Л\Р 'Определение объема тела'

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1 этап. Организационный

(1мин)

Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает успеха.

Включение в деловой ритм.

Здравствуйте ребята. Посмотрели на гостей, а теперь улыбнулись мне. Девиз урока

«Помоги другому и поймёшь сам!»

Подготовка класса к работе: наличие тетрадей для л\р, учебника, оборудования для практической работы, канцелярских принадлежностей.

2 этап. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

(2мин)

Просит учащихся проверить д\з (ответ в фильме)

А если бы я попросила найти плотность цилиндра или другого тела неправильной формы

Для этого что надо делать?

Значит тема нашего урока:

Определим вид урока

Взаимопроверка д\з Проверяют друг у друга зеленой пастой

Решают проблему и определяют тему урока

Ответы учеников

Найти массу и объем

Измерение объема тела неправильной формы.

лабораторную

3 этап. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала(4мин)

Определим цель лабораторной, определить задачи на урок.

Какая у нас будет цель урока?

Может быть нам поможет определиться с прибором

Проект Старинные меры объема

Определить объем тела неправильной формы с помощью …

линейки (мы уже умеем)

«Старинные меры объема»

(одна ученица показывает презентацию мензурки (значит это)

4 этап. Практикум

1мин

1мин

3мин

10мин

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации

Ваши предложения по определению объема тела

Я вас правильно поняла:

Определим необходимое оборудование для лабораторной

Откройте закрытый кейс и возьмите необходимое оборудование

повторим технику безопасности

при работе со стеклом

Определим

ход работы

Я правильно вас поняла …

Открываем тетради и заполняем таблицу расчетов

Начинаем с цилиндра (обратите внимание как пишется слово цилиндр)

В кейсе есть карточки помощники с шагами как делать

Выполняем л\р

Помоги другому и поймёшь сам!»

Точность измерения?

Устанавливают

Необходимое оборудование и повторяют

При погружении в мензурку тела уровень воды в мензурке повышается, так как увеличивается объем воды на величину, равную объему тела.

Мензурка, 3тела неправильной формы, нитки, стакан с водой.

техника безопасности

осторожнее быть с мензуркой

не ставить на край стола

тела не бросать в мензурку, а привязать к нити и отпускать…

Ход работы

1.Определить цену деления мензурки.

2. Налить в мензурку столько воды, чтобы тело можно было полностью погрузить в воду. V1

3.Записать начальный объем воды.

4. Отпустить тело в воду, и снова измерить общий объем воды и тела. 5.Результат записать в таблицу.V2

6. Рассчитать объём тела V=V2-V1

7. Повтори пункты 3-6 с другими телами.

Работают в лабораторных тетрадях

Выполняют в парах практическую работу

Физкультминутка

2мин

Организует физкультминутку.

При проведении физкультминутки будем применять недавно изученное физическое явление. Представим себя пассажирами автобуса: Водителем будет

- мы едем в автобусе, покачиваясь из стороны в сторону;

…..

О каком явлении идет речь?

- впереди ровный и прямой участок дороги и водитель

очень быстро набирает скорость.

- водитель поворачивает вначале налево, а затем сразу направо, а мы?

- подъехав к остановке, водитель резко тормозит.

Учащиеся выполняют действия, соответствующие поведению пассажира автобуса.

Учащиеся наклоняются назад

Учащиеся наклоняются вправо и влево.

мы резко наклонимся вперёд

инерция

5 этап.

Проверка полученных результатов. Коррекция

(13мин)

Организует деятельность по применению новых знаний: решают предложенные дополнительные задания

1. определить объем тела, которое не входит в мензурку

2. все

3.(кто все сделал карточки в кейсе)

Выполняют дополнительные задания

Можно использовать учебник

Сверяются с доской учителя

6 этап. Подведение итогов. Домашнее задание

(3мин)

Организует рефлексию, организует самооценку результатов уч-ся.

Удалось достичь поставленной цели?

Что вызвало особые затруднения?

Где можно применить новые знания?

Учитель задает домашнее задание с учетом уровня подготовки обучающихся:

1 уровень - массу воздуха в своей комнате.

2 уровень - определить объем своего тела?

3 уровень - упр 8 № 4 Молодцы…..

Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Отвечают на вопросы:

Какие задачи ставили?

Каким способом?

Какие получили результаты?

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности