Адаптированная рабочая программа по физике 8 класс

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа № 2 «Образовательный центр» с. Кинель-Черкассы«Рекомендована к утверждению»

на заседании НМС

протокол № 1 от ________________________

Председатель НМС________ /Пупынина Ю.В./

«Утверждена»

Приказ № от ___________

Директор__________ /Иванова О.Е./

муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области

Адаптированная рабочая программа курса физики

индивидуальное обучениеКласс - 8

Количество часов в год - 34

Количество в неделю - 1

ФИ обучающегося:

Васильева Виктория

Учитель: Лукьянова О.В.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа адаптирована в соответствии с рекомендациями ПМПК и индивидуальным учебным планом для обучающегося с ЗПР ( У/О)

Адаптированная рабочая программа по физике в 8 классе для учащихся с ОВЗ частично реализует Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 г; Содержание рабочей программы адаптировано к уровню классов коррекции VIIІ вида с учетом рекомендаций и изменений, внесенных в программу обучения детей с ОВЗ.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, в том числе в 8 классе 34 учебных

часа из расчета 1 учебный час в неделю.

Цели:

освоение учащимися с ОВЗ знаний о механических, тепловых,

электромагнитных явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым

они подчиняются; методах научного познания природы;

формирование представлений о физической картине мира; понимание смысла основных

научных понятий и законов физики;

развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта

познавательной и творческой деятельности;

Задачи:

помочь учащимся овладеть умениями проводить наблюдения природных явлений,

описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные

приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или

измерений с помощью таблиц, применять полученные знания для объяснения явлений и

процессов, для решения физических задач;

развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в

процессе приобретения новых знаний и умений по физике с использованием различных

источников информации и современных информационных технологий;

воспитывать убежденность в возможности познания законов природы, уважения к творцам

науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использовать полученные знания и умения для решения практических задач

повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального

природопользования и охраны окружающей среды.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи,

направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Межпредметные связи

Знание физических законов необходимо для изучения математики (решение задач на

движение, понятие массы, объёма тела), химии (строение вещества, агрегатное состояние

вещества), биологии (тепловые явления, энергия), географии (тепловые явления, агрегатное

состояние вещества, электромагнитные явления), технологии (строение вещества, плотность

вещества, давление твёрдых тел).

В результате изучения физики в основной школе ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,

электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление,

работа, мощность, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура,

количество теплоты, удельная теплоемкость, электрический заряд, сила электрического тока,

электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического

тока, фокусное расстояние линзы;

• сохранения механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка

электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу

давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию,

теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,

кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие

магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,

электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения

физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры,

силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического

тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе

эмпирические зависимости: пути от времени, температуры остывающего тела от времени, угла

отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических,

тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с

использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных

изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в

разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных

средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью

электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационально

Учебно-тематический планТепловое движение.

Термометр. Связь

температуры тела со

скоростью

движения его молекул.

Внутренняя энергия. Два

способа изменения внутренней

энергии: работа и

теплопередача. Виды

теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная

теплоемкость вещества.

Удельная теплота сгорания

топлива.

Закон сохранения энергии в

механических и тепловых

процессах.

Индиви-дуальная

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: решение задач, работа с тестом и учебником, повторение изученного раннее,

проектирование выполнения домашнего задания, комментированное выставление

оценок.

2.

Изменение агрегатных состояний вещества

6

Плавление и отвердевание тел.

Температура плавления.

Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация.

Относительная влажность

воздуха и ее измерение.

Психрометр.

Кипение. Температура кипения.

Зависимость температуры

кипения от давления. Удельная

теплота парообразования.

Объяснение изменений

агрегатных состояний

вещества на основе

молекулярно-кинетических

представлений.

Преобразования энергии в

тепловых машинах. Двигатель

внутреннего сгорания. Паровая

турбина. Холодильник.

Экологические проблемы

использования тепловы машин.

3.

Электрические явления

15

Электризация тел. Два рода

электрических зарядов.

Проводники, диэлектрики и

полупроводники. Взаимодействие заряженных тел.

Электрическое поле. Закон

сохранения электрического

заряда.

Дискретность электрического

заряда. Электрон. Строение

атомов.

Электрический ток

Гальванические элементы.

Аккумуляторы. Электрическая

цепь. Электрический ток в

металлах. Носители

электрических зарядов в

полупроводниках, газах

и растворах электролитов.

Полупроводниковые приборы

Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение.

Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка

электрической цепи.

Удельное сопротивление.

Реостаты. Последовательное и

параллельное соединения

проводников.

Работа и мощность тока.

Количество теплоты,

выделяемое проводником с

током. Счетчик электрической

энергии. Лампа накаливания

Электронагревательные

приборы. Расчет

электроэнергии,

потребляемой бытовыми

электроприборами. Короткое

замыкание. Плавкие

предохранители.

4.

Электромагнитные явления

3

Магнитное поле тока.

Электромагниты и их

применение. Постоянные

магниты. Магнитное поле

Земли. Действие магнитного

поля на проводник с током.

Электродвигатель. Динамик и

микрофон.

5.

Световые явления

3

Источники света.

Прямолинейное

распространение света.

Отражения света. Закон

отражения. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние

линзы. Построение

изображений, даваемых тонкой

линзой. Оптическая сила

линзы. Глаз как оптическая

система. Оптические приборы.

Реализацию программы обеспечивают

Учебники:

« Физика -8», А.В. Пёрышкин, М: Дрофа, 2013г.

Пособия для учащихся:

1. Сборник задач по физике 7- 9 кл., А.В.Перышкин:сост.Н.В.Филонович, М.: Астрель: Владимир: ВКТ, 2013.

2. Контрольные тесты по физике. 7 - 9 классы. Марон А.Е., Марон Е.А, М: Просвещение, 2012г.

Пособия для учителя:

• Тематическое и поурочное планирование к учебникам

А.В. Пёрышкина « Физика - 8 класс».

Е.М. Гутник, Е.В.Рыбакова, М: Дрофа, 2010г.

• Поурочные разработки по физике. 8 класс.

В.А.Волков, М: «ВАКО», 2011г.

• Контрольные тесты по физике. 7 - 9 классы.

Марон А.Е., Марон Е.А. М: Просвещение, 2011г.

• Тестовые задания по физике. 7 - 9 классы.

Н.Н.Тулькебаева, А.Э.Пушкарев, М: Просвещение, 2011г.

• Физика. Опорные конспекты и дифференцированные задачи.

Ю.С.Куперштейн, СПб: ИЗ «Сентябрь», 2009г.

• Физика. Дифференцированные контрольные работы. 7 - 11 классы.

Ю.С.Куперштейн, СПб: ИЗ «Сентябрь», 2010г.

Информационно-коммуникативные средства:

• Виртуальная школа Кирилла и Мефодия - (КиМ)

Уроки физики: 7 класс, 8 класс, 10 класс, 11 класс ООО «Кирилл и Мефодий», 2005г.

• Электронные уроки и тесты: Физика в школе - (ЭУТ)

ЗАО «Просвещение - МЕДИА», 2005г.

• Физика, 7 - 11 классы - (Ф, 7-11) ООО «Физикон», 2006г.

• Наглядная физика - (НФ) ВЦ Комплекс, 2007г.

Календарно-тематическое планирование по физике в 8 классе (индивидуальное обучение).

(34 часа, 1 час в неделю)

уро-ка

Тема УЭ

Кол-во

часов

Тема урока

Дата

Планируемый результат

Модуль №1: Тепловые явления (7 ч)

Цели:

• Познакомить со способами изменения внутренней энергии;

• Сформировать понятие энергии;

• Познакомить с понятиями теплопроводности, конвекции и излучения;

• Научить решать задачи.

1.1

Тепловые явления.

Контроль знаний.

1

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела.

Знает понятия температуры, от чего зависит ее изменение; тепловые явления.

Имеет представление о внутренней энергии тел и способах ее изменения.

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

2.2

1

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Имеет представление о понятиях теплопроводности, конвекции и излучении.

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

3.3

1

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

Имеет представление о понятии теплоты, удельной теплоемкости и единицах измерения удельной теплоемкости.

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

4.4

1

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого при охлаждении.

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

Умеет решать простейшие задачи.

5.5

1

Решение задач

Умеет решать простейшие задачи.

6.6

1

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Решение задач.

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

Умеет решать простейшие задачи.

7.7.

1

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Контрольная работа №1 (на 25-30 мин)

Умеет применять знания, полученные на предыдущих уроках при выполнении письменной работы.

Модуль №2: Изменение агрегатных состояний вещества (6 ч).

Цели:

• Познакомить с агрегатными состояниями вещества;

• Сформировать представление об изменении агрегатного состояния вещества;

• Познакомить со способами изменения состояния вещества;

• Научить решать задачи.

1.8

Изменение агрегатных состояний вещества.

1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

Имеет представление об агрегатном состоянии вещества и способах их изменения;

Знает понятия процессов плавления и отвердевания;

Умеет работать с графиками.

2.9

1

Удельная теплота плавления. Решение задач на расчет количества теплоты при нагревании и плавлении, отвердевании и охлаждении.

Знает понятие удельной теплоты плавления.

Умеет работать с графиками, решать простейшие задачи.

3.10

1

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

Знает понятие испарения и конденсации жидкости.

Умеет работать с графиками, решать простейшие задачи.

4.11

1

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. Решение задач на расчет количества теплоты при нагревании и кипении, конденсации и охлаждении.

Знает понятие удельной теплоты парообразования и конденсации.

Умеет работать с графиками, решать простейшие задачи.

5.12

1

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Знает понятие работы газа, КПД теплового двигателя.

Имеет представление о двигателе внутреннего сгорания и паровой турбине.

Умеет работать с графиками, решать простейшие задачи.

6.13

Контроль знаний.

1

Контрольная работа №2

Умеет применять знания, полученные на предыдущих уроках при выполнении письменной работы.

Модуль №3: Электрические явления (15 ч)

Цели:

• Познакомить с понятием электрических явлений;

• Сформировать представление об электрическом токе и его значении;

• Научить решать задачи;

• Познакомить с техникой безопасности при использовании электрических приборов.

1.14

Электризация тел.

1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

Имеет представление об электризации тел;

Знает понятия положительного и отрицательного заряда; электрического поля.

Умеет приводить примеры проводников и не проводников электричества.

2.15

1

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Самостоятельная работа.

Имеет представлении о делимости заряда;

Знает строение атома;

Умеет приводить примеры электрических явлений.

3.16

Электрический ток.

1

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части.

Имеет представление об электрическом токе и об его источниках;

Знает составные части электрической цепи;

Умеет составлять простейшие схемы электрических цепей.

4.17

1

Действие электрического тока. Электрический ток в металлах. Направление тока.

Имеет представление о действии электрического тока;

Знает о действии электрического тока в металлах;

Умеет воспроизводить основную информацию и приводить примеры.

5.18

Сила тока. Единицы силы тока.

Имеет представление о силе тока;

Знает понятие силы тока и единицы измерения;

Умеет переводить единицы измерения силы тока из одних в другие.

6.19

Амперметр. Измерение силы тока.

Имеет представление об амперметре.

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

7.20

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Имеет представление об электрическом напряжении;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

8.21

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

Имеет представление об электрическом сопротивлении;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

9.22

Закон Ома для участка цепи.

Знает закон Ома для участка цепи;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

10.23

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Реостаты.

Имеет представление о реостатах;

Знает понятие удельного сопротивления проводника;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

11.24

Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Решение задач.

Знает понятия сопротивления проводника, силы тока и напряжения;

Умеет решать простейшие задачи.

12.25

Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников

Знает последовательное соединение проводников и параллельное соединение проводников;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

13.26

Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока

Имеет представление о работе электрического тока и о действии приборов;

Знает понятие мощности электрического тока; правила техники безопасности при использовании электрических приборов;

Умеет решать простейшие задачи.

14.27

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

Имеет представление о работе электрического тока и о действии приборов;

Знает понятие мощности электрического тока; правила техники безопасности при использовании электрических приборов;

Умеет решать простейшие задачи.

15.28

Контроль знаний.

Повторение и обобщение материала.

Контрольная работа №3

Умеет применять знания, полученные на предыдущих уроках при выполнении письменной работы.

Модуль №4: Электромагнитные явления (3 ч)

Цели:

• Познакомить с электромагнитными явлениями;

• Сформировать представление о магнитном поле;

• Познакомить с действием магнитного поля на проводники с током.

1.29

Электромагнитные явления.

1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.

Имеет представление о магнитном поле;

Знает понятие электромагниты;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

2.30

1

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Имеет представение о магнитном пое Земи;

Знает понятие постоянных магнитов;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

3.31

1

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Имеет представление о действии магнитного поля на проводник с током;

Знает понятие эектродвигателя;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

Модуль №5: Световые явления (3ч)

Цели:

• Познакомить со световыми явлениями и источниками света;

• Сформировать представление о распространении света;

• Познакомить с линзами и их свойствами.

1.32

Световые явления.

§63-66

Источники света. Распространение света. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное отражение.

Имеет представление о распространении и отражении света;

Знает понятия искусственных и естественных источников света;

Умеет приводить примеры искусственных и естественных источников света.

2.33

§67-68

Преломление света Линзы. Оптическая сила линзы.

Имеет представление о преломлении света;

Знает понятия линзы и ее силы;

Умеет воспроизводить основное содержание материала и составлять простые схемы.

3.34

§69-70

Изображения, даваемые линзой. Глаз и зрение. Очки.

Контрольная работа №4.

Имеет представление об изображениях, даваемых линзой;

Знает понятие очков и их применение;

Умеет применять знания, полученные на предыдущих уроках при выполнении письменной работы.