Рабочая программа элективного курса по физике Энергетика и окружающая среда

МБОУ «Каралатская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по элективному курсу по физике

«Энергетика и окружающая среда»

11 класс, 35 часов

</ Составитель: учитель физики

Трушкина Ольга Петровна

2015 год

Пояснительная записка



Современная естественнонаучная картина мира немыслима без отражения экологических проблем. В наши дни взаимодействия общества и природы благодаря появлению новых отраслей науки, техники, производства и расширению сферы влияния трудовой деятельности людей на окружающий мир стало настолько тесным, что вторжение человека в природу уже не может быть хаотическим и безграничным. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе обучения физике связано, прежде всего, с формированием у них представлений о целостности природы, взаимосвязи протекающих в ней и их причиной обусловленности, о взаимодействии человека и природы и нарушения вследствие этого некоторых природных процессов.



Одним из условий реализации экологического образования школьников является информация и пути решения проблем окружающей среды. Данный факультатив предназначены для учащихся 11 класса, целью, которой, является сформирование у учащихся ответственное отношение к окружающей среде, воспитание личности, готовую к практической деятельности, к пропаганде экологических идей, к защите и улучшению окружающей среды.

Рабочая программа по элективному курсу для 11 класса создана на основе следующих документов:

• Конституция Российской Федерации

• Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (далее - приказ Минобрнауки от 09.03.2004 № 1312) с изменениями;

• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» от 31.03.2014 г. №253.

• Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 3 марта 2011 г. № 19993) (далее -СанПин2.4.2.2821-10)

Задачи:

1. Раскрытие главных природных закономерностей и на этом материале добиться научных основ экологии.

2. Привитие детям любви к природе, развивать способности и умения и наблюдения природных явлений и процессов.

3.Осуществить связь теории с практикой, привлекать учащихся к доступной им экологической деятельности.

4. Использование природных ресурсов в интересах хозяйства стран, знакомство с методами эффективного и рационального использования природных ресурсов, их преумножения и охраны природы.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Учащиеся должны знать:

Закономерности окружающей среды, основные процессы в экосистемах и биосфере, современные методы прогнозирования изменений в окружающей среде, вызываемых антропогенным фактором, влияние факторов окружающей среды на здоровье человека.

Виды влияния современной техники на окружающую среду. Изменения в окружающей среде, вызываемые технической деятельностью человека.

Перспективы развития энергетики как одного из направлений НТП и как отрасли промышленности. Новые современные способы производства и обработки материалов, применение автоматических устройств в глобальном и региональном мониторинге; местные особенности, связанные с фактором воздействия технической деятельности на природу в данной местности; новые технологии в металлургии.

Развитие атомной и термоядерной энергетики. Меры по предотвращению радиоактивного загрязнения окружающей среды.

Учащиеся должны уметь:

Определять допустимые уровни воздействия на окружающую среду; предельно допустимые концентрации. Применять методы математического моделирования экосистем; определять механические примеси в пробах воздуха; определять кпд тепловых двигателей; оценивать эффективность работы электрофильтра; рассчитывать поглощенную дозу радиоактивного излучения, интенсивность радиации.

Ожидаемые результаты обучения:

Формирование конкретных навыков решения экологических проблем на основе знания законов физики.

Повышение самооценки учащимися собственных знаний по физике и экологии.

Повышение познавательного уровня к предмету на уроке.

Преодоление убеждения «физика - сложный предмет, и мне он в жизни не понадобится».

Календарно-тематическое планирование 11 класс (35 ч.)1.

Энергетический кризис. Экологическая ситуация в мире.

1

3.09

2.

Энергетика современности и будущего. Экологические проблемы энергетики.

1

10.09

3.

Производство, передача и использование электроэнергии и источники влияния на биосферу.

1

17.09

4.

Универсальность электроэнергии. Электрификация промышленности.

1

24.09

5.

Альтернативная энергетика. Преобразование солнечной энергии в тепло.

1

1.10

6.

Гелиоэнергетика.

1

8.10

7.

Проекты гелиоэнергетики. География гелиоэнергетики.

1

15.10

8.

Фотопреобразователи. Гелиоконденсаторы.

1

22.10

9.

Лабораторная работа №1" Улавливание солнечной энергии и ее использование для нагрева воздуха и воды".

1

29.10

10.

Практическая работы №1 "Изучение основ гелиоэнергетики"

1

12.11

11.

Практическая работы №2 "Изготовление действующей модели солнечной печи"

1

19.11

12.

Физические основы ядерной энергетики.

1

26.11

13.

Экологические проблемы АЭС. Факторы воздействия на окружающую среду.

1

3.12

14.

Аварии на АЭС и их последствия.

1

10.12

15.

Воздействие радиации на живые организмы.

1

17.12

16.

Взаимодействие ядерных излучений с веществом. Биологическое действие ионизирующего излучения.

1

24.12

17.

Ядерные реакторы, их типы, пути совершенствования. Современное развитие.

1

18.

Основы радиометрии. Изучение устройства и принципа действия приборов, регистрирующих ядерное излучение, радиационный фонд.

1

19.

Проектная деятельность " Основы радиометрии".

1

20.

Альтернативная энергетика. Энергетика ядерного синтеза. Смешанные источники энергии.

1

21.

Практическая работа №3 "Изучение основ биоэнергетики".

1

22.

Практическая работа №4 " Изучение процессов получения биогаза"

1

23.

Достижение физики и решение экологических проблем в связи с использованием различных видов энергоресурсов.

1

24.

Экологические аспекты использования ядерной энергии и утилизации радиоактивных отходов.

1

25.

Энергетика использующая разность температур

1

26.

Космическая энергетика

1

27.

Обобщение материала. Тест "Альтернативная энергетика".

1

28.

Физические основы очистных аппаратов.

1

29.

Мониторинг атмосферного воздуха.

1

30.

Определение загрязнителей в атмосфере.

1

31.

Мониторинг почвы

1

32.

Сравнительные показатели среднесуточных ПДК

1

33.

Лабораторная работа №2 "Загрязнение воздуха. Оценка степени загрязненности воздуха".

1

34.

Лабораторная работа №3 "Мониторинг кислотных осадков".

1

35.

Итоговая обобщающая конференция "Энергетика и окружающая среда"

1

Содержание программы элективного курсы

1. Введение. Энергетические проблемы НТР (2 ч.).

Экологическая ситуация в мире. Энергетический кризис. Энергетика и давление на биосферу. Потребление ресурсов энергообеспечения. Энергетика современности и будущего. Экологические проблемы энергетики (в настоящем и будущем).

2. Эффективность электрификации (2 ч.).

Универсальность электроэнергии. Электрификация промышленности. Электрификация технологических процессов сельского хозяйства и транспорта. Электрическое освещение. Производство, передача и использование

электроэнергии, источники влияния на биосферу, роль электроэнергетики в народном хозяйстве. Энергосбережение.

3. Использование солнечной энергии (8 ч.).

Гелиоэнергетика. Преобразование солнечной энергии в тепло. Преобразование солнечной энергии в элекгрическую. Фотопреобразователи. Ге-лиоконденсаторы. Солнечные батареи.

4. Ядерная энергетика (9 ч.).

1.Физические основы ядерной энергетики.

2. 
   
   Экологические проблемы АЭС. Факторы воздействия на окружающую среду.

3. 
   
   Аварии на АЭС и их последствия (анализ причин и последствий).

4. 
   
   Воздействие радиации на живые организмы. Эквивалентная доза. Активность источника.

Взаимодействие ядерных излучений с веществом. Биологическое действие ионизирующего излучения. (Острое поражение. Отдельные (генетические) последствия облучения). Ядерные взрывы и их последствия. Ядерные реакторы, их типы, пути совершенствования. Современное развитие и перспективы ядерной энергетики. Концепция «риск - польза», социально-психологический аспект.



Достижения физики и решение экологических проблем (5 ч.).

Альтернативная энергетика. Энергетика ядерного синтеза. (Проблемы использования). Смешанные источники энергии. Биоэнергетика. Возобновляемые источники энергии.

Экологические проблемы использования различных видов энергоресурсов. Экологические аспекты использования ядерной энергии и утилизации радиоактивных отходов.

Энергетика, использующая разность температур. Космическая энергетика (проекты и перспективы). Обобщение материала по альтернативной энергетике.

6. Мониторинг (физические основы), (4ч.).

Физические основы очистных аппаратов (сооружений).

Мониторинг атмосферного воздуха. Определение загрязнений в атмосфере. Мониторинг почвы. Сравнительные показатели среднесуточных ПДК (воздуха, почвы, воды).



Примечание: в курсе предусматривается проведение практических работ (3 ч.), лабораторных работ (3 ч.), семинаров (9 ч.), конференций (2 ч.), проектная деятельность (7ч.).

Перечень учебно-методических средств обучения

1. А.И. Федорова, А.Н. Никольская. « Практикум по экологии и охране окружающей среды». М-2002.

2. Элективный курс "Энергетика и окружающая среда. 11 класс М.И. Аркуша - Волгоград: ИТД "Корифей", 2006.

3. Ю.Л. Хотунцев. «Экология и экологическая безопасность». М- 2002..