Урок по физике на тему 'Электростатика'

Урок соревнование

на тему «Решение задач на основные законы электродинамики».

Цели: 1) образовательные - сформировать умения применять знания основных законов

и понятий электродинамики к решению задач различных типов-

расчётных,тестовых, качественных; определять границы применимости закона

сохранения электрического заряда и закона Кулона;

2. развивающие - развивать приёмы и методы мыслительных операций учащихся (сравнение, обобщение, анализ, моделирование,конкретизация);

развивать познавательную активность школьников, физическую речь; научить

применять свои знания в быту, в повседневной жизни, объяснять окружающие явления,развитие познавательного интереса к предмету;

3) воспитательные - воспитывать чувство взаимопомощи,умение работать в коллективе в сочетании с индивидуальной работой, продолжить экологическое воспитание,воспитывать умение приобретать и осмысливать знания.

I. Организационный момент (задача - создание психологического настроя).

Постановка цели урока, ознакомление с «памяткой» при работе в группах, правилами начисления очков командам ( правильный ответ 2 балла, дополнение к ответу 1 балл).

Памятка для работы в группах.

1. Внимательно выслушай и пойми мысли товарища по группе.

2. Высказывай свои мысли группе кратко и чётко.

3. Если не согласен с ответом товарища, обоснуй, почему.

4. Помни: решение проблемы зависит от каждого члена группы.

5. Не спешите с ответом, т.к. за дополнения к нему другая команда получает очки.

Группы по 4-5 человек формируются заранее. При формировании групп можно учитывать личные симпатии,товарищеские отношения, но группы должны быть равными по способностям.

II. Конкурс «Разминка»

Найди ошибки в определениях. Зачитывается определение, даётся время на обдумывание ( около 30 сек.).За правильно найденные ошибки - 2 балла.

III. Конкурс « Поиск»

Командам заранее было дано задание найти ответы на данные вопросы.

1. Где учитывается и используется электризация в быту и технике.

2. Как влияет электрическое поле и электростатические заряды на организм человека.

IV. Конкурс « Логика»

Составление алгоритма решения задачи на нахождение результирующей напряжённости полей,созданными несколькими зарядами.

Алгоритм.

1. Сделать чертёж,на котором начертить векторы напряжённости полей каждого заряда в данной точке.

2. Найти векторную сумму Е=Е1 + Е2 +... по правилу сложения векторов.

3. Найти модули векторов напряжённостей Е1, Е2 и т.д. каждого заряда в этой точке.

4. Найти модуль результирующего вектора Е

5. Вывести единицы измерения Е.

За правильно составленный алгоритм 2 балла.. неполный алгоритм 1 балл.

V. Конкурс « Домашнее задание»

Разбор задач на доске № 699,701, 702(II).Можно вызвать учеников , может сам учитель написать правильное решение задач на доске.

Та команда, где все члены группы сделали 3 задачи, получают 2 балла, если половина команды - 1 балл, если меньше - 0 баллов.

VI. Конкурс « Тест»

Учащиеся выбирают правильный ответ на вопрос при помощи системы интерактивного голосования «Вердикт». Учитель комментирует правильные и неправильные ответы.

VII. Подведение итогов урока.

Название команды

Конкурс «Разминка»

Конкурс « Поиск»

Конкурс « Логика»

Конкурс « Домашнее задание»

Конкурс « Тест»

Общий счёт

Децибелы

Положительный заряд

Напряжённость

Ученики из 2-х выигравших команд получают оценку «5». Остальные на усмотрение учителя

VIII. Информация о домашнем задании.

Домашнее задание: § [1], 704 [2], 705 [2], 700 [2].

Литература:

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Соцкий Н.Н. Физика 10 класс. - М.: Просвещение, 2010.

2. Рымкевич Сборник задач по физике. - М.: Просвещение, 2009.