Урок физики для 7 класса «Давление твердых тел»

Урок физики "Давление твердых тел". 7-й класс

Гриценко Татьяна Рафисовна, учитель математики - физики

Урок физики по теме «Давление твердых тел» является уроком усвоения нового материала. Для повышения эффективности усвоения знаний на уроке используется технология индивидуально-бригадного обучения по методике проф.Суртаевой Н.Н. Суть этой технологии заключается в том, что учащиеся самостоятельно получают новые для них знания, работая индивидуально с текстом, выполняя самостоятельно задания. Затем, по мере выполнения работы, для закрепления и самопроверки, ученики объединяются в группы, где происходит обсуждение, проговаривание, прорешивание и проверка того материала, который был выполнен детьми в процессе индивидуальной работы. Таким образом, на уроке в учебный процесс включается абсолютно каждый ученик. Учащиеся имеют возможность не только поработать самостоятельно, но и проверить себя, закрепить полученные знания, поправить ошибки, дополнить. Это происходит в процессе коллективной работы, что имеет немаловажное воспитательное значение. В конце урока, проводимого по данной технологии, осуществляется индивидуальный контроль, позволяющий и ученику, и учителю оценить, насколько хорошо был усвоен материал урока.

Форма урока: Применение технологии ТИБО (индивидуально - групповое обучение (по Н.Н. Суртаевой)

Тип урока: Комбинированный.

Учитель. Ребята вы закончили изучение Главы 2 «Взаимодействие тел». Посмотрите в оглавлении учебника, что вам предстоит изучать далее (Давление твердых тел, жидкостей и газов). Сегодня на уроке вы познакомитесь с новой физической величиной - давлением, узнаете единицы измерения давления и способы уменьшения и увеличения давления. Запишите в тетради тему урока «Давление твердых тел».

Повторение.

1. Какая физическая величина является мерой взаимодействия тел?

2. Какими единицами она измеряется

3. От чего зависит результат действия силы?

4. Как изобразить силу направленную от точки О перпендикулярно поверхности АВ?

5. Какими единицами измеряется площадь поверхности?

Краткое изложение темы учителем сайт «Давление. Единицы давления» Слайды 3-11, «Способы уменьшения и увеличения давления» Слайд 4, 7.

Более глубокое самостоятельное изучение темы

Карта - инструкция №1 для индивидуальной работы по теме " Давление твердых тел ".

Часть I. Цель: При изучении данной темы вам предстоит:

- познакомиться с физической величиной - давлением её обозначением, названием единиц давления и их обозначением;

- узнать, от каких величин зависит давление и как можно вычислить давление;

- узнать, как можно увеличить и уменьшить давление;

- узнать, как решать простейшие задачи по расчету давления.

Часть II. Цель: При изучении темы вы должны усвоить содержание понятия давления, знать в каких единицах измеряют давление на практике, знать формулу для расчета давления, запомнить способы уменьшения и увеличения давления.

Часть III. Цель: Вы должны уметь решать простейшие задачи по расчету давления; приводить примеры использования знаний на увеличение и уменьшения давления в нашей жизни.

После изучения учебного материала §33 и §34 ответьте на вопросы и выполните задания в рабочей тетради

1. Какую величину называют давлением?

2. Какой буквой обозначаем давление?

3. Запишите формулу для расчета давления.

4. Как называется единица измерения давления?

5. Выразите в паскалях 0,07кПа; 3,2 гПа.

6. Укажите два способа увеличения давления и два способа уменьшения давления.

7. Решите задачу:

Рассчитайте, какое давление оказывает монитор компьютера на стол, если площадь его подставки 0,04 м², а сила, с которой монитор действует на стол равна 20 Н.

Дополнительно:

8. Ты так прекрасна, чаша полная огня!

Люблю тебя, цветок, хоть колешь ты меня.

О каком цветке может идти речь в этом стихотворении? Почему это явление возможно?

9. Что произойдёт, если шарики в шариковых ручках будут делать меньшего размера? Будем рвать бумагу? Почему?

Часть IV. По ходу записывайте непонятные вопросы, части темы, которые вызывают у вас затруднения. После завершения работы по карте-инструкции №1 приступайте к работе в бригаде по карте-инструкции №2

Карта-инструкция №2 работы в группе по теме "Давление твердых тел".

Часть I.

1. Задайте друг другу вопросы, которые вызвали у вас затруднения при работе по карте-инструкции № 1. Попытайтесь в ходе совместной работы ответить на них.

2. Сверьте правильность выполнения заданий, упражнений. При необходимости обращайтесь за консультацией к учителю.

Часть II.

Выполните предложенные задания, для закрепления знаний и умений.

1. Посмотрите на тела, представленные на экране. «Способы уменьшения и увеличения давления» Слайд 5. Подумайте, какие из них увеличивают давление на опору, а какие уменьшают. В тетради решение оформите так:

Увеличивают давление: номера тел(3, 5, 7, 8)

Уменьшают давление: номера тел(1, 2, 4, 6, 9)

2. Положите по два бруска так, чтобы они оказывали наименьшее давление на стол; наибольшее давление на стол.

4. Решите задачу, и подумайте, почему бытует пословица «Как корова на льду»?

Масса хрупкой фигуристки Леночки 30 кг. Площадь соприкосновения лезвия её 1 конька со льдом

2 см². Масса коровы Бурёнки 240 кг. Площадь соприкосновения её четырех копыт со льдом 48 см. Вычислите и сравните, какое давление оказывают на лёд корова и Леночка, которая мчится на левой ножке к победе. (Леночка 1500 кПа, корова 500 кПа. Таким образом, давление коровы на лёд меньше в 3 раза.

Дополнительно: Решите задачу:

Узнав, что верные ученики собрались подложить ему на стул кнопку, учитель надел пуленепроницаемые штаны. Теперь, чтобы кнопке преодолеть преграду, нужно оказать давление в 5000 МПа. Сумеет ли кнопка добраться до учителя массой 60 кг, если площадь её острия 0,00000015 м². Чем окончится эта история, если ученики наточат остриё кнопки до 0,0000001 м? (р4000 МПа, р= 6000МПа -следовательно со второй попытки ученики доберутся до учителя. S= 0,15м)

Проверка правильности выполненных заданий

После выполнения всех заданий ребята занимают свои места.

Контроль знаний

Поставьте или положите учебники посередине парты так чтобы давление оказываемое ими на парту было максимальным. Оставили учебники в таком положении и приступаем к выполнению теста.

. Тест «Давление единицы давления» Ответы (1-2; 2-3; 3-4; 4-3; 5-3)

Проверка теста

Рефлексия

Выбирая нужные варианты ответов, ответьте на вопрос "Каким для вас был урок?»
1) занимательным
2) познавательным
3) интересным
4) скучным
5) дружелюбным

6) непонятным

Лист учёта результатов деятельности учащихся по теме

№

Фамилия,

имя

Задания «С» - сам(а) справился(ась);

«Б» - бригада помогла

Оценка за тест

Оценка деятельности бригадой

Итоговая оценка

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7