Урок физики 'Механическое движение'

Урок физики 7 класс по теме

«Механическое движение.

Равномерное и неравномерное движение»

Склярова Наталья Николаевна

учитель физики

муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №2 р.п. Дергачи»

р.п.Дергачи

2015 год

Урок формирования знаний, умений и навыков по теме «Равномерное и неравномерное движение». Данный урок - второй урок по теме «Механическое движение»

1.Организационный момент.

2.Вступительное слово учителя.

Опрос

Ребята, вы сейчас совершили определенные действия, которые в физике называются….(механическое движение)

Что понимают под механическим движением?

С какими основными терминами вы познакомились на предыдущем уроке? (траектория, путь)

3. Работа по алгоритму (слайд №2)

Дети выполняя задание по вариантам получают в 1 варианте букву «Т», во 2 варианте - букву «П», что означают названия Траектория и Путь.

4. Работа с рисунками (слайд №3-8)

Детям предлагается подобрать для каждого тела форму траектории движения выбранной точки относительно указанного тела и выполнить тестовые задания.

По окончании работы осуществляется взаимоконтроль. (Дети оценивают работу своего напарника) Ключом являются слайды №10,11

5. Объяснение материала

Движение может совершаться по любой траектории, причем за разные промежутки времени.

Как вы идете в школу и сколько времени вы тратите в ходе вашего движения?

Рассматривается несколько ситуаций:

- если вы не торопитесь,

- проспали и не хотите опаздывать.

Дети делают определенные выводы.

Показываю и поясняю виртуальный эксперимент с сайта «Классная физика»

Дети заполняют схему

Механическое движение

За одинаковое время тело проходит разный путь

Неравномерное

За одинаковое время тело проходит одинаковый путь

Равномерное

Чаще всего мы встречаемся с неравномерным движением, но почти равномерно движется Земля вокруг своей оси. (Показываю на глобусе).

6. Дополнительный материал. Все знают, что на Земле есть слой, который называется Гидросфера. При вращении Земли, вода, которая находится на ее поверхности, должна выливаться. Но почему этого не происходит?

Дети предлагают свои варианты.

(Демонстрирую опыт с ведерком, в которой налита вода. Сначала вращаю с минимальной скоростью - вода выливается, вращаю с большей скоростью - вода не выливается.)

Дети делают выводы.

Демонстрирую опыт с учебным оборудованием «Вращательное движение»

Внутри нас тоже совершается определенное движение - движение крови по сосудам. Что является «Источником» кровообращения? Дети отвечают - сердце.

7. Физминутка.

Рассчитать количество ударов пульса в спокойном состоянии в течении 1 минуты.

Сделать 10 приседаний и повторить эксперимент.

По полученным данным строим график

8. Подведение итогов. Рефлексия. Нарисуйте траекторию вашего познания материала урока. (Если вы усвоили всё, то линия должна идти от начала до конца тетрадного листа, если усвоили наполовину, то пол листа и т.д.)

Домашнее задание §14,15