- Учителю
- Элективные курсы по физике
Элективные курсы по физике
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 101»
на заседании МО учителей математики, физики и информатики
Руководитель МО
___________ Шилова Н.М.
Протокол № 1
от 27.08.2016 г.
Программа рекомендована
к работе педагогическим
советом МБОУ «СОШ №101»
Протокол № 1
от 31.08.2016 г.
Утверждаю:
Директор МБОУ «СОШ №101»
____________ Раткин М.В..
Приказ № 166а от 01.09.2016 г
Рабочая программа предпрофильного курса по выбору
«Эксперименты и занимательные опыты по физике»
для обучающихся 9-х классов
на 2016-2017 учебный год
Составитель:
Галынина Кристина Владимировна,
учителя физики
Новокузнецк 2016г.
-
Пояснительная записка
Важной составляющей предпрофильной подготовки учащихся является овладение практическими навыками и умениями применять полученные знания в различных сферах деятельности, в том числе и в повседневной жизни, что необходимо для осуществления обучающихся взвешенного, самостоятельного выбора будущей профессиональной деятельности.
Рабочая программа предпрофильного курса по выбору предназначена для учащихся 9-х классов с целью осознанного выбора профиля на уровне среднего общего образования. Этот курс расширяет и систематизирует знания учащихся 9 класса по физике и способствует успешной сдаче ГИА за курс основного общего образования.
В соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №101» (далее - МБОУ «СОШ №101») на 2016-2017 учебный год рабочая программа предпрофильного курса по выбору рассчитана на 34 часов (1ч в неделю).
В процессе изучения предпрофильного курса учащиеся знакомятся с именами таких ученых, как Г. Галилей, И. Ньютон, Г. Ом, М. Ломоносов, Э. Ленц и др., с их ролью в становлении физического знания и экспериментального метода исследования в физике, выполняют лабораторные работы с учётом имеющегося учебного оборудования. Проводят самостоятельные исследования в соответствии с этапами цикла познания: наблюдение явления, выдвижение гипотезы (гипотез), планирование проверочного эксперимента, подбор приборов и материалов для его проведения, представление результатов эксперимента, построение выводов. На занятии проводится защита и обсуждение результатов исследования (дискуссия).
Владение основами знаний о методах научного познания экспериментальные умения проверяются в экспериментальных заданиях на реальном оборудовании экзаменационной работы за курс основной школы (ГИА). Экспериментальное задание экзаменационной работы проверяет:
1) умение проводить косвенные измерения физических величин:
2) умение представлять экспериментальные результаты в виде
таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных
экспериментальных данных:
3) умение проводить экспериментальную проверку физических
законов и следствий.
В связи с этим в программу курса включены лабораторные работы, которые предлагаются в КИМах.
Цели и задачи:
-
формирование умений применять научные знания для объяснения наблюдаемых физических явлений и решения разнообразных задач;
-
формирование и поддержание познавательного интереса к физике;
-
увеличение у учащихся опыта продуктивной деятельности по применению
-
приобретенных знаний и умений в нестандартных, новых для них ситуациях; помощь выпускникам школы в определении направления их дальнейшей
-
деятельности, обосновании адекватного поведения в окружающей среде.
Создание условий для формирования и развития у учащихся:
-
интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента, позволяющих исследовать явления природы;
-
интереса к изучению физики и проведению физического эксперимента;
-
умения самостоятельно приобретать и применять знания;
-
творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения
2. Содержание программы
Методика наблюдения физических явлений
Графическое представление результатов измерений. Наблюдение физических явлений. План проведения наблюдений. Описание результатов наблюдений. Выполнение самостоятельных наблюдений в группах.
Значение гипотез и построение моделей в процессе познания
Гипотеза. Роль и место гипотезы в процессе познания. Примеры гипотез из истории физики..
Физический эксперимент как важный метод научного познания природы
Проверочный эксперимент, его роль и место в процессе познания. Планирование проверочного эксперимента.
Техника и технология проведения физических опытов
Фундаментальные опыты в физике. Учебные опыты по физике. Лабораторные работы. Занимательные опыты по наблюдению физических явлений.
Лабораторные работы:
-
Измерение размеров тел.
-
Измерение длины проволоки.
-
Определение толщины алюминиевой пластины прямоугольной формы.
-
Определение внутреннего объема из-под духов.
-
Определение давления, создаваемого цилиндрическим телом на горизонтальную поверхность.
-
Определение массы тела, плавающего в воде.
-
Измерение плотности камня.
-
измерение выталкивающей силы
-
измерение жесткости пружины; исследование зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины
-
измерение сопротивления проводника
-
измерение работы электрического тока
-
измерение мощности электрического тока в проводнике, исследование зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника
-
измерение оптической силы линзы
-
исследование зависимости периода или частоты колебаний математического маятника от длины нити
-
измерение коэффициента трения скольжения, исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления
-
Изучение зависимости пройденного пути от времени при равноускоренном движении.
Самостоятельные исследования:
-
Изучение условий равновесия рычага и определение центра тяжести тел.
-
Изучение теплопроводности различных тел.
-
Изучение законов отражения и преломления света..
-
Изучение электризации тел и взаимодействия электрических зарядов.
-
Исследование свойств постоянных магнитов.
-
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса физики 9 класса обучающийся должен:
знать/понимать
-
наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел;
-
описывать результаты наблюдений;
-
выдвигать гипотезы;
-
отбирать необходимые приборы;
-
выполнять измерения;
-
вычислять погрешности прямых и косвенных измерений;
-
представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;
-
интерпретировать результаты эксперимента;
-
делать выводы;
-
обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.
Перечисленные умения формируются на основе следующих знаний:
-
цикл познания в естественных науках: факты, гипотеза, эксперимент, следствия;
-
роль эксперимента в познании;
-
соотношение теории и эксперимента в познании;
-
правила пользования измерительными приборами;
-
абсолютная и относительная погрешности;
-
запись результата прямых измерений с учетом погрешности.
-
Календарно-тематическое планирование Всего - 34ч.
п/п
Наименование раздела и тем
Часы учебного времени
Примерные сроки прохождения
1
Вводное занятие. Цели и задачи элективного курса физики. Инструктаж по ТБ.
1
2
Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешности их измерений
1
3
Определение цены деления приборов и измерение физических величина
1
4
Наблюдение физических явлений. Наблюдение явления отражения света. Наблюдение явления электромагнитной индукции. Выполнение самостоятельных наблюдений в группах.
1
5
Примеры гипотез из истории физики. Обучение выдвижению гипотез на примере явления электромагнитной индукции, взаимодействия электрических зарядов, взаимодействия молекул. Исследование свойств постоянных магнитов.
1
6
Эксперимент, его роль и место в процессе познания
1
7
Фундаментальные опыты в физике. Учебные опыты по физике.
1
8
Экспериментальная работа № 1.Измерение размеров малых тел.
1
9
Экспериментальная работа № 1. "Измерение длины проволоки"
1
10
Экспериментальная работа № 2. "Определение толщины алюминиевой пластины прямоугольной формы"
1
11
Экспериментальная работа № 3 "Определение внутреннего объема из-под духов"
1
12
Экспериментальная работа № 6 "Определение давления, создаваемого цилиндрическим телом на горизонтальную поверхность"
1
13
Экспериментальная работа № 7 "Определение массы тела, плавающего в воде"
1
14
Экспериментальная работа № 10 "Определение плотности камня"
1
15
Анализ и разбор экспериментальных заданий ГИА.
1
16
Лабораторная работа №1 «Определение выталкивающей силы»
1
17
Лабораторная работа №2 «Измерение жесткости пружины»
1
18
Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины»
1
19
Лабораторная работа №4 «Измерение коэффициента трения скольжения»
1
20
Лабораторная работа №5 «Исследование зависимостисилы трения скольжения от силы нормального давления»
1
21
Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника»
1
22
Лабораторная работа №7 «Измерение работы электрического тока»
1
23
Лабораторная работа №8 «Измерение оптической силы линзы»
1
24
Лабораторная работа №5 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»
1
25
Урок-представление «Физические фокусы». Занимательные опыты.
1
26
«Яйцо в бутылке», Атмосферное давление.
1
27
«Картезианский водолаз» Сила Архимеда
1
28
«Кипение воды в бумажной коробке» Теплоёмкость
1
29
«Картезианский водолаз» Сила Архимеда.
1
30
Оптические иллюзии.
1
31
Фонтаны.
1
32
Электризация.
1
33
Повторительно-обобщающее занятие.
1
34
Повторительно-обобщающее занятие.
1
</ 5. Список литературы
Для учителя
-
Перельман, Я. И. Физика на каждом шагу/ Я. И. Перельман. - Москва: АСТ, 2014.
-
Перельман, Я. И. Занимательная физика/ Я. И. Перельман. - Москва: АСТ, 1982.
-
Кабардин, О. Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. - М., 2001