Конспект урока в 9 классе по теме 'Звук'

Урок в 9 классе по теме «Распространение звука.

Высота, тембр и громкость звука»

Цель: ввести основные характеристики звука: высота, тембр, громкость звука, выяснить механизм возникновения звуковой волны; продолжить формирование умений работать с учебной и дополнительной литературой, выделять главное, строить ответ с помощью обобщенных планов.

Ход урока

I. Фронтальный опрос.

1. Что такое звук?

2. Колебания каких частот способно воспринимать человеческое ухо?

3. Что такое ультразвук и инфразвук?

4. Назовите источники звука.

5. Назовите приемники звука.

6. Докажите экспериментально, что источниками звука являются

колеблющиеся тела.

II. Изучение нового материала.

Класс делится на группы. Каждая из них получает индивидуальное задание и обобщенный план изучения явления.

1. Прочитать текст учебника.

2. Выделить в тексте структурные основные элементы научных знаний.

3. Выполнить опыт по инструкции.

4. Подготовить сообщение для устного ответа.

5. Решить качественную задачу.

6. Привести примеры звуковых явлений в литературных произведениях.

III. Отчеты групп.

IV. Итоги урока.

V. Домашнее задание: п. 35-38.

Карточка № 1

1. Прочтите п. 35 стр. 118-120 учебника

2. Выделите нужную вам информацию.

3. Выполните следующие действия:

а) Прижмите к краю стола металлическую линейку и приведите ее

в колебательное движение, обратите внимание на высоту звука и частоту

колебаний линейки.

б) Увеличьте (или уменьшите) длину колеблющейся части линейки, повторите

опыт.

в) Сравните высоту звука и частоту колебаний с результатами предыдущего

опыта.

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы на вопросы:

а) от чего зависит высота звука?

б) что называется чистым тоном?

в) что такое обертон и тембр звука?

г) из чего «состоит» музыкальный звук?

5. Кто в полете быстрее машет крыльями: муха шмель или комар?

____________________________________________________________

Карточка № 2

1. Прочтите п. 36 стр. 121-122 учебника

2. Выделите в тексте основные элементы знаний о громкости звука.

3. Выполните следующие действия:

слегка ударьте молоточком по одной ветви

камертона. Зафиксируйте уровень громкости звука. Заглушите камертон и

ударьте по нему сильнее, чем в первый раз. Как изменилась громкость звука?

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы на вопросы:

а) Чем определяется громкость звука?

б) В каких единицах измеряется громкость звука?

в) Звук какой громкости вызывает у человека болевые ощущения?

г) Почему в больших городах необходимо принимать меры для уменьшения

шумов?

5. Крупный дождь можно отличить от мелкого по более громкому звуку, возни-

кающему при ударе капель о крышу. На чем основана такая возможность?

Карточка № 3

1. Прочтите п. 37 стр. 122-123 учебника

2. Выделите главное, объясняющее причину различия скоростей

распространения звука в жидких, твердых и газообразных телах

3. Выполните следующие действия:

Сделайте игрушечный «телефон», состоящий из двух коробок, соединенных

натянутой ниткой или проволокой. Почему такое устройство позволяет

переговариваться тихим голосом и даже шепотом на расстоянии в несколько

десятков метров.

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы на вопросы:

а) В каких средах может происходить распространение звука?

б) Почему звук не распространяется в вакууме?

в) Какие тела - пористые или упругие - лучше проводят звук?

г) Как можно объяснить звукоизоляцию помещения? Какие материалы

для этого используют?

5. Объясните, как слуга из рассказа «Барон Мюнхгаузен» смог узнать, что

скороход заснул: «Я позвал своего слугу, того самого, который слышал, как

растет трава в поле, и спросил его, не слышит ли он топота ног моего

скорохода. Он приложил ухо к земле и сообщил, к моему величайшему горю,

что бездельник скороход заснул».

____________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Прочтите п. 38 стр. 124-125 учебника

2. Выделите информацию о скорости звука в различных средах, способах ее

определения.

3. Объясните опыт:

Если ударить молотком по одному концу длинной металлической трубы

(например, водопроводной), то стоящий у другого конца трубы услышит

двойной удар. Почему?

4. Подготовьте текст устного выступления, содержащего ответы на вопросы:

а) Каким образом у человека вызывается ощущение звука?

б) Какую волну представляет собой звук, распространяющийся в газах и

жидкостях?

в) Как была измерена скорость звука в воде?

г) От чего зависит скорость распространения звука в воде?

5. Герой рассказа О. Генри ударил поросенка с такой силой, что тот полетел,

«опережая звук собственного визга». С какой наименьшей скоростью должен

был лететь поросенок, чтобы описанный случай произошел в действительности?