- Учителю
- Урок в 9 классе по теме: ' Механические колебания. Величины, характеризующие колебательное движение'
Урок в 9 классе по теме: ' Механические колебания. Величины, характеризующие колебательное движение'
Аннотация к уроку
Использование информационных технологий позволяет провести урок эмоционально живым, увлекательным и интерактивным.
В процессе такого урока учащиеся изучают учебный материал по различным источникам знаний, коллективно обсуждают результаты своей работы, проводят физический эксперимент. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной дидактической задачей этого урока является изучение и закрепление на практике нового материала и включение его в систему уже имеющихся знаний.
Класс делится на рабочие группы из двух человек. Работа по этапам урока; в конце урока подведение итогов урока, анализ результатов, рефлексия учащихся.
В процессе работы происходит смена деятельности - работа на компьютере, проведение опроса, дискуссии внутри группы, практическая работа, тестирование. В течение урока проводится физкульт.минутки.
Класс : 9 класс
Тема : Механические колебания и волны. Звук
Тема урока: Механические колебания. Величины,
характеризующие колебательное движение.
Тип урока: комбинированный.
Продолжительность занятия - 1 урок.
Цель урока: сформировать у учащихся представление о колебательном движении, изучить свойства и характеристики колебательного движения, ввести понятия амплитуда, период, частота колебаний.
Задачи: Общеобразовательные: развитие интереса к решению задач нестандартного вида, к активной творческой деятельности, сформировать навыки самостоятельной работы, в коллективе, научить аргументировано отстаивать свое мнение, добиться более глубокого и прочного освоения изучаемой темы; знакомство с современными компьютерными технологиями, повышение интереса к знаниям.
Развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимательности, правильно выбирать источники дополнительной информации.
Воспитательные: развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.
Приобретаемые навыки детей: активизация познавательной и самостоятельной деятельности, получение знаний о физическом эксперимент путем использования электронных моделей
Формы организации работы детей: дискуссия, беседа, практическая работа, тестирование.
Формы организации работы учителя: учебная дискуссия, проблемный урок ( постановка проблемных вопросов),демонстрационный эксперимент.
Используемое оборудование: компьютер, медиопроектор, математический маятник, пружинный маятник, метроном, часы, линейка.
Используемые ресурсы:
-
диск: 1С: Школа.Физика. Библиотека наглядных пособий, 7-11класс. ООО «Дрофа», серийный номер 82861323;
-
учебник физики 9 класс, «Дрофа», Москва 2002 год, 5 -е издание;
-
поурочные разработки по физике за 9 класс, автор - В.А. Волков, 2 - е издание, 2006 год.
План проведения урока
1.Анализ контрольной работы. 3 минут
2.Изучение нового материала. 15 минут
Сегодня мы рассмотрим еще один вид движения - колебательное, или просто в дальнейшем мы будем называть его - колебания.
Для этого проведем несколько опытов. ( Метроном, шарик на нити, линейка, пружина- привести в движение).
-
Какая общая черта в этих движениях? ( через определенный промежуток времени движение повторяются у каждого тела).
Поэтому говорят, что колебательное движение периодично.
Как и другие движения, колебательное движение характеризуется скоростью и ускорением. При колебательном движении обе эти величины меняются от точки к точке, от одного момента времени к другому.
Если тело, подвешенное на нити, отведем на некоторое крайнее расстояние и отпустим, то в точках максимального отклонения от положения равновесия , скорость равна нулю, а в точке равновесия скорость будет максимальной. Ускорение - наоборот (на доске пояснительный рисунок).
Колебания бывают двух видов: вынужденные и свободные.
В качестве примеров свободных колебаний можно привести пружинный и математический маятники.
А) Пружинный (гармонический) маятник - груз массы m, прикрепленный к пружине жесткости k, второй конец которой закреплен неподвижно.
-
От чего зависит период пружинного маятника?
( Зависит от массы тела и жесткости пружины).
Видеофильм: колебания пружинного маятника ( диск: 1С: Школа.Физика. Библиотека наглядных пособий, 7-11класс. ООО «Дрофа», серийный номер 82861323)
З апись формулы на доске:
Б) Математический маятник - тело небольших размеров, подвешенное на тонкой нерастяжимой невесомой нити длиной l.
-
От чего зависит период колебаний математического маятника?
(Зависит от длины нити, не зависит от амплитуды и угла отклонения.)
Видеофильм: колебания математического маятника.
Запись формулы на доске с пояснительным рисунком
-
Тематическая физ. минутка - колебания корпусом с разной скоростью, колебательные упражнения для гла.( 2 мин.)
Величины,
характеризующие колебательное движение.
(запись на доске: обозначение, единицы измерения физической величины, формула для вычисления, определение- в тетради)
1. Амплитуда А ( Х мах) - максимальное отклонение тела от положения равновесия. В системе СИ выражается в метрах (м). Пример.
2. Период колебаний T - интервал времени, в течение которого происходит одно полное колебание. В системе СИ выражается в секундах
( с ). Т = t / N , Т = 1 / ν . Пример.
3. Частота колебаний ν - число полных колебаний в единицу времени. В системе СИ выражается в герцах (Гц). Пример.
Период и частота колебаний связаны соотношением : ν = 1/ Т
4.Циклическая (или круговая) частота ω = 2πν. Она связана с периодом отношением : ω = 2πν.
3. Упражнения и вопросы для повторения.15 мин
-
Практическая работа: рассчитать период и частоту колебаний математического маятника с разной длиной нити ( результат записать в тетрадь).
-
Тест (проверка - самоконтроль, см. приложение).
4. Подведение итогов. Рефлексия учащихся. Домашнее задание:
§ 24,26, упр. 24 ( 4;6). ( 5 мин.)
Приложение
ТЕСТ "КОЛЕБАНИЯ" (9 класс)
-
Шарик совершает колебания на длинной нити. В каком положении шарика ускорение равно нулю?
1
2
3
-
В каком положении ускорение шарика максимально?
1, 2
2, 3
1, 3
-
В каком положении скорость шарика максимальна?
1
2
3
-
Каким выражением определяется период колебаний нитяного маятника?
-
Как изменится период колебаний нитяного маятника, если амплитуда увеличится (при малом угле отклонения шарика от положения равновесия)?
увеличится
уменьшится
не изменится
-
Как изменится частота колебаний нитяного маятника, если масса шарика увеличится?
не изменится
уменьшится
увеличится
-
Период колебаний 0,01 с. Определить частоту колебаний.
5 Гц
50 Гц
100 Гц
-
Длину нитяного маятника уменьшили в 4 раза. Как изменится период колебаний маятника?
увеличится в 4 раза
уменьшится в 4 раза
уменьшится в 2 раза