Урок по теме: «Расчет массы и объема тела по его плотности» 7 класс

Разработка урока

Тема: «Расчет массы и объема тела по его плотности»

Тип урока: открытие нового знания.

Цели: 1.Формировать умение производить расчет массы и объема тела по его плотности.

2.Развивать познавательную самостоятельность в процессе выполнения экспериментальных задач.

3.Воспитать последовательность в действиях, наблюдательность, умение четко выражать свою мысль.

Средства обучения:

• Компьютер

• Мультимедийный проектор

• Программное обеспечение Microsoft Office PowerPoint

• Демонстрационное оборудование: деревянный брусок, сахар рафинад, линейка, мензурка с водой, мензурка с растительным маслом, весы.

• Раздаточный материал: карточки, таблица «Плотность вещества».

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Орг. момент

-Ребята, прозвенел звонок. Здравствуйте, садитесь. Я вижу, у вас настроение хорошее. Давайте поработаем на уроке так, чтобы ваше настроение осталось таким же и даже лучше.

«Хочу», «Могу»

2.Мотивация

-Физика - это наука о природе. Хочу прочитать вам отрывок из стихотворения Ф.И. Тютчева о природе.

«Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик-

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык…»

-Каким языком пользуется физика при описании явлений природы?

-Правильно.

-Решать задачи по физике умеет тот, кто знает формулы.

-Математическим

3. Актуализация опорных знаний

-Для того, чтобы нам быстро работать необходимо повторить пройденный материал. На интерактивной доске даны физические утверждения: истинные и ложные. Вы должны воспользоваться карточками, которые лежат у вас на столе. С помощью их показать верно утверждение или нет. Если верно, то зеленая, если не верно, то белая. Давайте потренируемся.

-Сегодня вторник.

-Это верно. Сегодня вторник.

(Тренинг мыслительных операций см. в приложении 1.)

Поднимают зеленую карточку

Отвечают на вопросы, поднимают карточки.

4. Постановка проблемы

-Вы выполнили задания, молодцы. В чем были затруднения?

-На какой вопрос будем сегодня отвечать на уроке?

-Это и будет целью нашего урока. Вы должны узнать: 1. Как вычислить массу тела по его плотности. 2. Как определить объем тела по его плотности и массе.

Откройте тетради и запишите тему нашего урока.

-Затруднения возникли при ответе на вопрос в последнем задании. Как рассчитать массу тела, зная плотность и объем.

-Как вычислить массу и объем тела?

Работают в тетради.

5.Открытие нового знания

-У вас на столе лежат карточки с изображением физических величин (плотность, масса, объем), которые помогут правильно составить формулы для расчета массы и объема тела.

-Как только массу мы разделим на объем, так плотность вещества найдем. А если плотность мы умножим на объем, то массу вещества найдем. А чтобы объем найти, ты массу вещества на плотность подели! Чтобы формулы запомнить эти, ты треугольник начерти, который в миг тебе поможет любую формулу найти! (Приложение 2)

-Ребята, ответьте мне: «Важно ли знать плотность вещества?»

-Почему, кто расскажет?

Один обучающийся работает у доски, а остальные ребята за партой составляют формулы.

Записывают формулы для плотности, массы и объема в тетрадь.

-Да, важно.

-Знание плотности вещества это очень важное знание, потому что понадобится и строительстве и машиностроении и в сельском хозяйстве.

6. Первичное закрепление

-Но это все теория, друзья, лишь опыт есть любой теории судья…

Поработаем в группах. Раздаю карточки с экспериментальным заданием. (Приложение 3)

Проверяем фронтально.

-Предлагаю решить задачу с экологическим содержанием (Приложение 4).

-Экология, друзья, важная наука. Без нее нельзя прожить, вот какая штука!

- Выполняют задание в группе.

Говорят результат своей работы.

Решают задачу в тетрадях, затем проверяем у доски.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой и самооценкой

Раздаю разноуровневые карточки с проверочным тестом. (Приложение5)

Выполняют тест, затем проверяют его по ключу. Оценивают себя.

8.Повторение

-Вспомним загадку: «Что тяжелее один килограмм железа или один килограмм ваты?»

-Давайте представим себе 1 кг железа и 1 кг ваты. Почему такой разный объем этих тел?

-Проведем эксперимент.

-В чем же дело?

-Массы одинаковы.

-Все дело в распределении массы тела по его объему, все дело в плотности вещества.

-Эксперимент проводит один из обучающихся. Возьмем две мензурки с водой и растительным маслом. Взвешиваем их, массы одинаковы, но объем их разный.

- Дело в том, что молекулы воды расположены более плотно по отношению к молекулам растительного масла. Можно сказать, что у воды плотность больше, чем у растительного масла.

9.Итог

-Какое было затруднение на уроке?

-Какой у вас получился результат?

-Оцените свои достижения на уроке. Все ли у вас получилось, довольны ли вы своими результатами? На сколько вы поняли материал урока? Определите себе место на пьедестале.

1 место - если нет пробелов в знаниях,

2 место - если допускаете незначительные ошибки,

3 место - много пробелов в знаниях.

-Не знали как определить массу и объем тела.

-Мы научились вычислять массу и объем тела по формуле, зная плотность вещества.

Оценивают себя.

10.Домашнее задание

- Домашнее задание предлагаю разного уровня сложности.

1. Прочитать параграф 22, ответить устно на вопросы.

2. Прочитать параграф 22, выбрать и решить любую задачу по данной теме,

3. Прочитать параграф 22 и составить самостоятельно задачу на расчет массы и объема тела и решить её.

-Интересно, кто выбрал третье домашнее задание?

-Молодцы! Спасибо за урок.

Записывают домашнее задание в тетрадь.

Поднимают руки.