Урок по теме Давление газа

Урок №3

Тема урока: Давление газа.

Тип урока - урок усвоения нового материала.

Цель урока: усвоение знаний по теме «Давление газа».

Задачи урока:

Задачи образования:

• Объяснить возникновение давления газа с точки зрения молекулярно-кинетической теории,

• Показать зависимость давления газа от объема,

• Показать возможности применения зависимости давления газа от объема (при постоянной массе и температуре) в технике.

Задачи развития:

• Развитие речи (обогащение словарного запаса, коммуникативных свойств, усложнение смысловой функции речи),

• Развитие мышления (умение выделять основные признаки, умение соотносить и сопоставлять),

• Развитие сенсорной сферы (глазомера, оттенков речи),

• Развитие моторики мелких мышц.

Задачи воспитания:

• Показать значение причинно-следственных связей в познаваемости явлений,

• Показать значение моделирования вещества в познаваемости явлений окружающего мира

• Показать взаимосвязь строения вещества и внешних его свойств как пример проявления одного из признаков метода диалектического познания явлений.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:

• Причину возникновения газового давления,

• Зависимость давления постоянной массы газа от объема и температуры,

• Возможности применения этой зависимости в технике.

Учащиеся должны уметь:

• Объяснять давление газа с точки зрения МКТ,

• Объяснять возможность использования зависимости давления газов от давления и температуры в технике,

• Объяснять опыты, демонстрирующие наличие давления газа и его зависимость от других макроскопических параметров.

Мотивация учебной деятельности:

• Желание узнать новое,

• Желание научиться объяснять простейшие явления и опыты,

• Желание получить объяснение работе некоторых технических устройств,

• Желание получить хорошую оценку за урок.

ХОД УРОКА:

Дидактичес-

кая цель

Используемые методы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Результат по содержанию

Результат по способу работы

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Стимулиро-вание деятельности учащихся

Словесные

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, готовность наглядных пособий и т.д.

Приветству-ют учителя,

Занимают свои места

Определяется степень готовности к уроку

Развивается умение вовремя сосредото-читься и внутренне организовать-ся

ЭТАП ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К АКТИВНОМУ УСВОЕНИЮ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Выявление и анализ имеющихся у учащихся знаний, умений и навыков

Словесные (по источникам знаний), беседа (по степени взаимодейст-вия учителя и учеников), репродуктив-ный (по характеру познаватель-ной деятельности)

Проводит фронтальный опрос учащихся в целях определения степени усвоения материала предыдущих уроков и степени готовности к усвоению новых знаний

Отвечают с места на вопросы учителя, комментир-уют и исправляют в случае необходимос-ти ответы одноклассни-ков

Выявляется общий уровень знаний учащихся на репродуктивном уровне

Выявляется уровень умений и навыков для проведения дальнейшей работы

ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Ознакомление учащихся с новым материалом, осознание практической значимости изучаемого материала

Словесные, наглядные, практические (по источникам знаний), изложение и самостоя-тельная работа (по степени взаимодейст-вия учитель-ученик), проблемный (по характеру познаватель-ной деятельности учащихся)

Сообщает цель урока, обеспечи-вает мотивацию к усвоению новых знаний на основе эксперимента , излагает содержание материала на основании демонстрационного эксперимента, наглядности, текста учебника

Слушают учителя, выдвигают свои гипотезы для объяснения результатов демонстраци-онного эксперимента, работают с учебником

Усвоение на репродуктивном уровне предлагаемого к изучению материала, эксперимента

Формирование умений применять полученные знания для решения практических задач и объяснения результатов

ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Усвоение умений пользоваться полученными знаниями

Словесные и наглядные (по источникам знаний), беседа и самостоя-тельная работа (по степени взаимодейст-вия учитель-ученик)

Предлагает учащимся привести примеры применения изучаемой зависимости из практической деятельности, инструктирует по работе с учебником, проводит кратковременную проверочную работу с целью установления обратной связи

Слушают объяснение учителя, приводят примеры из жизни, работают самостоя-тельно с учебником, выполняют работу, проводят проверку выполнения в парах

Формируется представление о практическом использовании изучаемой зависимости давления от других макропарамет-

ров

Выявляется навык самостоятельной работы с учебником, способность объяснять явления и применять их на практике

ЭТАП ИНФОРМИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ О СОДЕРЖАНИИ И ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Самоконтроль и оценка своей деятельности по овладению знаниями

Словесные

Информирует учащихся об объеме домашнего задания, порядке его выполнения

Слушают учителя, записывают задание в дневник

Для каждого ученика выявляются пробелы в знаниях, акцентируется внимание на необходимости дополнительной работы

Индивидуально выявляются те практические навыки, которые требуют доработки дома