Учителю
Тематическое планирование по физике в 7 классе Пёрышкин А.В.

Тематическое планирование по физике в 7 классе Пёрышкин А.В.

Автор публикации: Ганина М.В.

Дата публикации: 14.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное образовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Красная Зорька

Муниципального образования «Барышский район»

Ульяновской области.

Утверждаю

Директор школы ____________/Е.В.Белоногова.

Приказ №______ от «______»_____________20___ год.

Рассмотрено на заседании МО учителей физики

Протокол №______ от «______»___________20__г

Руководитель МО _____________/Е.В. Круглова

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_________________/О.В.Черпакова.

20___ г

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании»;
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ от 09.03.2004г№1312;
Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего(полного) общего образования;
Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. 2 издание, стереотипное .Москва Дрофа 2008г
Обязательный минимум содержания среднего(полного) общего курса физики.

На основе программы по физике 7-9 кл. (авторы Е. М. Гутник, А. В. Пёрышкин), рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации (приказ № 189 от 05.03.2004).

Програмно методические материалы курса физики 7 - 9 класс Перышкин А.В.
Используется учебник физики для 7 класса общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации:: «Физика 8 класс» - Перышкин А.В, Гутник Е.М, М., Дрофа, 2013г.
</<font face="Times New Roman, serif">Рабочая тетрадь по физике 7 класс В.А.Касьянов В.Ф.Дмитриева
Опорные конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных учебных заведений А.В.Пёрышкин «Физика 7 класс» Е.А.Марон. Санкт-Петербург 2010г

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в рабочей программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

1.2. Место предмета в учебном плане

Базисный учебный план ОУ отводит 204 ч для изучения физики в 7-9 классах. В том числе в 7, 8 и 9 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.По окончанию каждого класса проводятся итоговые контрольные работы:

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса;
Итоговая контрольная работа за курс 8 класса.

1.3. Цели и задачи изучения физики:

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные

приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении

физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для

дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; использование полученных знаний и умений

для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

освоение знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.

При реализации данной программы выполняются следующие задачи:

развивать мышление учащихся, формировать у них умение самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
помочь школьникам овладеть знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
способствовать усвоению идеи единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, пониманию роли практики в познании физических явлений и законов;

формировать у обучающихся познавательный интерес к физике и технике, развивать творческие способности, осознанные мотивы учения; подготовить учеников к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

1.4. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования

являются:

познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

1.5. Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

II. Содержание курса ФИЗИКА, 7 -9 КЛАССЫ

Курсивом в тексте программы выделены:

1) те же вопросы, что и в обязательном минимуме;

2) некоторые вопросы, включенные в рабочую программу сверх указанных в обязательном минимуме и необходимые для изучения материала стандарта. Вопросы, выделенные курсивом, подлежат изучению, но не включаются в Требования к уровню подготовки выпускников и, соответственно, не выносятся на итоговый контроль.

7 класс (70ч, 2 ч в неделю)

1. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа

2. Измерение размеров малых тел.

3. Взаимодействие тел (22 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные работы

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Определение центра тяжести плоской пластины.

9. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы

10. Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

Содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины.

(70 часов)

Физика и физические методы изучения природы. (4 ч)

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты.

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности. Измерение длины. Измерение температуры.

Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации.

Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (22 ч)

Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Центр тяжести тела.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Лабораторные работы.

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления. Определение центра тяжести плоской пластины.

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (21 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Лабораторные работы.

Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия. (12 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации. Простые механизмы.

Лабораторные работы.

Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Итоговое повторение (5 ч)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

Тема

урока

Кол

-во часов

Тип

урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Вид

Контроля измерители

Элемен-

ты до-полни-тельного содержа-

ния

Домаш-нее

задание

Дата проведения

План

Факт

РАЗДЕЛ I. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (3 ЧАСА)

Техника безопасности

(ТБ) в кабинете физики. Что изучает физика. Физика - наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона

Комбиниро-ванный

урок

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника

Знать: смысл понятия «вещество». Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения

физических величин.

Выражать результаты в СИ

Погреш-

ности измерений

§1,2,3.

Л. №5, 12

Физические величины.

Измерение физических величин. Система единиц

Комбиниро-

ванный урок

Тест (дать оп-

ределение

вещества)

§4,5,

подготовка

к лабораторной работе, Л. №25

Лабораторная работа

№1

«Определение цены деления шкалы измерительною прибора»

Урок-

практикум

Лабораторная

работа, выводы, оформление

§ 6 «Физика.

Техника.

Природа». Составить кроссворд

РАЗДЕЛ II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 ЧАСОВ)

Строение вещества.

Молекулы

Комбиниро-

ванный

урок

Строение вещества

Знать смысл понятии: вещество, взаимодействие, атом (молекула).

Уметь: описывать и

объяснять физическое явление: диффузия

Фронтальный

опрос,

тест

§7,8.

Л. № 53,54.

Подготовка к лабораторной работе

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

Урок-практикум

Проверка

лабораторной работы

Л. № 23, 24

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела

Комбинированный урок

Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение

Опорный конспект

§ 9, задание 2(1). Л. № 66

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Комбинированный урок

Взаимодействие частиц вещества

Фронтальный опрос

§10, упр. 2(1). Л. № 74, 80

Три состояния вещества

Комбинированный урок

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел

Физический диктант. Опорный конспект

§11

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

Комбинированный урок (КВН)

Модели строения газов, жидкостей, твердых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей

Составление классификационной таблицы «Строение вещества»

§12.

Л. № 65,

67, 77-79

РАЗДЕЛ III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21 час)

Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения

Урок изучения новых знаний

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение

Знать:

- явление инерции,

физический закон,

взаимодействие;

- смысл понятий:

путь, скорость, масса, плотность.

Уметь:

- описывать и объяснять равномерное

прямолинейное движение;

- использовать физические приборы

для измерения пути,

Опорный конспект

Относительность движения.

Система отсчета

§ 13, задание № 4. Л. № 99, 101,103

Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение

Комбинированный урок

Скорость прямолинейного равномерного движения

Опрос, тест

§ 14, 15. Упр. 4(1,4)

Расчет скорости, пути и времени движения

Урок закрепления знаний

Методы измерения расстояния, времени, скорости

Опрос, тест

§16.

Упр. 5 (2, 4)

13-

Расчет скорости, пути

и времени движения

Урок за-

крепления знаний

Методы измерения

расстояния, време-

ни, скорости

времени, массы.

силы;

- выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от

времени, силы от скорости;

- выражать величины в СИ

Физический

диктант. Решение задач

§16

Инерция

Комбинированный урок

Неравномерное

движение

Опорный конспект

§17

Взаимодействие тел

Комбинированный

урок

Взаимодействие тел

Знать, что мерой любого взаимодействия тел является

сила.

Уметь приводить примеры

Тест

§18.

Л.207, 209

Масса тела.

Единицы массы

Комбинированный

урок

Масса тела. Плотность вещества

Знать:

- определение

массы;

- единицы масс. Уметь воспроизвести или написать формулу

Опорный кон-спект. Упр.12

(1,3,4,5).

Подготовка к

лабораторной

работе

§1,

подготовка

к лабора-

торной работе Na 3

Лабораторная работа

№3

«Измерение массы тела

на рычажных весах»

Урок-

практи-

кум

Методы измерения

массы и плотности

Умение работать с

приборами при на-

хождении массы

тела

Написать вы-

вод и пра-

вильно офор-

мить работу

Повторить

§19,20.

Упр. 6(1,3)

Плотность вещества

Комби-

ниро-

ванный

урок

Знать определение

плотности вещест-

ва, формулу.

Уметь работать с

физическими величинами, входящими в данную формулу

Тест

Вес тела

§21.

Л. № 265.

Подготовка

к лабора-

торным работам №

Лабораторная работа

№ 4 «Измерение объема твердого тела».

Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

Урок-

практикум

Умение работать с

приборами (мензур-

ка, весы)

Написать вы-

вод и правильно оформить работу

Повторить

§21.

Упр. 7 (1,2)

Расчет массы и объема вещества по его плотности

Комбинированный

урок

Методы измерения массы и плотности

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества

Решение задач

§22

Расчет массы и объема по его плотности

Комбинированный урок

Методы измерения

массы и плотности

Уметь:

- работать с физическими величинами, входящими в

формулу нахождения массы вещества;

- работать с приборами

Решение задач, подготовка к контрольной работе

Упр. 8 (3,

4), повторить формулы, подготовиться к контрольной работе

Контрольная работа

№1

«Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества.»

Урок

контроля

Методы измерения

массы и плотности

Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объем вещества

Контрольная

работа

Сила. Сила - причина изменения скорости

Комбинированный

урок

Сила

Знать определение силы, единицы ее измерения и обозначения

Опорный конспект

§23

Явление тяготения.

Сила тяжести

Комбинированный

урок

Сила тяжести

Знать определение силы тяжести.

Уметь схематически

изобразить точку ее приложения к телу

Опорный

конспект,

Тест.

Б. 2-13

§24

Сила упругости

Комбинированный урок

Сила упругости

Знать определение

силы упругости. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу

Опорный

конспект

§ 25, 26.

Л. № 328, 333, 334

Единицы силы. Связь

между силой и массой

тела

Комбинированный урок

Единицы силы.

Связь между силой

и массой тела

Отработка формулы

зависимости между

силой и массой тела

Опрос, выполнение упр. 19

§27,

упр. 9(1,3)

подготовка к лабораторной работе

Лабораторная работа

№6

«Динамометр. Градуирование пружины и

измерение сил дина-

мометром »

Урок-

практикум

Метод измерения

силы

Уметь работать с

физическими приборами. Градуирование шкалы при-

бора

Упр. 17. Про-

верка лабораторной работы. Вывод

§28,

упр. 10(1,3)

Графическое изобра-

жение силы. Сложение сил

Комбинированный

урок

Правило сложения

сил

Умение составлять

схемы векторов сил, действующих

на тело

Умение рабо-

тать с чертежными инстру-

ментами (ли-

нейка, тре-

угольник)

§29,

упр. 11(2,3)

Сила трения. Трение

покоя. Роль трения в

технике

Урок

изучения

новых

знании

Сила трения

Знать определение

силы трения.

Уметь привести

примеры

Тест,

опорный

конспект

§ 30-32,

написать

эссе о роли

трения в

быту и при-

роде

РАЗДЕЛ IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (23 час)

Давление. Единицы давления.

Урок изучения новых знаний

Давление

Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса

Тест, опорный конспект

§ 33

Упр. 12 (2,3)

Способы уменьшения и увеличения давления

Давление

§ 34.

упр. 13, задание № 6

Давление газа. Повторение понятии «плотность», «давление»

Комби-

нированный урок

Давление

Проверка

опорного конспекта

§35.

Л. № 464, 470

Давление газа. Повторение понятии «плотность», «давление»

Урок за-

крепления знаний

Давление,

плотность газа

Решение

задач

§35.

Л. № 473

Кратковременная контрольная работа № 2 (25-30 мин). Закон Паскаля

Урок

контроля

Давление.

Закон Паскаля

Знать смысл физи-

ческих законов: закон Паскаля. Уметь:

- объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

Уметь воспро-

изводить и находить физические величины: давление, плотность

§36.

Упр. 14 (4), задание 7

Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда

Комбинированный урок

- использовать физические приборы для измерения давления;

- выражать величины в СИ

Решение задач

§37, 38 Л. 474, 476. Упр. 15(1)

Давление.

Закон Паскаля

Урок за-

крепления знаний

Давление.

Закон Паскаля

Решение

задач.

Повторить

§ 37, 38. Л. 504-507

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Комбинированный урок

Сообщающиеся со-

суды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Озвучивание

фрагмента документального учебного фильма о давлении. Рисунки, схема

§ 39, задание 9(3)

Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления

Комбинированный урок

Атмосферное

давление

Фронтальный

опрос

§40,41.

Упр. 17, 18, задание 10

Измерение атмосфер-

ного давления

Комбинированный урок

Методы измерения

атмосферного давления

Работа с при-

борами, знание их устройства

§42,

дополнительно § 7, упр. 19 (3,4), задание 11

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах

Комбинированный урок

Методы измерения

атмосферного давления

Уметь:

- объяснять переда-

чу давления в жидкостях и газах; -использовать физические приборы

для измерения давления

Тест,

опорный конспект

§ 43, 44,

упр. 20,

упр. 21 (1, 2)

Манометры

Комбинированный урок

Проверка

опорного конспекта

§ 45

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

Комбинированный урок

Методы измерения

атмосферного давления

Уметь:

- объяснять переда-

чу давления в жидкостях и газах

Решение

задач. Упр. 23

Гидрав-

лические машины

§ 46, 47

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

Комбинированный

урок

Закон Архимеда

Знать смысл физических законов: закон Архимеда.

Уметь:

Рисунки

Условия плавания тел

§48, упр. 19 (2)

Архимедова сила

Комбинированный урок

- объяснять переда

чу давления в жид

костях и газах;

- использовать физические приборы

для измерения давления;

- выражать величины в СИ;

- решать задачи на

закон Архимеда

Проверка опорного конспекта, тест

§49,

подготовка к лабораторной работе № 7

Лабораторная работа №7

«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Урок-практикум

Закон Архимеда

Уметь работать с физическими приборами

Повторить

§49,

упр. 24(2,4)

Плавание тел

Комбинированный

урок

Составление

опорного

конспекта

§50,

упр. 25(3-5)

Плавание тел

Урок закрепления знаний

Закон Архимеда

Отработка формул, решение задач

ТтГ№~605Л 611,612

Плавание судов

Комбинированный

урок

Проверка опорного конспекта, тест

§51

Воздухоплавание

Урок

изучения

новых

знаний

Закон Архимеда

Составление

опорного

конспекта

§52. Упр. 26

Лабораторная работа №8

«Выяснения условий плавания тела в жидкости»

Урок - практикум

Уметь работать с физическими приборами

Упр. 27(2)

Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание

Повто-

ритель-

но-

обоб-

щающий

урок

Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Закон Архимеда

Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда

Составление обобщающей таблицы, решение задач

Задание 16,

подготовка к контрольной работе

Контрольная работа № 3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Урок контроля

Решение задач

РАЗДЕЛ V. МОЩНОСТЬ И РАБОТА. ЭНЕРГИЯ (14 часов)

Работа

Урок изучения новых знаний

Работа

Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения

Составление опорного конспекта. Тест

§53.

Упр. 28(3,4)

Мощность

Комбинированный

урок

Мощность

Знать определение мощности, обозначение физической

величины и единицы измерения

Составление опорного конспекта. Тест

§54. Упр. 29 (3-6)

Мощность и работа

Урок проверки знаний и умений

Мощность и работа

Знать определение физических величин: работа, мощность-

Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность

Проверка опорного конспекта, решение задач

Рычаги

Урок изучения новых знаний

Знать устройство рычага

Тест.

Знакомство с простыми механизмами

§ 55, 56. Л. № 736. Задание 18

Момент силы

Комбинированный урок

Уметь изобразить

на рисунке расположение сил и найти момент силы

Решение задач

§ 57, под-

готовка к лабораторной работе, упр. 30(2)

Лабораторная работа

№9

«Выяснение условий

равновесия рычага»

Урок-практикум

Уметь:

- проводить экспе

римент и измерять

длину плеч рычага и

массу грузов;

- работать с физи

ческими приборами

Вывод и

оформление

работы

§58, упр. 38, упр. 30(1, 3,4)

Блоки. Золотое правило механики

Комбинированный урок

Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах

Физический диктант

§ 59, 60. Упр. 31(5)

Золотое правило

механики

Урок повторения и обобщения

Знать определения

физических величин: работа, мощность, КПД, энергия

Решение за-

дач. Упр. 39

Повторить

§59, 60. Подготовиться к лабораторной работе. Л. 766

Лабораторная работа

№10

«Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости»

Урок-

практикум

Методы измерения

работы, мощности, КПД механизмов

Знать определения

физических величин: КПД механизмов.

Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную)

Вывод и

оформление работы

§61

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии

Комбинированный урок

Кинетическая энер-

гия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Методы измерения работы, мощности, энергии

Знать:

- определения физических величин:

энергия;

- единицы измерения энергии;

- закон сохранения

энергии

Составление

опорного конспекта

§ 62, 63.

Упр. 32(1,4)

Превращение одного

вида механической энергии в другой

Комбинированный урок

Знать смысл закона

сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения

Проверка

опорного конспекта. Решение задач

§64.

Л. 797

Превращение одного

вида механической энергии в другой

Урок повторения и обобщения

Знать определение,

обозначение, формулы работы, энергии, мощности. Уметь решать задачи

Тест

Подготовка

к контрольной работе

Контрольная работа

№4

«Работа и мощность.

Энергия»

Урок контроля

Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия

Контрольная работа

Строение веществ, их свойства

Урок обобщения и систематизации знаний

Базовые понятия (Стандарт)

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Тест

Анализ контрольной работы, работа над ошибками, повторение § 1-12

ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)

Взаимодействие тел

Урок обобщения и систематизации знаний

Базовые понятия (Стандарт)

Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин

Тест

Повторение § 13-64

Итоговая контрольная работа № 5

Урок контроля

Знают базовые понятия (Стандарт)

Итоговый контроль, проверка тетрадей

Итоговый урок

Урок закрепления знаний

Подведение итогов

Обобщение и систематизация полученных знаний.

В результате изучения физики 7 ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях
решать задачи на применение изученных физических законов
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов.

Учебно-методический комплекс по физике 7 класс

Л.В. Лукашик, Е.В. Иванова: «Сборник задач по физике 7 - 9 классы» - М., Просвещение, 2004г
Губанов В. В. «Лабораторные работы и контрольные задания по физике: Тетрадь для учащихся 8-го класса» - Саратов, Лицей, 2005г
С.П. Мясников, Т.Н. Осанова: «Пособие по физике» - М., Высшая школа, 1988
Т.И. Трофимова, З.Г. Павлова: «Сборник задач по курсу физики с решениями» - М., Высшая школа, 1999
Б.М.Яворский, Ю.А. Селезнев: «Справочное руководство по физике для поступающих в ВУЗы и для самообразования» - М., Наука, 1989
Рымкевич А. П., Рымкевич П. А: «Сборник задач по физике» - М., Просвещение, 2002
Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 - 11 классов. Практикум. ФИЗИКОН. 2004 .(CD - диск)
Учебное электронное издание. Интерактивный курс физики для 7 - 11 классов. Лаборатория Кирилл и Мефодий. 2004
Учебное электронное издание. Лабораторные работы для 7 - 11 классов. Дрофа. 2006

Контрольно - измерительные материалы

знаний основ физики (монологический ответ, экспресс - опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента)
приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)
развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

Используемые технические средства

Персональный компьютер
Мультимедийный проектор

⇧

⇩

скачать материал