Класс:_8_ Предмет : физика

Тема: Испарение и конденсация.

Цель: 1.Создать условия для усвоения нового учебного материала, формировать понятия об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное и наоборот, рассмотреть энергетические изменения в процессах парообразования и конденсации;

2. Способствовать развитию физической речи обучающихся;

3. Воспитывать положительное отношение к знаниям, продолжить формирование нравственных

понятий у учащихся.

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Ресурс

5 мин

1. Организационный момент.

Приветствие.

Рассадка по индивидуальным

особенностям.

Ученики ассоциируют своё настроение.

Психологический настрой

«На что похоже настроение?»

Отвечают на тесты. Взаимооценивание.

Проверка домашнего задания

Интерактивное оборудование , слайд1-2 Оценочный лист.

2 мин

2. Мотивация

Ученики слушают учителя и отвечают на вопрос.

Учитель зачитывает стихотворение

Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река.

Река полноводно течет на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море.

Моря пополняют запас океана,

Над ним формируются клубы тумана.

Они поднимаются выше пока

Не превращаются в облака.

А облака, проплывая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Весной соберется вода в ручейки,

Они потекут до ближайшей реки.

Как весь процесс называют в природе? Верно, круговорот воды в природе. Сегодня мы будем изучать явления, без которых этот процесс был бы невозможен, а значит, и облик нашей планеты был бы иным.

Иллюстрация «Круговорот воды в природе»

Слайд3

1 мин

3.Формулировка темы урока

Отвечают на вопросы

Начнем изучать эти явления с опыта. Подышите на стекло окна.

- Что вы наблюдаете?

- Как и почему изменяется « картина» на стеклышке?

- Как называют происходящие явления?

- Какой будет тема урока?

Это «испарение и конденсация». Запишите тему урока в тетрадь.

2 мин

3. Постановка цели урока.

Приводят примеры. Формулируют цель урока.

Наблюдали ли вы эти явления в природе? Где?

Ваши примеры являются фактами, констатацией того, что мы наблюдаем в природе и быту. Тогда какова цель нашего урока? Верно, изучить явления испарения и конденсации.

20

4. Изучение новой темы

Рассуждают

Определение записывают в тетрадь (испарение - это парообразование, происходящее со свободной поверхности жидкости).

Работа в группах. Экспериментальное исследование причин изменения скорости испарения . Формулируют вывод. Спикер выступает с выводом.

Приводят примеры.

Записывают определение в тетрадь.

- Зачем африканскому слону столь большие уши, в отличие от индийского слона?

1. Как вы думаете, испарение происходит при любой температуре или нет?

2. Зимой испарение есть?

3. Испаряется ли твердое тело?

Итак, мы сейчас с вами расширим наш треугольник агрегатных превращений веществ.

Парообразование бывает двух видов: испарение и кипение. Мы сегодня познакомимся с испарением

От чего зависит скорость испарения жидкости?

При испарении температура жидкости понижается (При испарении с поверхности жидкости вылетают наиболее быстрые молекулы и средняя скорость оставшихся молекул уменьшается, следовательно, средняя кинетическая энергия молекул тоже уменьшается, а следовательно уменьшается и температура.

Одновременно с испарением жидкости происходит и обратный процесс. Явление превращения пара в жидкость называется конденсацией.

Конденсация пара сопровождается выделением энергии. Летним вечером, когда воздух становится холоднее, выпадает роса. Это водяной пар, находившийся в воздухе, при охлаждении конденсируется, и маленькие капельки воды оседают на траве и листьях.

Слайд4-5

Листы А-4

Слайд6-7

1 мин

5. Физминутка « Австралийский дождь»

6 мин

6. Закрепление

Отгадывают

Отвечают и собирают цветок.

Индидуально отвечают на тест и самооценивают.

Загадки

По синему морю белые гуси плывут. (Облака)

Пушистая вата плывет куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)

Ночь спит на земле, а утром убегает. (Роса)

Над рекой, над долиной повисла белая холстина. (Туман)

Седой дедушка у ворот всем глаза заволок. (Туман)

Вопросы каждой группе.»Цветик -самоцветик»

1.Почему скошенная трава быстрее высохнет в ветреную погоду?

Ответ: ветер относит молекулы воды, которые испаряются с поверхности травы.

2.В двух одинаковых тарелках поровну налиты жирные и постные щи. Какие щи остынут быстрее?

Ответ: быстрее остынут постные щи, так как жирная пленка препятствует испарению воды.

3.Сырые дрова горят хуже, чем сухие. Почему?

Ответ: часть энергии расходуется на испарение воды в сырых дровах

4. Если закрыть сосуд крышкой, будет ли происходить испарение?

Тест.

Разноцветные листики с вопросами.

Карточки с тестами

5 мин

7.Дополнительная информация

Делают вывод.

1. Так почему же у африканского слона уши больше, чем у индийского

2. А чтобы решить проблему с охлаждением напитков, фирма "Фил Канн Индастри" (США) разработала самоохлаждающиеся банки для прохладительных напитков. В банку вмонтирован отсек с легкокипящей жидкостью. Если в жаркий день раздавить капсулу, жидкость начнет бурно кипеть, отнимая тепло у содержимого банки. За 90 секунд температура напитка понижается на 20-25^о.

3. В пустынях температура земной поверхности может повышаться до 70 - 80 С днем и падать до 4 С к концу ночи. В этих условиях большинство ящериц ищет убежище. Помимо того ящерица способна менять положение тела и его окраску, а когда температура становится высокой, может также уменьшить поверхность тела, втягивая ребра. К числу реакций ящериц на высокую температуру относятся тепловая отдышка, а также выпучивание глаз.

4. Шерсть у собак очень теплая, а потовых желез в коже практически нет (есть только на пальцах лап). Собаки никогда не потеют. Летом им становится особенно жарко. Чтобы охладить себя, собака широко раскрывает рот и высовывает язык. Слюна на языке, челюстях и небе начинает интенсивно испаряться, и температура тела понижается до нормальной.

5. у слона в коже нет ни одной потовой железы. Но водоем у слона всегда под рукой. Набирает слон слюны изо рта хоботом и размазывает по телу. Сразу облегчение чувствуется - ведь слюна хорошо испаряется.

6. У зайца большие уши, но совсем не для того. Чтобы слушать, а для того чтобы ими … потеть. Каждый квадратный сантиметр уха излучает до 10 калорий тепла в час. В жару заячьи уши отводят треть тепла, образующегося при обмене веществ.

интернет

2 мин

8. Домашнее задание.

Записывают

Экпериментальное задание5

Кроме задания по учебнику, предлагается по желанию - написать сочинение "Из жизни молекул", где рассмотреть поведение молекул во время парообразования, конденсации. Можно подобрать примеры, где важно испарение из биологии, географии (например, рассмотреть круговорот воды в природе).

1 мин

9.Рефлексия

Приём «Сломанная видеокамера»

1 мин

10. Оценивание

Лист оценивания. Группа 1Задание1

Дом.работа

(тест)

Взаимо-

оценивание

Задание2

Работа в группах

(эксперимент)

Оценивает спикер

Задание3

Тест

Самооценивание

Итоговая оценка

Учитель

Лист оценивания. Группа 2Задание1

Дом.работа

(тест)

Взаимо-

оценивание

Задание2

Работа в группах

(эксперимент)

Оценивает спикер

Задание3

Тест

Самооценивание

Итоговая оценка

Учитель

Лист оценивания. Группа 3Задание1

Дом.работа

(тест)

Взаимо-

оценивание

Задание2

Работа в группах

(эксперимент)

Оценивает спикер

Задание3

Тест

Самооценивание

Итоговая оценка

Учитель

Лист оценивания. Группа 4Задание1

Дом.работа

(тест)

Взаимо-

оценивание

Задание2

Работа в группах

(эксперимент)

Оценивает спикер

Задание3

Тест

Самооценивание

Итоговая оценка

Учитель

Тест

Вариант 2

1. Если нет притока энергии к жидкости

извне, испарение сопровождается…

температуры жидкости.

А. понижением

Б. повышением

2. При увеличении площади свободной

поверхности жидкости скорость испарения…

А. не изменяется

Б. увеличивается

В. Уменьшается

3. При конденсации жидкости происходит…

энергии.

А. поглощение

Б. выделение

Тест

Вариант 1

1. Испарение происходит…

А. при любой температуре

Б. при температуре кипения

В. при определенной для каждой жидкости

2. При увеличении температуры

жидкости скорость испарения…

А. уменьшается

Б. увеличивается

В. не изменяется

3. При наличии ветра испарение

происходит...

А. быстрее

Б. медленнее

В. не влияет на испарение

Группа № 1.

Возьмите салфетку и капните на разные места по одной капле воды и спирта. Проследите, какая из капель испариться первой, какая - второй. Сделайте вывод и обоснуйте его.

Группа № 2.

Капнув на две чистые стеклянные пластинки по капле спирта, поместите одну из них на батарею. Заметьте время, в течение которого испарится спирт с этой пластинки и с той, которая не подогревается. Сделайте вывод из этого опыта, а зависимости скорости испарения от температуры, обоснуйте его.

Группа № 3.

На две чистые стеклянные пластинки стекла поместите по капле спирта. Помашите над одной из пластинок веером так, чтобы ветер от него не попадал на другую. С какой пластинки капля испарится быстрее? Сделайте вывод из своего опыта и обоснуйте его.

Группа № 4.

Поместите на чистую стеклянную пластинку каплю спирта и, наклоняя пластинку в разные стороны, добейтесь, чтобы капля растеклась по стеклу. Рядом нанесите еще одну каплю спирта. Пронаблюдайте за их испарением. Сравните скорости испарения этих капель и сделайте вывод о зависимости скорости испарения жидкости от величины ее поверхности, обоснуйте свой вывод.

Практическое применение испарения и конденсации:

• быстроиспаряющиеся жидкости нашли применение в работе холодильного оборудования (фреон, аммиак)

• в жарких странах воду принято хранить в глиняных сосудах.

• при поездке в поезде летом очень просто получить из теплой воды достаточно холодную. Для этого бутылку с водой можно завернуть в сырую марлю и выставить в окно движущегося поезда. Через 15 - 20 минут вода будет достаточно холодной.

• в Крыму, вблизи Феодосии, до 1912 г. Действовала несложная установка для получения влаги из воздуха. Она состояла из нескольких куч камней, расположенных на водоупорном скальном основании. Возникавшая в каменных кучах за счет конденсации вода отводилась по гончарным трубам в Феодосию, где питала небольшие фонтаны. Установка давала до 350 л питьевой воды в сутки. Остатки таких устройств найдены в Сахаре, в горных районах Италии и др.

• при высокой температуре назначают потогонные средства (он испаряется с поверхности кожи, при этом температура тела понижается).

• при высокой температуре эффективны обтирания водой, в которую добавлено несколько капель уксуса.

Региональная интернет газета

Канадская фирма придумала устройство по извлечению влаги из воздуха

Канадская фирма придумала устройство по извлечению влаги из воздуха и превращению ее в чистую питьевую воду. Разработка под названием Water Mill питается от электричества и расходует примерно столько же энергии, как три обычные электрические лампочки. Прибор был показан на этих выходных на Манхэттене, на ежегодной выставке журнала Wired, где выставляются новейшие технические разработки, которые, по мнению редакции журнала, могли бы изменить мир к лучшему.

Внешне устройство выглядит как большой шар для гольфа (около метра в диаметре), расколотый пополам. Он выполнен из белого пластика и крепится к стене. Прибор затягивает воздух через фильтры, отделяет его от пыли и сора, а затем нагревает его до той температуры, при которой образуется влага. Полученная вода проходит через стерилизующий резервуар, который при помощи ультрафиолетовых излучений убивает возбудителей болезни легионеров и прочие инфекции. В конце концов вода очищается и по трубам попадает в холодильник или в кухонный кран.

Для людей, заботящихся о сохранении окружающей среды, прибор Water Mill является отличным выходом из положения. Ведь вода в бутылках - это экологическая катастрофа, отмечает Эд Пилкингтон. Только в жители США каждый год потребляют около 30 млрд. литров воды в бутылках на сумму 11 млрд. долларов. При этом, по данным Института политики Земли, около 1,5 млн. баррелей нефти (этого количества достаточно, чтобы обеспечить горючим 100 тысяч автомобилей в год) используется для изготовления бутылочного пластика.

Хотя в атмосфере Земли содержится в восемь раз больше воды, чем во всех реках вместе взятых, влага распределена неравномерно. Такие районы США, как, например, засушливый юго-запад, более всего страдают от недостатка влаги. Прибор не работает при снижении уровня относительной влажности воздуха ниже 30%, что часто происходит в течение дня в Аризоне. Устройство оснащено встроенным компьютером, который увеличивает производительность ранним утром, когда уровень влажности выше всего, и снижает с середины дня, когда воздух нагревается солнцем

Сайт телеканала «ATV авторское телевидение»

Изобретено устройство по получению питьевой воды из воздуха

Канадская компания Element Four придумала устройство по извлечению влаги из воздуха и превращению ее в чистую питьевую воду. Снаружи прибор WaterMill выглядит как гигантский шар для гольфа, расколотый пополам, три фута в диаметре. Сделанный из белого пластика, он прикрепляется к стене. Устройство затягивает воздух через фильтры, отделяя его от пыли и сора, а затем нагревает его до той температуры, при которой образуется влага. Образовавшаяся вода проходит через стерилизующий резервуар, который с помощью ультрафиолетовых излучений борется с возбудителями болезни легионеров и прочими инфекциями. Наконец, вода очищается и по трубам попадает в холодильник или в кухонный кран.



Единственное, новое устройство не работает при снижении уровня относительной влажности ниже 30%. Машина оснащена встроенным компьютером, который увеличивает производительность на рассвете, когда уровень влажности выше всего, и снижает с середины дня, когда солнце нагревает воздух. Уникальное изобретение работает на электричестве и использует примерно столько же энергии, как три электрические лампочки.

Словарь иностранных слов

КОНДЕНСАЦИЯ

(лат. condensatio). Сгущение, уплотнение.

(Источник: "Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка". Чудинов А.Н., 1910)

КОНДЕНСАЦИЯ

вообще сгущение: сгущение электричества, сгущение паров какого-либо вещества в жидкость (при помощи давления и охлаждения) и пр.

(Источник: "Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка". Павленков Ф., 1907)