- Учителю
- Рабочая программа по физике 7 класс
Рабочая программа по физике 7 класс
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по физике для 7-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 210 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7-9 классах (по 70 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:
-
Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);
-
учебниками (включенными в Федеральный перечень):
-
Перышкин А.В. Физика-7 - М.: Дрофа, 2008;
-
сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
-
Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. - М.: Просвещение, 2006. - 192с.
-
Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тесты по физике. 7-9 кл. - М.: Просвещение, 2006. - 79с.
Цели изучения курса - выработка компетенций:
-
общеобразовательных:
- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);
- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.
-
предметно-ориентированных:
- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;
- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;
- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение знанийо механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитаниеубежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и уменийдля решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 часа (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.
В результате изучения физики 7 класса ученик должен
знать/понимать:
-
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,
-
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,
-
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии
уметь:
-
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию
-
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;
-
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления
-
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
-
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
-
решать задачи на применение изученных физических законов;
-
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
-
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
-
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
-
рационального применения простых механизмов;
рабочая программа (содержание образования)
ФИЗИКА
7 класс (Перышкин А.В.
(70 часов, 2 часа в неделю)
I. введение (3 ч)
Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Определение цены деления измерительного прибора.
Школьный компонент
Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды.
Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду.
Взаимосвязь природы и человеческого общества.
II. Первоначальныесведенияо строении вещества. (6 часов.)
Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.
Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Измерение размеров малых тел.
Школьный компонент
Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах.
Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой.
Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Ростовской области.
III.Взаимодействие тел. (21 час.)
Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.
Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.
Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.Трение.
Упругая деформация.
Фронтальная лабораторная работа.
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема тела.
5.Измерение плотности твердого вещества.
6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
Школьный компонент
Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.
Вредное трение и проблема энергоснабжения.
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка.Измерение атмосферного давления.Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова сила.Гидравлический пресс.
Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальная лабораторная работа.
7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Школьный компонент
Водоисточники, качество питьевой воды.
Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности.
Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта.
Единый мировой воздушный и водный океаны.
V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Фронтальная лабораторная работа.
9.Выяснение условия равновесия рычага.
10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.
VI. Повторение (6часов)
Тематическое планирование 7 класс
Учебно-тематический план ( 2 часа в неделю, всего - 70 ч.)
-
№ п/п
Тема
Количество
часов
Кол-во
лабораторных
работ
Кол-во
контрольных
работ
1
Введение
3
1
-
2
Первоначальные сведения о строении вещества
6
1
-
3
Взаимодействие тел
21
4
1
4
Давление твердых тел, жидкостей и газов
21
2
2
5
Работа, мощность, энергия
13
2
1
6
Повторение
(6 часов)
6
-
1
Всего
70
10
5
Учебно-методический комплекс
-
№
п\п
Авторы,
Составители
Название учебного издания
Годы издания
Издательство
1.
А.В. Перышкин
Физика-7кл
2010
М. Дрофа
2.
В.И. Лукашик
Сборник задач по физике7-9кл.
2010
М.Просвещение
3.
Л.А.Кирик
Самостоятельные и контрольные работы-7 класс
2005
М. Илекса
4.
А.В. Чеботарева
Тесты по физике
2009
М. Экзамен
5.
А.В.Перышкин
Сборник задач
2007
М. Экзамен
6
О.И. Громцева
Контрольные и самостоятельные работы -7 класс
2010
М. Экзамен
7
А.Е. Марон
Дидактические материалы -7 класс
2011
М. Дрофа
8
Н.И. Зорин
Контрольно-измерительные материалы -7 класс
2011
М. ВАКО
9
В.И. Лукашик
Сборник школьных олимпиадных задач по физике 7-11 кл.
2009
М.: Просвещение
Календарно- тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе
( 2 учебных часа в неделю, всего 70 ч )
№ урока
Тема урока
Кол
- во
Часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид контроля
Домашнее задание
Дата проведения
План
Факт
Раздел 1. Физика и физические методы развития природы (3 часа)
1
Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Наблюдения и опыты.
1
Комбинированный урок
Физика- наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника.
Знать: смысл понятия «вещество».
Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ
§ 1,2,3.
Л. №5,12
1.09
2
Физические величины. Погрешность измерений
1
Комбинированный урок
Тест №1
§ 4,5
Л. №25
3.09
3
Физика и техника.Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
1
Урок практикум
Лабораторная работа, выводы, оформление
§ 6, упр.1
8.09
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
4
Строение вещества. Молекулы
1
Комбинированный урок
Строение вещества
Знать смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула).
Уметь: описывать и объяснять физическое явление: диффузия
Фронтальный опрос, тест
§ 7,8.
Л. №53,54
10.09
5
Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»
1
Урок практикум
Лабораторная работа
Л. №23,24
15.09
6
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах
1
Комбинированный урок
Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение
Опорный конспект
§ 9,
задание 2(1).
Л. №66
17.09
7
Взаимное притяжение и отталкивание молекул
1
Комбинированный урок
Взаимодействие частиц вещества
Фронтальный опрос
§ 10,
Упр.2(1)
Л. №74,
80
22.09
8
Три состояния вещества
1
Комбинированный урок
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел
Физический диктант
§ 11
24.09
9
Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов
1
Комбинированный урок
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей
Составление классификационной таблицы «Строение вещества»
§ 12.
Л. №65,67,
77-79
29.09
Раздел 3. Взаимодействие тел (21 час)
10
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение
1
Урок изучения нового материала
Механическое движение. Траектория. Путь, Прямолинейное равномерное движение
Знать: явление инерции, физический закон, взаимодействие; смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность.
Уметь: описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение;
Использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы;
Выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы от скорости;
выражать величины в СИ
Опорный конспект
§ 13, 14
Задание №4.
Л. №99,
101,103
1.10
11
Скорость тела.
1
Комбинированный урок
Скорость прямолинейного равномерного движения
Тест
§ 15.
Упр.4
(1,4)
6.10
12
Расчет пути и времени движения
1
Урок закрепления знаний
Методы измерения расстояния, времени, скорости
Тест
§16.
Упр.5
(2,4)
8.10
13
Инерция
1
Комбинированный урок
Неравномерное движение
Физический диктант
§17
13.10
14
Взаимодействие тел
1
Комбинированный урок
Взаимодействие тел
Знать, что мерой любого взаимодействия тел является сила.
Уметь приводить примеры
Тест
§18.
Л. №207,
209
15.10
15
Масса тела. Единицы массы
1
Комбинированный урок
Масса тела
Знать: определение массы;
единицы масс.
Уметь воспроизвести или написать формулу
Упр.12
(1,3,4,5)
§19
20.10
16
Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»
1
Урок практикум
Методы измерения массы и плотности
Умение работать с приборами при нахождении массы тела
Написать вывод и правильно оформить работу
§20,
Упр.6
(1,3)
22.10
17
Лабораторная работа №4 «Измерение объема твердого тела»
1
Урок практикум
Умение работать с приборами
Повторить §19
27.10
18
Плотность вещества
1
Комбинированный урок
Знать определение плотности вещества, формулу.
Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу
Тест
§21.
Л. №265
29.10
19
Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела»
1
Урок практикум
Умение работать с приборами
Написать вывод и правильно оформить работу
Упр.7
(1,2)
10.11
20
Расчет массы и объема вещества по его плотности
1
Комбинированный урок
Методы измерения массы и плотности
Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества
Решение задач
§22,
№268, 275
12.11
21
Решение задач на вычисление массы и объема тела
1
Комбинированный урок
Методы измерения массы и плотности
Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества;
работать с приборами
Решение задач.
Подготовка к контрольной работе
Упр.8
(3,4),
Повторить формулы
17.11
22
Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса. Плотность»
1
Урок контроля
Методы измерения массы и плотности
Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объем вещества
Контрольная работа
Не задано
19.11
23
Анализ контрольной работы. Сила.
1
Комбинированный урок
Сила
Знать определение силы, единицы ее измерения и обозначения
Опорный конспект
§23
24.11
24
Явление тяготения. Сила тяжести
1
Комбинированный урок
Сила тяжести
Знать определение силы тяжести.
Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу
Тест
§24
26.11
25
Сила упругости. Закон Гука
1
Комбинированный урок
Сила упругости
Знать определение силы упругости.
Уметь схематически изобразить точку приложения ее к телу
Опорный ,
конспект
§25,
Л. №328, 333,334
1.12
26
Вес тела
1
Комбинированный урок
Вес тела
Знать определение веса тела.
Уметь схематически изобразить точку приложения силы
Опорный ,
конспект
§26,
3.12
27
Единицы силы. Связь между силой и массой тела
1
Комбинированный урок
Единицы силы. Связь между силой и массой тела
Отработка формулы зависимости между силой и массой тела
Опрос.
Упр. 19
§27,
Упр.9
(1,3)
8.12
28
Динамометр.
Лабораторная работа №6
«Градуирование пружины иизмерение сил динамометром»
1
Урок - практикум
Метод измерения силы
Уметь работать с физическими приборами. Градуирование шкалы прибора
Упр.17
§28,
упр.10
(1,3)
10.12
29
Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой
1
Комбинированный урок
Правило сложения сил
Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело
Умение работать с чертежными инструментами
§29,
упр. 11(2,3)
15.12
30
Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Тест
1
Урок изучения новых знаний
Сила трения
Знать определение силы трения.
Уметь привести примеры
Тест
§30-32
17.12
Раздел 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час)
31
Давление. Способы уменьшения и увеличения давления
1
Урок изучения новых знаний
Давление
Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса
Тест
§33,34.
Упр.12
(2,3),
задание №6
22.12
32
Давление газа
1
Комбинированный урок
Давление
Тест
§35.
Л. №464,
470
24.12
33
Закон Паскаля
1
Урок изучения нового материала
Давление. Закон Паскаля
Знать смысл физических законов: закон Паскаля.
Уметь: объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
-использовать физические приборы для измерения давления;
-выражать величины в СИ
Уметь воспроизводить и находить физические величины: давление, плотность
§36.
Упр14
(4)
12.01
34
Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда
1
Комбинированный урок
Решение задач
§37,38.
Л.
№474,
476
Упр.15
(1)
14.01
35
Сообщающиеся сосуды
1
Комбинированный урок
Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла
Тест
§39,
задание
9(3)
19.01
36
Решение задач: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
1
Комбинированный урок
С/Р
№453,
457
21.01
37
Контрольная работа № 2 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
1
Урок контроля
Контрольная работа
Не задано
26.01
38
Вес воздуха. Атмосферное давление.
1
Комбинированный урок
Атмосферное давление
Фронтальный опрос
§40,41,
упр.17,
18,
задание 10
28.01
39
Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли
1
Комбинированный урок
Методы измерения атмосферного давления
Решение задач
§42,
упр.19
(3,4),
задание 11
2.02
40
Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах
1
Комбинированный урок
Методы измерения атмосферного давления
Уметь:
-объяснять передачу давления в жидкостях и газах;
-использовать физические приборы для измерения давления
Тест
§43,44,
упр.20,
упр.21
(1,2)
4.02
41
Манометры
1
Комбинированный урок
Фронтальный опрос
§45,46
9.02
42
Гидравлический пресс
1
Комбинированный урок
Гидравлические машины и их применение
Знать формулу гидравлической машины.
Уметь применять ее при решении задач
Решение задач
§47,
Упр.23(2)
11.02
43
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело
1
Комбинированный урок
Закон Архимеда
Знать смысл физических законов: закон Архимеда.
Уметь:
-объяснять передачу давления в жидкостях и газах
-использовать физические приборы для измерения давления;
-выражать величины в СИ;
-решать задачи на закон Архимеда
Рисунки
§48,
упр.19
(2)
16.02
44
Архимедова сила
1
Комбинированный урок
Решение задач
§49,
Упр.24
(1,3)
18.02
45
Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
1
Урок-практикум
Закон Архимеда
Уметь работать с физическими приборами
Упр.24
(2,4)
18.02
46
Плавание тел
1
Комбинированный урок
Условия плавания тел
Опорный конспект
§50,
упр.25
(3-5)
25.02
47
Решение задач: «Плавание тел»
1
Урок закрепления знаний
Закон Архимеда.
Условия плавания тел
Решение задач
Л. №605,
611,612
1.03
48
Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»
1
Урок-практикум
Условия плавания тел
Уметь описывать и объяснять явление плавания тел
Лабораторная работа
Л. №638,
640
3.03
49
Плавание судов
1
Комбинированный урок
Закон Архимеда
Тест
§51,
упр.26
10.03
50
Воздухоплавание
1
Урок изучения новых знаний
Решение задач
§52,
упр.27
10.03
51
Повторение вопросов: Архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание
1
Повторительно-обобщающий урок
Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Закон Архимеда
Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда
Решение задач
Л. №629,
642
15.03
52
Контрольная работа №3 «Архимедова сила»
1
Урок контроля
Контрольная работа
Не задано
17.03
Раздел 5. Мощность и работа. Энергия (13 часов )
53
Анализ контрольной работы.
Механическая работа
1
Комбинированный урок
Механическая работа
Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения
Работа над ошибками
§53,
упр.28
(3,4)
31.03
54
Мощность. Единицы мощности
1
Урок изучения новых знаний
Мощность
Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения
Тест
§54,
упр.29
(3-6)
5.04
55
Решение задач на вычисление работы и мощности
1
Урок проверки знаний и умений
Работа и мощность
Знать определение физических величин: работа, мощность.
Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность
Решение задач
Л. №675,
679,717
7.04
56
Простые механизмы.
Рычаг.
1
Урок изучения новых знаний
Рычаг. Условие равновесия рычага
Знать устройство рычага
Тест
§55,56
Л. №736,
Задание
18
12.04
57
Момент силы
1
Комбинированный урок
Момент силы. Правило моментов
Уметь изобразить на рисунке расположение сил и найти момент силы
Решение задач
§57,
упр.30(2)
14.04
58
Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага»
1
Урок-практикум
Уметь:
-проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов;
-работать с физическими приборами
Вывод и оформление работы
§58,
упр.30
(1,3,4)
19.04
59
Блоки. Золотое правило механики
1
Комбинированный урок
Блоки. Золотое правило механики
Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах
Физический диктант
§59,60.
Упр.31(5)
21.04
60
КПД механизмов
1
Урок изучения новых знаний
КПД механизмов
Знать смысл КПД;
Уметь вычислять КПД простых механизмов
Решение задач
§61.
Л. №789,
798
26.04
61
Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме по наклонной плоскости
1
Урок-практикум
Методы измерения работы, мощности, КПД механизмов
Знать определение физических величин: КПД механизмов.
Уметь определять силу. Высоту, работу
Вывод и оформление работы
Л. №792,
801
28.04
62
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия
1
Комбинированный урок
Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Методы измерения работы, мощности, энергии.
Знать:
-определения физических величин: энергия;
-единицы измерения энергии;
-закон сохранения энергии
Составление опорного конспекта
§62, 63.
Упр.32
(1,4)
3.05
63
Превращение одного вида механической энергии в другой
1
Комбинированный урок
Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения
Решение задач
§64.
Л. №797
5.05
64
Решение задач: «Работа, мощность. Энергия»
1
Урок повторения и обобщения
Знать определение, обозначение, формулы работы, энергии, мощности.
Уметь решать задачи
Тест
Л. №678,
718,748
10.05
65
Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия.»
1
Урок контроля
Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, энергия, КПД
Контрольная работа
Не задано
12.05
Повторение (5 часов)
66
Анализ контрольной работы.
Строение веществ, их свойства
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин
Работа над ошибками
Задание на карточке
17.05
67
Взаимодействие тел
1
Урок проверки знаний и умений
Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин
Тест
Задание на карточке
19.05
68
Итоговая контрольная работа
1
Урок контроля
Итоговый контроль
Не задано
24.05
69
Анализ контрольной работы
1
Урок проверки знаний и умений
Задание на карточке
26.05
70
Заключительный урок
1
Урок обобщения и систематизации знаний
31.05