План конспект открытого урока по физике'Количество теплоты Калориметрические опыты'

Сабақ Урок №38 Күнi Дата 07.12.15

Тақырыбы:

Тема: Количество теплоты. Калориметрические опыты.

Типi:

Тип: систематизация ЗУН, закрепление знаний, применение и использование для объяснения тепловых процессов .

Мақсаты:

Цель: Образовательная цель: продолжить изучение тепловых явлений, повторить, углубить и закрепить знания учащихся, полученные при изучении темы «Основы МКТ и термодинамики». Охарактеризовать количество теплоты, её единицы измерения и формулы. Проверить с помощью эксперимента выполнение уравнения теплового баланса и возможности нахождения различных величин.

Развивающие цели: способствовать развитию анализа и синтеза, умению делать выводы, сравнивать полученные результаты, правильно выражать свои мысли, работать в группе и самостоятельно, развивать память.

Воспитательная цель: воспитывать трудолюбие усидчивость, повышать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приёмы деятельности, сообщая интересные сведения.

Әдiстерi: Методы: словестные ( дискуссия, рассказ, беседа), письменная и самостоятельная работа. работа.

Көрнекiлiгi: Оборудование: учебник , рабочая тетрадь, раздаточный материал ,калориметр, термометр, тела различные, холодная и горячая вода, спиртовка, лед, фильтровальная бумага, салфетки.

Эпиграф:

«Без сомнения, всё наше знание начинается с опыта»

Кант Имануил (немецкий философ 1724-1804г)

Философская направленность:

«Я услышал и забыл. Я увидел и запомнил. Я сделал и понял»

Китайская пословица

Сабақтың барысы. Ход урока.

План урока: 1.Организационный момент. Проверка домашнего задания. Повторение материала за 8 класс.

2.Работа в группах по выполнению экспериментального задания.

3.Отчет каждой группы о проделанном эксперименте.

Обмен мнений, анализ полученных результатов, выводы.

4.Самостоятельная работа (закрепление, ответы на тестовые задания)

5.Взаимопроверка и самопроверка.

6. Дом.задание.

Этапы урока

Регламент

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

5мин

Организация класса. Проверка домашнего задания. Раздать каждому ключ к разгадыванию слова (темы урока).

Учащиеся дома должны решить минимум 5 задач из 17 разно уровневых задач, и используя «ключ» по ответам задач составить ключевое слово.

Повторение материала за 8 класс.10мин

Учитель проводит фронтальную беседу и с помощью презентации напоминает учащимся о количестве теплоты, формулах расчета, единицах измерения, подводит к колонке «Кстати», «Хронологические исследования».

Работа в тетрадях, число, тема формулы, единицы измерения с доски записать. Колонка «Кстати, дополнительное творческое д/з о калории (1учащийся). «Хронологические исследования» анализ дат открытий в термодинамике и этапы развития МКТ

Работа в группах по выполнению экспериментального задания.

15мин

Учитель оказывает консультационную помощь учащимся, организует для поэтапного выполнения и составления отчета эксперимента.

1.Группа «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

2.Группа: «Определение удельной теплоемкости твердого тела из уравнения теплового баланса»

3 Группа: «Определение температуры пламени огня, используя уравнение теплового баланса»

4 Группа: «Определение удельной теплоты плавления льда используя уравнение теплового баланса»

Отчет каждой группы о проделанном эксперименте.

5мин

Организует для четкого и краткого отчета.

Обмен мнений, анализ полученных результатов, выводы. Вопросы.

Взаимопроверка и оценка.

Самостоятельная работа (закрепление, ответы на тестовые задания)6мин

Взаимопроверка и самопроверка.

2мин

Раздает тестовые задания 2варианта и листы ответов.

На экране презентации вывести правильные ответы.

Ответы на вопросы тестов и закрашивание кружочков в листах ответов.

Оценивание:

«5»-10 правильных ответов

«4»-9 правильных ответов

«3»- 8,7правильных ответов

«2»- 6 и менее правильных ответов.

Домашнее задание

Предлагается дифференцированное домашнее задание§5.4, 5.6, повторить газовые законы, стр159 читать, решить задачу из олимпиады «Барсик» на составление уравнения теплового баланса, принести упаковки с продуктов питания с указанием калорийности продукта. Девочкам найти в интернете расчет калорийности специальных диет для поддержания фигуры. Мальчикам найти в интернете расчет калорийности специальных диет для наращивания мышечной массы.

Калория- внесистемная единица количества теплоты. Обозначение: русское кал, международная cal. Наряду с К. (малой К.) распространена килокалория (большая К.), 1 ккал = 1000 кал.

Первоначально К. была определена как количество теплоты, необходимое для нагревания 1 г воды на1 °С. До конца 19 в. ни участок температурного интервала, в котором производится нагревание, ни егоусловия не оговаривались. Поэтому применялись различные К.: 0-, 15-, 20-, 25-градусная, средняя,термохимическая и др. В СССР с 1934 до 1957 применялась 20-градусная килокалория, равная (с точностьюдо 0,02%) количеству теплоты, необходимому для нагревания 1 кг воды от 19,5 до 20,5 °С.

Первая Мировая конференция по свойствам воды и пара (Лондон, 1929) ввела международную ккал,определив её как ¹/_861,1 международных квт․ч. На Международных конференциях по свойствам водяногопара (1954 и 1956) было принято решение о переходе от К. к новой единице - абсолютному джоулю (См.), которая вошла затем в Международную систему единиц (См. ).Между К. и джоулем установлено следующее соотношение: 1 кал = 4,1868 дж (точно); 20-градусная К. равна4,181 дж; К., широко применявшаяся в термохимии (См. ), равна 4,1840 дж.