Разработка урока по теме Мощность

КОНСПЕКТ УРОКА

Физика 7 класс

Тема: Мощность.

Цель урока: ввести понятие мощности, как характеристику скорости выполнения работы.

Задачи:

обучающие

• сформировать понятие мощности, выяснить на конкретном материале, как надо правильно рассчитывать величину; единицы измерения

развивающие

• развивать физическое мышление, память, внимание;

• развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

• развивать коммуникативные навыки; навыки самостоятельной работы;

воспитательные

• воспитание положительной мотивации к обучению через информационную среду Интернет пространства,

• развивать умение высказывать и обосновывать свою точку зрения, дисциплинированности.

Тип урока: урок изучения нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор.

Ход урока

1. Организационный момент (2мин)

Постановка целей урока.

2. Повторение (5мин)

Устный опрос по контрольным вопросам теста ЭОР Тест к уроку "Механическая работа. Единицы работы" ( №1)

Обучающиеся смотрят на экран, отвечают на вопросы по ранее пройденному материалу.

Тест

1. В каком из приведенных случаев сила совершает работу?

• На столе лежит книга

• Штангист пытается поднять штангу, но не может оторвать ее от пола

• Шайба останавливается под действием силы трения о лед

2. В каком из приведенных случаев сила не совершает работу?

• Мальчик поднимается вверх по лестнице

• Яблоко падает с дерева на землю

• Спутник движется по круговой орбите вокруг Земли под действием силы тяжести

3. В каком из приведенных случаев сила не совершает положительную работу?

• Человек оперся о стену дома и воздействует на нее с некоторой силой

• Пороховые газы воздействуют на пулю с некоторой силой при ее движении

• Автомобиль останавливается после выключения двигателя

4. В каком из приведенных случаев сила не совершает положительную работу?

• Человек оперся о стену дома и воздействует на нее с некоторой силой

• Пороховые газы воздействуют на пулю с некоторой силой при ее движении

• Автомобиль останавливается после выключения двигателя

5. Бочка заполнена водой. Пользуясь ведром, половину воды из бочки вычерпала девочка. Оставшуюся часть воды - мальчик. Одинаковую ли работу совершили девочка и мальчик?

• Да одинаковую

• Нет, мальчик совершил большую работу

• Нет, девочка совершила большую работу

3. Объяснение нового материала (10 мин)

Вам необходимо доставить тяжелую коробку на 20 этаж высотного здания. У вас есть выбор: идти по лестнице и ехать в лифте. Напомню, что в обоих случаях механическая работа, совершенная при этом будет одинаковой. Конечно же, большинство из вас выберут, лифт.

Вопрос: В чем разница при выполнении одной и той же работы?

Ответ: затратим разное время.

Просмотр слайд-шоу

Слайд-шоу "Мощность вокруг нас"

(№3)

Изучение теоретического материала используя ЭОР пошаговое объяснение по плану:

1. Определение

2. Буквенное обозначение;

3. Формула;

4. Единица величины

Мощность показывает какая работа совершается за единицу времени.

N-мощность

А-работа

t-время

N= A/ t

N=[Дж/с] =[ Вт ]

1кВт=1000Вт

1МВт=1000000 Вт

Сообщение учащегося о старинной единице - лошадиная сила.

Делают запись:

1л.с=735,5 Вт

Что такое «лошадиная сила»? Кто ее придумал?

Лошадиная сила (л. с.) - внесистемная единица мощности, в настоящее время в России официально выведена из употребления. Учёные очень редко пользуются этой единицей из-за её неоднозначного определения, но, несмотря на это, она получила широкое распространение, особенно в автомобильной индустрии.

Лошадиная сила впервые предложена Джеймсом Уаттом, оценивающим мощность своих паровых двигателей. Предполагалось, что лошадь может поднимать в среднем 33 000 фунт-футов в минуту, что равняется 746 Вт. Эту единицу до сих пор применяют в англоязычных странах.

В большинстве европейских стран, в том числе в России, лошадиная сила определяется как сила, достаточная для поднятия груза массой в 75 кг на высоту 1 метр за 1 секунду, что составляет 735 Вт (иногда это называют «метрическая лошадиная сила»)

Большинство людей считают Джеймса Уатта изобретателем паровой машины, но это не совсем так. Паровые машины, построенные Д. Папеном, Т. Севери, И. Ползуновым, Т. Ньюкоменом начали работать на шахтах ещё задолго до Д.Уатта. Они различались конструктивно, но главное в них было то, что движение поршня вызывалось попеременным нагреванием и охлаждением рабочего цилиндра. Из-за этого они были медленными и потребляли очень много топлива.

Произведя целый ряд глубоких исследований и опытов, Уатт в 1769 году предложил (и запатентовал) производить охлаждение пара в отдельном резервуаре - конденсаторе, сообщающимся с рабочим цилиндром. Это сразу сократило расход топлива в четыре раза и убыстрило работу машины в десятки раз.

В 1784 году Уатт запатентовал паровую машину двойного действия. В ней пар через золотник действовал попеременно то на одну, то на другую сторону поршня. Это ещё вдвое увеличило мощность машины, а главное - позволило преобразовывать поступательное движение поршня во вращательное движение махового колеса. С него вращение стало возможно передавать с помощью ремней на различные станки и механизмы, что существенно расширило область применения паровых машин.

Уатт прожил долгую жизнь и умер 19 августа 1819 года в Хитфилде близ Бирмингема. На памятнике Джеймсу Уатту написано: "Увеличил власть человека над природой". Так оценили современники деятельность знаменитого английского изобретателя.

В 1882 г. Британская ассоциация инженеров решила присвоить его имя единице мощности. Это был первый в истории техники случай присвоения собственного имени единице измерения. С этого случая и началась традиция присвоения собственных имен единицам измерения.

Источники информации

1. ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B.%D1%81

2. shkolazhizni.ru/archive/0/n-12208/

4. Первичное закрепление новых знаний (7 мин)

Задания у доски на соответствие и продолжить предложения

1.

Сила t м

Время F Вт

Путь N Дж

Работа s с

Мощность А Н

2. Допишите формулы

N =

А =

5. Закрепление новых знаний (8 мин)

Решение задач у доски

№1 Двигатель комнатного вентилятора за 10 мин совершает работу 24 кДж. Какова его мощность?

Дано: СИ Решение:

t=10 мин 600 с N=А/t

А=24кДж 24000Дж N=24000Дж/600 с=40 Вт

N=? …Вт Ответ: N=40 Вт.

Групповая работа (2 задачи)

№ 1

За какое время двигатель мощностью 4 кВт совершит работу в 30000 Дж?

№ 2

Карлсон за 10 сек поднимает Малыша на крышу дома совершая работу 4500Дж. Найдите мощность, развиваемую Карлсоном.

Дано: Решение:

t = 10 сек N =

А = 4500 Дж

N = = 450 Вт.

N = ? Ответ: 450 Вт.

6. Контроль знаний (самопроверка) (5мин)

Тест к уроку "Мощность. Единицы мощности"</</u>

(№6) Выполняют самостоятельно.

7. Домашнее задание : П 54 упр29 (1,4)

Итог урока

Урок показал не только ваши знания, но и то, как вы умеете применять их на практике. Что вы умеете мыслить, доказывать свои суждения с помощью фактов и аргументов, что вы очень любознательны и активны. Вы справились с заданиями, и у вас все получилось. Выставление оценок за урок

- Что делали на уроке?

- Что нового узнали на уроке?