Методическая разработка по физике на тему 'Температура плавления. Удельная теплота плавления'

Методическая разработка урока по физике в 8 классе

Тақырыбы: " Температура плавления. Удельная теплота плавления "

Мақсаты Цель урока: научить учащихся понимать суть таких тепловых явлений, как плавление и кристаллизация; изучить особенности в поведении вещества при переходе из твердого состояния в жидкое и обратно; объяснить график плавления и отвердевания , объяснить процессы плавления и отвердевания на основе о молекулярном строении вещества.
Развивающая: продолжить формирование положительных мотивов учения, развивать самостоятельность при выполнении и наблюдении эксперимента, научить применять полученные знания на практике.
Воспитательная: продолжить формирование мировоззрения на примере тепловых процессов, показать причинно - следственные связи, показать значимость знаний и умений на примере разбора качественных задач.
Демонстрация: исследование зависимости температуры плавления льда от времени, наблюдение за процессом кристаллизации твердых тел.
Ход урока.
1.Организационный момент (1-2 минуты).

2.Повторение изученного.

-Два учащихся выполняют на местах задачи из сборника под редакцией В.И. Лукашика №1053,1050.

-Один ученик у доски расставляет процессы перехода агрегатных состояний вещества.

-Четыре ученика выполняют задание в тетрадях, отвечая на качественные вопросы.

Вариант №1.
1.Какие агрегатные состояния вещества вы знаете?

2.Приведите примеры десублимации?

3.Какой процесс перехода соответствует переходу вещества из газа в жидкость?

4.Что происходит с внутренней энергией пара при конденсации?

Вариант №2.
1.Приведите примеры применения переходов из одного агрегатного состояния в другое в технике?

2.Что такое сублимация? Приведите примеры?

3.Может ли вещество находиться одновременно в трех агрегатных состояниях.

4.Как изменяется скорость молекул вещества при переходе из жидкого состояния в твердое?

4. Фронтальный опрос.
1. В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?
2. Какое практическое значение имеют явления перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое?
3. Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества?
4. Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?
3. Изучение нового материала.
-Демонстрация опыта по плавлению льда на спиртовке. Термометр, опущенный в сосуд со льдом показывает текущую температуру, а секундомер фиксирует время процесса.

-По данным точкам строится график зависимости температуры от времени нагрева на доске.

Выводы:а)Существует температура, выше которой вещество в твердом состоянии не может находиться.
б) Процесс плавления требует притока энергии к твердому веществу.
в) Температура во время плавления остается постоянной.
3. Определение: температура, при которой происходит переход твердого вещества в жидкое называется температурой плавления. Температура плавления различных веществ - табличная величина .
-Анализ таблицы 3 в учебнике на странице 32.-Вопросы.
- какой из металлов, приведенных в таблице, самый тугоплавкий?
- какой из металлов, приведенных в таблице, самый легкоплавкий?
4. По DVD просмотреть процесс отвердевания жидкостей.
Выводы :
а) существует температура, при которой вещество переходит из жидкого состояния в твердое (температура кристаллизации).
б) Температура во время кристаллизации остается постоянной.
в) Процесс отвердевания сопровождается выделением энергии.
Выводы: Плавление и кристаллизация - два противоположных процесса.
В первом случае вещество поглощает энергию извне, а во втором - отдает в окружающую среду.
-Анализ графика плавления и кристаллизации и его объяснение на основе знаний о молекулярном строении вещества.

-Каждое вещество имеет свою температуру плавления и эта температура определяет области применения твердых тел в быту и технике. Из тугоплавких металлов изготавляют жаропрочные конструкции в самолетах и ракетах, атомных реакторах и электротехнике.

5. Закрепление изученного ( решение качественных задач).
Температура газовой горелки 500⁰ С. Посудой из какого материалов можно пользоваться? (Из материалов, температура плавления которых выше 500⁰ С).

Какой металл расплавиться в ладони? (Цезий)

Вы - главный конструктор аппарата для полета к Солнцу. Температура фотосферы Солнца 6000⁰ С. Из каких материалов можно сделать аппарат? (Таких материалов нет).

Почему лед не сразу тает в комнате, если его занести с мороза? (Лед должен нагреться до температуры плавления, а для этого нужно время).

Какие материалы можно расплавить в алюминиевой кастрюле? ( материалы, температура плавления которых меньше 658⁰ С температуры плавления алюминия).

Закрепление темы урока с использованием графика плавления и отвердевания (использование компьютера).

6. Итог урока.Подведение итогов урока.
Выставление оценок за работу.
Домашнее задание: §13 - 14, 15(до слов физическая величина…), упр.7,

Творческое задание: найти интересные факты о самой низкой температуре и самой высокой температуре, о влиянии температуры на погодные условия и явления природы.