Конспект урока по физике на тему: 'Силы в механике. Сила всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. '.

Класс 9 Дата ____________

Урок № ____ Физика

Тема: «Силы в механике. Сила всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения».

Цели урока: Создание условий для изучения, понимания и практического применения изученного материала по теме «Закон всемирного тяготения».

Развитие навыков работы в группах и навыков критического мышления, умения сравнивать, анализировать, делать выводы, решать задачи по теме урока.

Воспитание навыков взаимовыручки, взаимопомощи, навыков эффективной работы в группе, навыков и само- и взаимооценивания.

Ход урока:

І. Организационный момент.

II. Тренинг «Приветствие»

Поздоровайтесь как :

Европейцы - пожмите друг другу руки, Японцы - покланяйтесь друг другу,

Африканцы - потритесь носами, Казахи - обнимитесь, хлопая друг друга по спине.

III. Опрос домашнего задания

Повторение материала пройдет в форме популярной игры «Детектор лжи». А выигрышным призом будут те отметки, которые вы получите за эту работу. Я читаю утверждения, если вы считаете, что это правда, то клеточку с его номером оставляете пустой, если ложью - то зачеркиваете. Как и в любой игре, в нашей есть свои правила: а) я читаю утверждения только один раз; б) любое исправление приравнивается к ошибке; в) за 9 правильных ответов - «5», 7-8 - «4», 5-6 - «3».

Детектор лжи:

1. Если действий со стороны других тел на данное тело нет или они скомпенсированы, то тело может покоиться, двигаться с постоянной скоростью или двигаться с постоянным ускорением. (-)

2. Формулировка 1 закона Ньютона: существуют системы отсчета, называемые инерциальными, относительно которых свободные тела движутся равномерно и прямолинейно. (+)

3. Тело, на которое не оказывают воздействие другие тела, называется свободным. (+)

4. Инертность - это физическое явление, заключающееся в том, что тело стремиться сохранять свою скорость. (-)

5. Масса - это скалярная величина, характеризующая инертность тела. (+)

6. Инерция - это свойство тел сохранять свою скорость. (-)

7. Второй закон Ньютона: произведение массы на ускорение равно сумме действующих на тело сил. (+)

8. 3 закон Ньютона: силы, с которыми тела действуют друг на друга, не одной природы, равны по модулю и направлены по одной прямой в противоположные стороны. (-)

9. Направление силы совпадает с направлением скорости (-)

- Предлагаю посмотреть, что нам ответил детектор лжи.

1*

2

3

4*

5

6*

7

8*

9*

IV. Cообщение темы и целей урока.

Механика была первой в истории физики ( да и вообще науки) законченной теорией, правильно описывающей обширный класс явлений - движение тел. Один из современников Ньютона, А. Поп, так выразил свое восхищение этой теорией в стихах (перевод С. Маршака) :

Был этот мир

Глубокой тьмой окутан.

Да будет свет!

И вот явился Ньютон.

Земная механика многим обязана гению Ньютона. Он сформулировал три закона движения тел, с помощью которых механики до сих пор рассчитывают самые сложные конструкции, определяют скорость и ускорение многочисленных механизмов и транспортных средств, оценивают прочность конструкций. Законы Ньютона позволяют нам теперь ответить на многие вопросы: «почему», которые я задаю вам:

1. Почему? При каких условиях тело совершает равномерное движение или находится в покое?.Ответ дает 1-й закон Ньютона.

2. Почему и при каких условиях тело движется равноускоренно? Ответ дает на этот вопрос 2-й закон Ньютона.

3. Как вообще возникает сила? Ответ на этот вопрос дает 3-й закон Ньютона.

4. От единичного факта - падения яблока - Ньютон приходит к грандиозному обобщению. Какому?

Законы движения выражаются простыми, на первый взгляд, формулами, но содержится в них необыкновенно много. Ведь вокруг нас происходят самые разнообразные движения. Приведите примеры . И эти движения, и тела, которые их совершают, не похожи друг на друга! Различны и силы, действующие на них. Но для всех движений и тел справедливы законы Ньютона.

А теперь давайте повторим изученные понятия и применим законы Ньютона для объяснения некоторых явлений.

V. Деление на группы с помощью брелоков.

VI. Изучение новой темы.

Эпиграф: «ЕСЛИ БЫ МЫ НЕ НАБЛЮДАЛИ

ЕЖЕМИНУТНО ПАДЕНИЕ ТЕЛ, ОНО

БЫЛО БЫ ДЛЯ НАС САМЫМ

УДИВИТЕЛЬНЫМ ЯВЛЕНИЕМ»

астроном АРАГО.

Слово «сила» в обыденной речи имеет много значений и допускает множество толкований.

Пример: 1) все принялись за работу со свежими силами;

2) будут сражаться изо всех сил;

3) победит сильнейший;

4) говорим о силе привычки;

5) о политике с позиции силы;

6) о соотношении классовых сил;

7) о слабом говорим - силенок не хватает;

8) о сильном «Ну и силища!»

Современная физика знает четыре типа сил, или взаимодействий, материальных объектов: гравитационные, электромагнитные, сильные и слабые. Сегодня мы с вами познакомимся с гравитационными силами.

Привычка делает то, что притяжение всех земных предметов Землей кажется нам естественным и обычным явлением. Но когда нам говорят, что предметы притягивают также и друг друга мы не склонны этому верить, т.к. в жизни ничего подобного не замечаем.

Вопрос: Почему закон всемирного тяготения не проявляется постоянно вокруг нас в обычной обстановке?

Почему мы не видим, чтобы притягивали друг друга столы, арбузы, люди?

Ответ: Потому, что для небольших предметов эта сила очень мала.

Пример: Два человека, стоящих друг от друга в двух метрах, притягивают один другого, но эта сила ничтожно мала для людей средней массы - менее 0,01 миллиграмм - силы (одна миллиардная доля той же силы, которая нужна, чтобы сдвинуть нас с места).

Такая сила не может сдвинуть нас с места - этому мешает трение наших подошв о пол. Удивительно ли, что при обычных условиях мы не замечаем и намека на взаимное притяжение земных тел?

Другое дело, если бы трения не было, тогда ничто не мешало бы даже слабому притяжению вызвать сближение тел.

Притяжение земных тел можно обнаружить тогда, когда сила трения не служит препятствием.

Груз, подвешенный на нити, находится под действием силы земного притяжения, и поэтому нить имеет отвесное направление, но если вблизи груза находится какое - нибудь массивное тело, которое притягивает к себе груз, то нить слегка отклоняется.

Ньютон предположил, что ряд явлений, казалось бы не имеющих ничего общего:

1. падение тел на Землю,

2. обращение планет вокруг Солнца,

3. движение Луны вокруг Земли,

4. приливы и отливы вызваны одной причиной.

Проведя многочисленные расчеты, Ньютон пришел к выводу, что все тела притягиваются друг к другу с силой, прямо пропорциональной произведению их масс и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними.

VII. Самостоятельная работа с книгой.

Каждая группа получает индивидуальное задание, представитель группы защищает флипчарт.

Задание № 1

а) Прочитать §32 «Силы всемирного тяготения»; б) Построить устное выступление по плану:

- опытные факты, послужившие основанием для разработки теории, - основные понятия и положения теории,

- математический аппарат теории и явления, объясняемые данной теорией,

- явления и свойства тел, предсказанные теорией.

Задание № 2

а) Прочитать § 32 «Закон всемирного тяготения»; б) Подготовить выступление по плану:

- связь между какими величинами выражает закон,

- формулировка закона и математическая формула, описывающая его,

- опыты, подтверждающие справедливость закона и границы его применимости.

VІII.Защита флипчарта.

IX.Закрепление новой темы:

1 команда

Силы всемирного тяготения - это силы, с которыми все тела ………. друг к другу. Закон всемирного тяготения гласит, что сила всемирного тяготения двух тел прямо пропорциональна ……….. этих тел и обратно пропорциональна …………………….. между ними, и записывается формулой …………….. .

Коэффициентом пропорциональности G называется ……….. , он равен …….. , был измерен английским физиком ……….. , с помощью прибора, называемого ……………………….

2 команда

Удивительное свойство гравитационных сил состоит в том, что они сообщают всем телам независимо от их масс одинаковое …………. . Ускорение свободного падения, которое сообщает телам сила притяжения к Земле, равно …….. При перемещении тела от полюса к экватору ускорение свободного падения …………, что объясняется изменением расстояния от центра Земли до поверхности Земли. Первая космическая скорость искусственного спутника Земли равна …………………………. (формула и числовое значение)

ИТОГ.
Итак, мы с вами эффективно поработали. Давайте подведем итоги.

Рефлексия

-А сейчас оцените урок: «Урок понравился» «Понравился, но не все понял» «Урок не понравился».