I. Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике разработана для обучающихся 8 - А, Б, Г классов Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина» г.Белогорска Республики Крым. Рабочая программа рассчитана на 1 учебный год и будет реализована в течение 1 учебного года. Изучение предмета осуществляется за счет часов инвариантной составляющей Учебного плана МКОУ «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина» на 2016/2017 учебный год на базовом уровне. Согласно учебному плану МКОУ «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина» на изучение физики отводится в 8 классе 60 часов в год , 6 контрольных работ, 21 лабораторных работ.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

-Закон Республики Крым от 06.07.2015 № 131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым;

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 № 1089;(с изменениями)

-Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2009;

-Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное издание / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение, 2014;

- Примерной программы основного общего образования «Физика» 7-9 классы, Государственного образовательного стандарта 2004 года;

-Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина»;

-авторской программы О.Ф. Кабардина (линия «Архимед»).

Учебно-методический комплекс, используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения:

№

п\п

Авторы, составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1

О. Ф. Кабардин

Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Физика. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Архимед», 7 - 9 классы.

2011

М. Просвещение

2

О. Ф. Кабардин С. И. Кабардина

Книга для учителя. «Физика 8 класс»

2010

М.Просвещение

3

О. Ф. Кабардин

Учебник для общеобразовательных учреждений «Физика 8 класс»

2012

М.Просвещение

4

Г.В. Любимова

Физика. Рабочая тетрадь. 8 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. (Архимед)

2013

М.Просвещение

5

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2007

М.Просвещение

6

Электронное приложение к учебнику О.Ф. Кабардина. Физика 7 класс, 8 класс, 9 класс

2011

Просвещение

Информационно-методическое обеспечение

1. Примерная программа для основной и средней (полной) школы по физике представлена на сайте Министерства образования и науки РФ mon.gov.ru

2. Приказ МО России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на сайте «Российское образование. Федеральный образовательный портал: нормативные документы» www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14402

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва

"Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" www.rg.ru/2013/02/08/uchebniki-dok.html

Интернет - ресурсы

1. Демонстрационные варианты ГИА по физике: www.resolventa.ru/demo/fiz/demogiafiz.htm Тесты

2. Открытый класс. Физика:www.openclass.ru/sub/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0

3. Сайт ФИПИ. КИМ: www.fipi.ru/view/sections/218/docs/515.html

4. Образовательные ресурсы Интернета. Физика: www.alleng.ru/edu/phys.htm

5. Учи физику! Опыты, эксперименты, теория, практика, задачи, ответы и решения: uchifiziku.ru/

6. www.physbook.ru

7. class-fizika.narod.ru

Цели изучения физики в основной школе следующие:

• усвоение учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

• формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

• систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

• формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

• организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

• развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Планируемый результаты обучения физике в 8 классе:

Знать, понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физические законы, электрическое поле, магнитное поле.

• смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц , графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов ;

осуществлять самостоятельный поиск информацииестественнонаучного содержания с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов , рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

• обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки в квартире.

Выпускник научится:

соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;

понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.

понимать роль эксперимента в получении научной информации;

проводить прямые измерения физических величин: напряжение, сила тока; при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений.

проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;

проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;

анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;

использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернет.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и ее вклад в улучшение качества жизни;

использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;

самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учетом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;

воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Виды уроков:

Урок-лекция. Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Урок-практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, изучение свойств различных функций, практическое применение различных методов решения задач.

Урок-исследование. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок-игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

Урок-самостоятельная работа. Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

II. Содержание обучения физике в 8 классе

Электрические и магнитные явления (44 часа)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера.Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние.

Перенос электрического заряда с одного тела на другое.

Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах.

Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках.

Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжения в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты

Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока.

Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения в ее различных участках.

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Исследование зависимости электрического сопротивления от его длины и площади поперечного сечения. Измерение удельного сопротивления металла.

Исследование связи между напряжениями на последовательно соединенных элементах цепи постоянного тока.

Исследование связи между силой тока в параллельно соединенных элементах цепи постоянного тока и силой тока в общей цепи.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Исследование явления магнитного взаимодействия.

Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.

Изготовление и испытание простейшего электромагнита.

Исследование действия магнитного поля на проводник с током.

Изучение электродвигателя постоянного тока.

Электромагнитные колебания и волны (6 часов)

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет - электромагнитная волна. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Демонстрации

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца. Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока. Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи.

Лабораторные работы и опыты

Исследование явления электромагнитной индукции.

Определение направления индукционного тока.

Изучение работы электрогенератора.

Исследование проникающей способности электромагнитных волн

Оптические явления (10 часов)

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Ход лучей через линзу. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Дисперсия света.

Демонстрации

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражение света. Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опытыИсследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Получение изображений при помощи линзы. Определение фокусного расстояния и оптической силы линзы.

Выпускник научится:

• распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током, прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света;

описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

• анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

• решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы, формулы расчёта электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников): на основе анализа условия задачи выделять физические величины

• формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

• приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных явлениях;

• различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца и др.);

• владеть приёмами построения физических моделей, поиска и формулирования доказательств выдвинутых гипотез

• теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины.

III. Тематическое планирование.

8 А,Б,Г классы. 2 часа в неделю, 60 учебных часов.

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе считается примерным, поэтому считаю его распределить следующим образом: </ Тема

Кол. часов по программе

Кол-во экспериментальных работ

Кол-во контрольных работ

Электрические и магнитные явления

44

17

3

Электромагнитные колебания и волны

6

1

1

Оптические явления

10

3

2

Всего

60

21

6

График проведения контрольных работ

8-А,Б,Г класс

31.10

2

Контрольная работа №2

12.12

3

Контрольная работа №3

13.03

4

Контрольная работа №4

03.04

5

Контрольная работа №5

08.05

6

Итоговая контрольная работа № 6

15.05

График проведения лабораторных работ

8- А,Б,Г класс

Тема

Дата планир.

Дата фактич.

Лабораторная работа №1. «Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока.»

26.09

Лабораторная работа № 2,3 «Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения в ее различных участках»

10.10

10.10

Лабораторная работа № 4 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

17.10

Лабораторная работа № 5, 6 «Исследование зависимости электрического сопротивления от его длины и площади поперечного сечения. Измерение удельного сопротивления металла»

24.10

24.10

Лабораторная работа №7. «Исследование связи между напряжениями на последовательно соединенных элементах цепи постоянного тока.»

07.11

Лабораторная работа №8 «Исследование связи между силой тока в параллельно соединенных элементах цепи постоянного тока и силой тока в общей цепи.»

21.11

Лабораторная работа №9 «Измерение работы и мощности электрического тока.»

05.12

Лабораторная работа №10 «Исследование явления магнитного взаимодействия»

23.01

Лабораторная работа № 11. «Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.»

23.01

Лабораторная работа № 12. «Изготовление и испытание простейшего электромагнита.»

30.01

Лабораторная работа № 13. «Исследование действия магнитного поля на проводник с током»

06.02

Лабораторная работа №14. «Изучение электродвигателя постоянного тока.»

13.02

Лабораторная работа № 15. «Исследование явления электромагнитной индукции»

20.02

Лабораторная работа № 16. «Определение направления индукционного тока»

06.03

Лабораторная работа №17. «Изучение работы электрогенератора.»

13.03

Лабораторная работа № 18. «Исследование проникающей способности электромагнитных волн.»

27.03

Лабораторная работа № 19 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

24.04

20.

21.

Лабораторная работа № 20, 21 «Получение изображений при помощи линзы. Определение фокусного расстояния и оптической силы линзы.»

08.05

Согласовано

Руководитель кафедры

Физико - математических наук

_________ И.В.Пояркова

«___»__________ 2016 г.

Проверено

Заместитель директора по УВР

МКОУ «Гимназия №1

имени К.И.Щелкина»

________ Л.А.Петрушова

«___»__________ 2016 г.

Утверждаю

Директор МКОУ «Гимназия №1

имени К.И.Щелкина»

_________ А.В.Овчинников

«___»__________ 2016г.

Календарно-тематическое планирование по физике

для 8- А,Б,Г классов

(2 часа в неделю - 60 часов год)

Программа по физике на 2016-2017 год разработана согласно годовому календарному учебному графику

МКОУ «Гимназия №1 имени К.И.Щелкина»

№ урока

Дата проведения урока

Тема

Тип урока

Практическая часть программы

Вид

контроля

Домашнее задание

Примечание

В 45'

B 30'

Модуль 1.

Тема 1 Электрические явления (16*45=24*30)

1

2

1

2

3

05.09

Первичный инструктаж по ТБ и ОТ. Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Закон Кулона.

Лекция

§1,2

*Задачи 2.1 стр.13

3

4

4

5

6

19.09

Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Энергия электрического поля. Напряжение. Электрическое напряжение. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Лекция

§3,4,

*Задачи 4.1

5

6

7

8

9

26.09

Постоянный электрический ток. Электрическая цепь. ТБ. Лабораторная работа №1. «Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока.»

Практикум

Л.Р.

§5,

*задачи 5.1, 5.2 стр.27

7

8

10

11

12

03.10

Источники постоянного тока. Электрический ток в различных средах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.

Лекция

§6,

*Сообщени «Действие тока»

задачи 6.1, 6.2

9

10

13

14

15

10.10

Сила тока. ТБ. Лабораторная работа № 2,3 «Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряжения в ее различных участках»

Практикум

Решение задач

Л.Р.

§7,

*задачи на карточках

11

12

16

17

18

17.10

Закон Ома для участка электрической цепи. Электрическое сопротивление. ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Практикум

Решение задач

Л.Р.

§8,

*задачи 8.1, 8.2, 8.4, 8.5

13

14

19

20

21

24.10

Измерение электрических величин. Решение задач «Закон Ома» Лабораторная работа № 5, 6 «Исследование зависимости электрического сопротивления от его длины и площади поперечного сечения. Измерение удельного сопротивления металла»

Практикум

Решение задач

Л.Р.

§9,

*задачи на карточках

Готовиться к К.Р.

Вариант 4

15

16

22

23

24

31.10

Решение задач «Электрические взаимодействия. Электрический ток». Контрольная работа №1 «Электрические взаимодействия. Электрический ток»

Контроль знаний

К.Р.№1

Модуль 2.

Тема 1 Электрические явления (12*45=18*30)

17

18

25

26

27

07.11

Последовательное и параллельное соединения проводников. Последовательное соединение проводников. ТБ. Лабораторная работа №7. «Исследование связи между напряжениями на последовательно соединенных элементах цепи постоянного тока.»

Лекция

Практикум

Л.Р.

§10,

*Задачи 10.1, 10.4

19

20

28

29

30

21.11

Параллельное соединение проводников ТБ. Лабораторная работа №8 « Исследование связи между силой тока в параллельно соединенных элементах цепи постоянного тока и силой тока в общей цепи.»

Лекция

Практикум

Л.Р.

§11,

*Задачи 11.1, 11.2, 11.3

21

22

31

32

33

28.11

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.

Решение задач «Мощность электрического тока»

Решение задач

§12,

*Задачи стр.53

23

24

34

35

36

05.12

Лабораторная работа №9 «Измерение работы и мощности электрического тока.» Природа электрического тока. Носители электрических зарядов в металлах, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Практикум

Исследование

Л.Р.

§13, 14

*Сообщение «Природа тока»

25

26

37

38

39

12.12

Правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Решение задач. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа №2 «Электрические цепи», «Работа и мощность тока».

Исследование

Контроль знаний

К.Р.№2

Тесты стр 68-69

27

28

40

41

42

19.12

Обобщение и систематизация знаний полученных в 1 семестре

Обобщение

Повторить теоретический материал

Модуль 3.

Тема 1 Магнитные явления (16*45=2*30)

29

30

43

44

45

16.01

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Опыт Эрстеда. Опыт Ампера. Правило буравчика. Магнитное поле тока.

Лекция

§16,

*Сообщение «Магнитное поле Земли»

31

32

46

47

48

23.01

Лабораторная работа №10 «Исследование явления магнитного взаимодействия»

Лабораторная работа № 11. «Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку» Электромагнит. Электромагнитное реле. Электрический звонок.

Лекция

Практикум

Л.Р.10, 11

§17,

*Сообщение «Исследования Эрстеда»

33

34

49

50

51

30.01

Лабораторная работа № 12. «Изготовление и испытание простейшего электромагнита».

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера и сила Лоренца.

Лекция

Практикум

Исследование

Л.Р.12

§18,

*Схема эл. звонок, реле

35

36

52

53

54

06.02

Лабораторная работа № 13. «Исследование действия магнитного поля на проводник с током» Электродвигатель. КПД двигателя.

Лекция

Практикум

Л.Р.13

§20, 21

*Таблица двигателей

37

38

55

56

57

13.02

Лабораторная работа №14 «Изучение электродвигателя постоянного тока».

Явление электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Индукционный ток.

Лекция

Практикум

Л.Р.14

§22,

*Сообщение «Индукция»

39

40

58

59

60

20.02

Лабораторная работа № 15. «Исследование явления электромагнитной индукции».

Правило Ленца. Опыт с магнитом и алюминиевыми кольцами.

Практикум

Исследование

Л.Р.

§20, 21 повторить

41

42

61

62

63

06.03

Лабораторная работа № 16. «Определение направления индукционного тока». Самоиндукция. Индуктивность. Люминесцентная лампа. Электрогенератор.

Практикум

Исследование

Л.Р.

Тесты стр. 106-109

43

44

64

65

66

13.03

Лабораторная работа №17 «Изучение работы электрогенератора».

Контрольная работа № 3 «Магнитные явления»

Практикум

Контроль знаний

Л.Р.

К.Р.№3

Повторить теорию

Модуль 4. Тема 2,3.(16*45=24*30)

Тема 2. Электромагнитные колебания и волны(6*45=12*30)

45

46

67

68

69

20.03

Переменный ток. Производство и передача электрической энергии.

Передача электрической энергии на расстояние. Трансформатор. Электромагнитные колебания. Колебательный контур.

Лекция

§25, 26

*Таблица эл. станций

47

48

70

71

72

27.03

Электромагнитные волны. Их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Лабораторная работа № 18. «Исследование проникающей способности электромагнитных волн.»

Лекция

Практикум

Л.Р.

§27, 28

*Задачи на карточках

49

50

73

74

75

03.04

Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Свет - электромагнитная волна. Радиолокация. Принципы радиосвязи и телевидения. Решение задач. Контрольная работа № 4 « Электромагнитные колебания и волны»

Исследование

§29

*Сообщение «Принцип телевидения»

Тема 3. Оптические явления(10*45=15*30)

51

52

76

77

78

10.04

Элементы геометрической оптики. Свойства света. Закон прямолинейного распространение света. Отражение и преломление света. Отражения света. Плоское зеркало. Закон отражения света.

Лекция

§30-32,

*Задачи в тетради

53

54

79

80

81

24.04

Преломление света.

Решение задач «Отражение света и преломление света». Лабораторная работа № 19 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

Линза. Ход лучей через линзу. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

Решение задач

Практикум

Л.Р.

§30-32 повторить,

*Задачи по схемам

55

56

82

83

84

08.05

Решение задач «Линзы»

ТБ . Лабораторная работа № 20, 21 «Получение изображений при помощи линзы. Определение фокусного расстояния и оптической силы линзы» Контрольная работа № 5 «Электромагнитные колебания и волны. Световые явления»

Решение задач

Практикум

Л.Р.

§33,

*Задачи по схемам

57

58

85

86

87

15.05

Оптические приборы. Глаз как оптическая система. Дисперсия света. Итоговая контрольная работа № 6

Лекция

Контроль знаний

К.Р.№4

Тесты стр. 160-161

59

60

88

89

90

22.05

Обобщение и систематизация знаний полученных во 2 семестре.

Решение задач