться таблицей мощностей различных электрических устройств

§12

№1421, 1424, 1433

25(25)

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца

Знать: закон Джоуля - Ленца

Уметь: решать задачи на закон Джоуля - Ленца

Д.Нагревание проводников из разных веществ электрическим током

§12

№1451, 1452

26(26)

Решение задач.

Уметь: применять теоретические знания для решения задач

§12

№1454, 1457

27(27)

Самостоятельная работа по теме «Работа, мощность, количество теплоты»

Уметь: применять теоретические знания для решения задач

28(28)

Природа электрического тока

Экспериментальное задание 13.1

§13

29(29)

Полупроводниковые приборы.

Знать устройство и применение полупроводниковых приборов. Знать об устройстве полупроводникового диода, его вольт-амперной характеристике и применении

§14

30(30)

Правила безопасности при работе с источниками электрического напряжения

Знать: применение теплового действия электрического тока

Знать: смысл понятия короткое замыкание и назначение предохранителей

§15

31(31)

Тестовый контроль знаний и умений. Тест 2.

Уметь: применять теоретические знания для решения задач

32(32)

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Знать: понятие магнитное поле, магнитные линии

Уметь: графически изображать

магнитное поле

Магнетизм в природе Челябинской области. Антропогенные магнитные явления

Д.Действие магнитного поля прямого проводника с током на магнитную стрелку.

Магнитные спектры прямого и кругового проводника

§16,17

33(33)

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Применение электромагнитов.

Л.Р.№6 « Сборка электромагнита и испытание его действия»

Знать: устройство и принцип действия электромагнита

Уметь: собирать электромагнит

Применение электромагнитов на предприятиях г. Челябинска

Л.Р.№6

§18

34(34)

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

Знать: особенности магнитного поля Земли

Уметь: определять магнитные полюса катушки и Земли

Использование магнитов в медицинских учреждениях

г. Челябинска

Л.О. Изучение взаимодействия магнитов

§16

35(35)

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. ЛР№7 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

Знать: вклад Б.С.Якоби в создание электродвигателя, устройство и принцип действия электродвигателя

Уметь: объяснить работу электродвигателя

Л.О.Изучение принципа действия электродвигателя (на модели)

ЛР№7

§19,20

36(36)

Решение задач

Уметь: применять теоретические знания для решения задач

§19

№19.1,19.2,19.3

37(37)

Обобщение по теме «Электромагнитные явления»

Уметь: самостоятельно получать знания, систематизировать, применять знания для решения заданий

§ 16-20

Электромагнитные колебания и волны (14 часов)

1(38)

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.

Знать: определение индукции магнитного поля, формулу, единицу измерения

Уметь: определять индукцию магнитного поля. Знать: вклад Фарадея, в обнаружение связи между электрическим и магнитным полями, формулировку правила Ленца

Уметь: описывать явление электромагнитной индукции, приводить примеры проявления и применения электромагнитной индукции в технике

Электромагнитная индукция Электрогенераторы. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Лечение магнитным полем в медицинских учреждениях

г. Челябинска

§21

2(39)

Правило Ленца.

уметь определять направление индукционного тока

§22

3(40)

Самоиндукция.

Знать: смысл понятия самоиндукция, индуктивность, энергия магнитного поля роль явления самоиндукции в электро- и радиотехнике

Уметь: уметь определять индуктивность и энергию магнитного поля

§23

4(41)

Электрогенератор.

Понимать принцип действия генератора переменного тока

§24

5(42)

Переменный ток.

Уметь объяснять получение переменного тока и применение

§25

6(43)

Производство и передача электрической энергии.

Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии.

Производство и использование электрической энергии в Челябинской области.

§26

7(44)

Трансформатор.

Знать: определение переменного электрического тока, устройство и принцип действия генератора и трансформатора, как осуществляется передача энергии

Использование трансформаторов в Челябинской области.

§26

№26.1

8(45)

Электромагнитные колебания. Колебательный контур.

Знать: понятия свободные и вынужденные колебания, колебательный контур

Уметь: объяснять превращение энергии в колебательном контуре, определять период колебаний в контуре

§27

9(46)

Решение задач.

Уметь: применять полученные знания для решения задач на электромагнитные колебания.

§27

10(47)

Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн.

§28

11(48)

Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Свет - электромагнитная волна.

Уметь: приводить примеры применения различных видов электромагнитных излучений. Знать: волновую природу света, способы измерения скорости света

§28

12(49)

Решение задач.

Уметь: применять полученные знания для решения задач на волновые явления.

§28

13(50)

Принцип радиосвязи и телевидения.

Знать: свойства электромагнитных волн, вклад Герца и Попова в развитие радио, принципа радиосвязи, современные средства связи

Уметь: описывать распространение электромагнитных волн

Развитие средств связи и телевидения в Челябинской области.

§29

14(51)

Тестовый контроль знаний и умений. Тест 3.

Уметь: применять полученные знания для решения задач

Тест 3

Оптические явления (12 часов)

1(52)

Свойства света. Прямолинейное распространение света. Источники света.

Знать: источники света, закон прямолинейного распространение света

Уметь: приводить примеры и объяснять образования тени и полутени

Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдение изучаемых явлений.

Измерять фокусное расстояние собирающей линзы.

Строить изображение точки в плоском зеркале и собирающей линзе.

§30

2(53)

Отражение света.

Законы отражения

Изображение в плоском зеркале

Знать: законы отражения

Уметь: строить изображение в плоском зеркале, определять угол падения

§31

№ 1536, 1540

3(54)

Л.р.№8 «Исследование зависимости угла отражения света от угла падения».

Знать: законы отражения

Л.р.№8

§31

4(55)

Преломление света Полное внутреннее отражение

Знать: законы преломление света, формулу, относительный показатель преломления

Уметь: описывать явление преломления света, полного внутреннего отражения, определять угол преломления

§32

№ 1566, 1567

5(56)

Линзы. Оптическая сила линзы Построение изображений с помощью собирающей линзы

Знать: определение и виды линз, понятия: фокус, главная оптическая ось, оптический центр

Уметь: строить изображение с помощью собирающей линзы

Использование линз в медицинских учреждениях и промышленных предприятиях г. Челябинска

§33

6(57)

Построение изображений с помощью рассеивающей линзы

Уметь: строить изображение с помощью рассеивающей линзы

§33

№ 1594

7(58)

Решение задач на построение изображений в тонких линзах, применение формулы тонкой

линзы

Знать: формулу тонкой линзы, формулу оптической силы линзы и увеличение линзы

Уметь: решать задачи на формулу тонкой линзы

§33

№1592, 1599

8(59)

Л.Р.№9 «Получение изображения при помощи линзы»

Уметь: собирать установку, получать и анализировать полученные результаты

Л.Р. №9

§33

9(60)

Оптические проборы и оптические системы

Знать: разновидности оптических приборов

Уметь: приводить примеры использования оптических приборов

§34,35
№1620,1621

10(61)

Решение задач на законы отражения и преломление света

Знать: особенности прохождения лучей через линзу, призму, формулы

Уметь: строить изображения и решать расчетные задачи

§31-35
№1625,1627

11(62)

Обобщение по теме «Световые явления»

Уметь: применять знания для решения качественных и расчетных задач

12(63)

Тестовый контроль знаний и умений. Тест 4.

Уметь: применять полученные знания для решения задач

Повторение (7часов)

1(64)

Постоянный электрический ток

2(65)

Постоянный электрический ток

3(66)

Магнитные явления.

4(67)

Электромагнитные явления

5(68)

Световые явления.

6(69)

Тестовый контроль знаний и умений. Итоговый тест.

7(70)

Резерв времени.

⇧

⇩

скачать материал