Конспект для проведения открытого урока по ФГОС

Мотивация и актуализация к учебной деятельности

Развиваемые метапредметные умения:

• Умение четко определять области знаемого и незнаемого;

• Развитие коммуникативной компетенции

Предлагает определить что объединяет картинки на слайде

Выдвигают предположения.

Постановка проблемы

Развиваемые метапредметные умения:

• Умение четко определять области знаемого и незнаемого;

• Постановка цели деятельности по отношению к познанию объект

• Развитие коммуникативной компетенции

1. тема нашего урока?

2. сформулируйте тему урока

Отвечают на вопросы учителя.

1. мощность и спорт

2. углубление знаний про ….

Этап построения проекта

Развиваемые метапредметные умения:

• Умение четко определять области знаемого и незнаемого;

• Осознание возникшей ситуации;

• Постановка цели деятельности по отношению к познанию объекта, решению проблемы;

• Развитие коммуникативной компетенции

3. на какие вопросы мы будем отвечать?

4. на какие вопросы вы уже можете ответить?

Значит на какие вопросы нам нужно в конце урока дать ответы?

4. отвечают на вопросы. Отмечают, что мощность не имеет направления

Озвучивают вопросы

Реализация проекта

Развиваемые метапредметные умения:

• Умение четко определять области знаемого и незнаемого;

• Способность учащегося принимать и сохранять учебную цель и задачи;

• Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• Письменно формулировать выводы, тезисы, аргументы, доказательства;

• Развитие коммуникативной компетенции

6. Раздает задания, объясняет выполнение заданий

6. Получают задания, распределяют в группе задания, подписывают бланки, приступают к выполнению заданий, отвечают на вопросы, готовятся к объяснению.

Первичное закрепление во внешней речи

Развиваемые метапредметные умения:

• Способность учащегося принимать и сохранять учебную цель и задачи;

• Письменно формулировать выводы, тезисы, аргументы, доказательства;

• Развитие коммуникативной компетенции в результате коммуникативной деятельности: продуктивно участвовать в диалоге;

излагать содержание связно, логично, понятно для окружающих.

7. Учитель предлагает объединиться в группы для передачи информации, проговорить ответы на вопросы;раздать заполненные бланки.

Следит за временем этого этапа (до 10 минут)

7. Предлагает вернуться в группы

7. Объединяются в группы. Проговаривают ответы на свои вопросы.

8.Учащиеся объединяются в группы

Работа с самопроверкой

Развиваемые метапредметные умения:

• Излагать содержание связно, логично, понятно для окружающих;

• Использовать во время сообщения наглядные материалы;

• Отвечать на разные по типу вопросы: уточняющие (Что? Где? Как?), на понимание (Почему? Зачем? Что значит?)

9. Учитель предлагает ответить на вопросы тем учащимся в группах, кто не работал с вопросом.

9.Учащиеся отвечают на вопросы на слайдах, дополняют свои бланки или исправляют свои записи, сверяя их с ответами на слайде.

Включение нового знания и повторение

Развиваемые метапредметные умения:

• Формулировать свою точку зрения на основе полученной информации;

• Преобразовывать информацию из одной формы представления в словесную;

• Развитие образовательной ситуации на новом уровне

10.предлагает ответить на вопросы

10.отвечают на вопросы

Рефлексия, задание на дом

Развиваемые метапредметные умения:

Умение анализировать итоги своей деятельности, делать выводы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы.

11.объясняет выполнение домашнего задания

12. Предлагает оценить ответы выступающих одноклассников. Уточняет кто передавал им информацию

13.Предлагает продолжить фразы

11. задают вопросы о выполнении задания.

12. Оценивают работу одноклассников

13.Учащиеся продолжают фразы, определяя каким был для них сегодня урок