Тема урока:Мощность.Единица мощности.7класс.

Цель:

Образовательная: Ввести понятие мощности как характеристику скорости выполнения работы.

Развивающая: Развивать память, воображение, догадку и сообразительность, логическое и творческое мышление.

Воспитательная: Воспитание трудолюбия, любознательности, любви к родному краю, чувства ответственности.

Форма: Беседа, обмен мнениями, игровая, фронтальная, индивидуальная, работа в группах .

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично - поисковый, репродуктивный, использование мультимедийных технологий.

Оборудование:

На доске написано название урока. Нообукт, проект, плакаты с формулами, буквы.

Ход урока.

a.1.Организационный момент.

Приветствие детей.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь.

Я вижу, что в классе сегодня присутствуют все, это хорошо. Проверьте, готовы ли вы к уроку, все ли принадлежности есть на парте? У вас на парте должно быть ручка, карандаш, учебник, тетрадь, линейка. Поднимите, руки у кого не хватает какого- либо предмета . Желаю вам хорошего настроения на весь урок.

2.Проверка домашнего задания

Вопросы:

Когда совершается механическая работа? От каких величин она зависит?

В каких единицах измеряется. По какой формуле вычисляется?

Ответы учащихся:

Работа совершается тогда, когда тело перемещается под действием силы.

Работа не совершается тогда, когда тело под действием приложенной силы не перемещается.

Если равнодействующая сил, приложенных к телу, равна нулю, то работа не совершается.

Работа не совершается, когда на тело не действуют силы.

Механическая работа измеряется в Джоулях.

Формулы: A=F·S; A=-F·S.

3. Изучение нового материала.

Учитель: Ребята, на каждой парте имеется конверт с буквами. Внимание! Задание. По сигналу вы одновременно откроете пакеты и составите одно слово из предложенных букв. Кто выполнит, пусть поднимет руку.

Учитель: Какое слово у вас получилось?

Ответ учащихся: Мощность.

Учитель: Итак, тема нашего урока «Мощность». Записываем дату и тему урока.

Учитель: Задание, которое вы выполнили, показало, что каждый из вас потратил определенное время для угадывания данного слова. А как вы думаете, почему одна и та же работа совершена за разное время?

Учитель: Скорость выполнения работы характеризуют мощностью. Рассмотрим еще одну задачу.

Задача №1: Человек для переноски груза массой 200кг на расстояние 1км затратит 2ч, а грузовой автомобиль выполнит это за 1мин. Ребята, у какого тела наибольшая мощность?

Ответы учащихся: Автомобиля.

Учитель: Запишем в тетрадь определение. Чем больше скорость выполнения работы, тем большей мощностью обладает тело.

Учитель: Мощность показывает, какая работа совершается за единицу времени.

Если за 4с была совершена работа в 100Дж, то за 1с будет совершена работа в 4 раза меньше, то есть:

Таким образом, для определения мощности, нужно совершенную работу разделить на время выполнения работы.

(1)

Обозначим мощность буквой N, тогда:

(2)

где A - работа;

t - время выполнения работы.

Учитель: Запишем первую и вторую формулы в тетрадь.

Единицей мощности в системе СИ является ватт - в честь Джеймса Уатта, который построил первую паровую машину

1 Вт - мощность, при которой за 1с совершается работа в 1Дж.

Внесистемной единицей мощности является также лошадиная сила:

1л.с. = 736Вт

Поскольку мощности N = 1Вт достаточно мала, часто применяют кратные единицы мощности:

1кВт = 1000Вт;

1МВт = 1000000Вт.

Мощность является очень важной характеристикой машин и механизмов. Она может иметь самые различные значения.

Физкультминутка. /музыка из мультфильма «38 Попугаев»/

4. Закрепление пройденного материала.

/

« Мир загадок и задач»

Реши задачи:

1. Велосипедист за 10с совершил работу 700Дж. Вычислите мощность велосипедиста.

2. Вырази: 37 кВт= Вт

4 МВт= Вт

9 МВт= кВт

3.Найти мощность потока воды ,протекающей через плотину, если высота падения воды 25м,а расход её-120м³ в минуту.

4.Двигатель комнатного вентилятора имеет мощность 35Вт.Какую работу он совершает за 10мин?

5.С плотины высотой 22м за 10мин падает 500т воды .Какая мощность развивается при этом?

5. Итог урока.

Учитель: Ребята, для того, чтобы завершить урок, мы должны с вами выполнить два задания. И если вы справитесь, я буду уверена, что вы усвоили урок.

1 задание: Составьте предложение. (Чем, скорость, больше, работа, тем, больше, выполнение, мощность, тело, обладает.)

2 задание: Найдите ошибку, допущенную в формуле. (N = F/ t)

Учитель: Молодцы.

6. Рефлексия.

Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился…

У меня получилось …

7. Домашнее задание