1. Изложение нового материала: (рассказ учителя сопровождается презентацией и беседой с учениками)

1). Мы с вами знаем, что в физике, окружающие нас тела - стол, планеты, цветы, люди...

Как называются?

2). Как вы думаете из чего же состоят все физические тела?

3). Из курса «Окружающий мир» вы уже знаете из чего состоят все вещества? (развиваю у учащихся интерес, мотивирую их на

новую тему).Так какую тему мы с вами будем сегодня изучать?

Ответ на вопрос.

Ответ на вопрос.

Ответы учащихся разные

Ответ на вопрос

2.Сообщение темы урока "Строение вещества.

Молекулы".

О чём мы сегодня будем говорить на нашем сегодняшнем уроке ?

5). Ученые глубокой древности задумывались над тем, из чего состоят все окружающие их тела. Эти знания нужны им были для того, чтобы заниматься строительством: строить храмы, пирамиды, развивалось мореплавание, возделывались земельные участки. А для этого нужно было знать как ведут себя тела, вещества в тех или иных условиях. Нужны были сведения о свойствах различных материалах и т.д.

Учёные того времени поставили вопрос: "Из чего состоят все окружающие нас тела?"

А как вы думаете, в чём важность этого вопроса?

Сплошные они или построены из каких то очень маленьких частиц, которые не возможно увидеть, но о существовании которых на основе наблюдений они догадывались.

(об учёных и их высказываниях о строении веществ).

А сейчас мы с вами постараемся сами найти ответы на вопросы, выполнив предложенные задания.

3.Приобретение новых знаний

Разбиваю класс на 5 групп. (Каждая группа получает отдельное задание, руководитель группы готовит отчет о проделанной работе и делает вывод.) (Приложение1)

Учащиеся записывают в тетради тему урока.

Ответы учащихся разные, но я их подвожу к цели урока.

Учащиеся слушают учителя.

Ответы разные учеников.

Запись в тетрадь.

2500 лет назад Демокрит: "Все вещества состоят из частичек."

Сообщения ребят об Аристотеле, Демокрите и об их учениях.

7). Ещё раз повторяем:

1. Из чего состоят физические тела?

2. Из чего состоит вещество?

3. Из чего состоят частицы вещества?

8). А частичка вещества состоит из очень маленьких частичек. Это было доказано современной наукой.

Эту маленькую частичку назвали "молекула".

Вопрос: Что такое "молекула"?

Запись "Молекула"

Запись - молекула вещества - это мельчайшая частица данного вещества.

9). Представим себе размеры молекулы.

Из-за малых размеров, молекулы невидимы вооружённым глазом или в обычный микроскоп. Но при помощи специального прибора - электронного микроскопа, можно рассмотреть и даже сфотографировать молекулы более крупные.

Ф -7, стр 19, рис 20 фото- расположение молекул белка.

Подсчитано, что в объёме 1см³ воздуха находится около 27 10¹⁸ молекул.

Запись в тетради:

Сравнение:

молекула - яблоко - Земля.

Запись: электронный микроскоп.

Работа с учебником.

Запись в тетрадь.

10). Молекула состоит ещё из более мелких частиц - атомов.

Слово "атом" означает - неделимый.

Строение атома вы будете изучать на уроках химии в 8 классе и на уроках физики в 9 классе.

Атомы принято обозначать символами:

"О" атом кислорода

"Н" атом водорода.

(См. на таблицу Д.И.Менделеева)

Самая маленькая частица воды - молекула воды. Она состоит из трёх атомов: двух атомов водорода и одного атома кислорода. (Об этом вы узнаете более полно на уроках химии в 8 классе).

Атом - "неделимый".

Запись в тетрадь.

11). Огромный вклад в ХVIII веке в развитие учения о строении вещества внёс русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов - "Физические тела разделяются на мельчайшие части".

12). Вопрос: Как вы думаете, для чего мы изучаем строение вещества?

Сообщение ученика о М.В. Ломоносове

Запись: М.В.Ломоносов.

Думают.

Дают свои ответы.

Возникновение представлений о строении вещества позволило не только объяснить многие явления, происходящие вокруг нас, но и предсказать, как они будут протекать в тех или иных условиях. Появилась возможность влиять на происхождение явлений, т. е. помогать управлять этими явлениями.

Зная строение тел, мы ответим на вопросы: почему при нагревании твёрдые тела превращаются в жидкости, а жидкости - в газ?

Почему каучук упругий, а воск мягкий?

Почему две капли воды сливаются в одну, но в тоже время два стальных шарика при ударе отскакивают друг от друга. На эти и другие вопросы мы ответим; зная строение вещества.

Первичное закрепление знаний:

№ 1.Почему стальной шарик свободно проходящий через кольцо, после нагревания застревает в кольце? Что произошло?

Да, это правильно. Вещество состоит из частиц, между которыми есть промежутки. И если частицы удаляются друг от друга, то и объём тела увеличивается. И наоборот, когда частицы сближаются, объём тела уменьшается.

№ 2. Рука золотой статуи в древнегреческом храме, которую целовали прихожане, за десятки лет очень заметно похудела. Священники в панике: Кто-то украл золото? Или это чудо, знамение? Что произошло?

№ 3. Почему локти и коленки одежды быстрее протираются?

№ 4. Почему мел заканчивается?

№ 5. Можно ли сказать, что объем газа в сосуде равен сумме объемов его молекул?

№ 6.. Зачем между плитами бетонного шоссе делают зазоры?

№ 7 Молодой человек и девушка прогуливаются по городу. Проходят мимо ресторана. Девушка говорит:

- Ой, как вкусно пахнет!

- Тебе понравилось? Хочешь, еще раз пройдем?

? Почему запахи распространяются в воздухе?

Учащиеся думают, дают ответы на задачу.

Делают вывод о свойствах молекул.

Запись: есть промежутки между молекулами.

Учащиеся отвечают, высказывают своё мнение.

Слушают оценки и комментарии к ним.

Делают записи в дневниках

5. Рефлексия урока:

1. Что вы нового узнали на этом уроке?

2. Вам это в жизни пригодиться?

3. На уроке вам было интересно работать, слушать учителя, смотреть презентацию?

6. Оценки вам за урок:

1. 7.Домашнее задание: § 7 - 8, Задачи №46, 49, 52, 55 (устно), № 42^* (письменно). Сборник задач по физике для 7-9 классов. В. И. Лукашик .