ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОЛОНЕШЕНСКИЙ ЛИЦЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании методической комиссии Зам директора по УПР

от «____» ________________20___г Л.Л Шмакова

Протокол №_______ «____» ____________ 20___ г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.16 ФИЗИКА

(профильный уровень)

для профессий среднего профессионального образования

35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

Солонешное 2015

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов СПО по профессии технического профиля: 110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

Организация разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Солонешенский лицей профессионального образования»

Разработчик: Размыслова С.А., преподаватель физики, высшей категории

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» предназначена для изучения физики в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Данная рабочая программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

в соответствии с федеральными базисными учебными планами и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. № 889),

в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального или среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180)

За основу рабочей программы по «Физике» взята «Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике для профессий начального образования и специальностей среднего профессионального образования» Министерства Российской федерации.

Автор: Пентин А.Ю., кандидат физико-математических наук

Рецензенты: Афонина И.Ю., зам. директора по учебной работе ГОУ СПО «Железнодорожного колледжа» № 52, преподаватель физики

Орлов В.А., зав. лабораторией физического образования ИСМО РАО, кандидат педагогических наук

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

- освоение знаний о физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, методах научного познания природы;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

- использование приобретенных знаний для решения практических задач в повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природоиспользования и охраны окружающей среды.

В данном курсе физики обучающимися приобретаются компетенции по четырём группам:

Самообразование:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Самоорганизация:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Информационные:

• скорость и точность сбора и обработки информации

• моделирование и визуализация процессов

• использование полученной информации при планировании и реализации своей деятельности

• структурирование имеющейся информации, представление её в различных формах и на различных носителях

Коммуникативные:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием разнообразных форм и методов обучения. Большое значение придается самостоятельной работе учащихся: повторению и закреплению основного теоретического материала; выполнению лабораторных работ; применению знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.

При решении физических задач нужно ориентироваться на содержание и уровень сложности задач. Домашнее задание не должно вызывать перегрузки, его необходимо строго дозировать, сопровождая четкими разъяснениями и указаниями. Необходимо дифференцировать объем и сложность домашних заданий с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Межпредметные связи.

Некоторые разделы физики имеют тесную связь с другими предметами изучаемыми в СПО. Установление межпредметных связей в курсе физики способствуют повышению научного уровня знаний обучающихся, развитию логического мышления и их творческих способностей. Реализация межпредметных связей устраняет дублирование в изучении материала, экономит время и создает благоприятные условия для формирования общеучебных умений и навыков обучающихся. На пример:

Знания, полученные при изучении механики, развиваются и используются на уроках математики и уроках спец. дисциплин (Основы технической механики, Технология). Усвоенный материал по основам термодинамики углубляется на уроках МДК. Изучение основ молекулярно-кинетической теории, материал об электрическом токе в растворах и расплавах электролитов осуществляется с использованием знаний по химии и используется на уроках Материаловедения.

При изучении тем раздела «Электродинамика» прослеживается тесная связь с математикой и специальными предметами, так как данный раздел является профильной составляющей технического профиля. Знания материала по физике атомного ядра формируются с использованием знаний периодической системы Менделеева, изотопах и составе атомных ядер (химия); о свойствах показательных функций (математика); о мутационном воздействии радиации (биология); о применение ядерной энергии (ОБЖ)

Данная программа создает условия для формирования общих компетенций:

ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК.2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

ОК.3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущей и итоговый контроль, оценку собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК.4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

ОК.5 Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

ОК.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;

ОК.7 Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и психологической безопасности.

Виды деятельности формирования общих компетенций:

- решение задач на применение законов физики;

- решение тестов;

- подготовка рефератов;

- контрольные работы;

- самостоятельные работы различных видов;

- лабораторные работы;

- работа в группах;

- осуществление самоконтроля и взаимоконтроля;

- составление кластеров.

Курс физики в рабочей программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика, ядерная физика

Содержание учебной дисциплины, приведенное в программе, составлено с учетом выделения учебным планом на изучение физики 273 учебных часов (в том числе: Введение -2ч. Механика - 52ч. Молекулярная физика - 49ч. Электродинамика - 124ч. Квантовая и ядерная физика - 26 ч. Эволюция Вселенной - 8 ч. Резерв времени - 12 ч.)

Уровень усвоения знаний и умений по всем темам программы второй. Этот уровень предполагает умение решать типовые задачи, объяснять понятия, выполнять лабораторные работы по алгоритму.

Навыки умения и усвоения проверяются с помощью физических диктантов, тестовыми заданиями, нумераторами, кроссвордами. Контроль знаний и умений ведется систематически и в конце каждого раздела проводятся контрольные работы для подтверждения уровней усвоения.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными и практическими работами. 50% учебного времени отводится на внеаудиторную самостоятельную работу. Предполагаются следующие виды работ:

- работа с учебником, конспектом лекции;

- Подготовка и написание сообщений, рефератов, докладов;

- Решение задач, тестов;

- Оформление мультимедийных презентаций;

- Подготовка физических диктантов, кроссвордов.

В ходе реализации данной программы используются личностно-ориентированные технологии, Информационно-коммуникационные технологии.

Данная рабочая программа включает в себя:

- пояснительную записку

- паспорт программы

- структуру и примерное содержание учебной дисциплины

- условия реализации

-контроль и оценку результатов

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП.16 ФИЗИКА

1.1Область применения учебной программы

Рабочая программа является частью образовательной программы по профессии СПО: 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

Программа учебной дисциплины может быть использована для профессиональной подготовки: трактористов сельскохозяйственного производства.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих согласно рекомендациям НПО - 273 часа.

Учебная дисциплина относится к общеобразовательному циклу.

1.3. В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен:

уметь:

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; фотоэффект;

• делать выводы на основе экспериментальных данных;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

• измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, закон, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро.

• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

1.4.Рекомендуемое Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 409 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося (включающая в себя самостоятельную работу разных видов) - 273 часа;

- в неаудиторной самостоятельной работы обучающегося - 136 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

самостоятельная работа над рефератами, презентациями (проектом)

90

домашняя работа

46

Экзамен

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика

1-2 Положение точки в пространстве. Система отсчета. Механическое движение.

3-4 Входной контроль. Характеристики механического движения.

5-6 Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

7-8 Решение задач

9-10 Движение по окружности с постоянной скоростью.

11-12 Решение задач

Понятие механического движения, скорости, ускорения, равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности. Решение задач.

12

2

13-14 Сила. Масса.

15-16 Законы Ньютона.

17-18 Решение задач на законы Ньютона.

Понятия силы, массы. Формулировки законов Ньютона. Формулы 2 и 3 закона. Решение задач. Физический диктант.

6

2

19-20 Силы в природе. Движение тел под действием нескольких сил

21-22 Решение задач

23-24 Закон всемирного тяготения. 25-26 Решение задач на ЗВТ.

Виды сил. Формулировка и формула закона всемирного тяготения. Понятие силы тяжести. Решение задач. Работа по карточкам.

8

2

27-28 Импульс тела. Решение задач

29-30 Закон сохранения импульса. 31-32 Решение задач на ЗСИ.

33-34 Реактивное движение. Движение ИСЗ

Формулировка и формула закона сохранения импульса. Понятие импульс, реактивное движение. Решение задач. Физический диктант

8

2

35-36 Механическая работа. Мощность.

37-38 Решение задач на расчет механической работы и мощности.

Понятие механическая работа, мощность. Расчетные формулы. Решение задач. Тестирование

4

2

39-40 Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии. 41-42 Решение задач на ЗСЭ.

43-44 Решение задач на ЗСЭ.

Понятие кинетическая энергия, потенциальная энергия. Формулировка и формула закона сохранения импульса. Решение задач.

6

2

45-46 Механические колебания и волны. Решение задач

47-48 Л.Р. «Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити». Решение задач.

Понятия: колебания, волна. Характеристики механических колебаний. Решение задач. Тестирование

4

2

49-50 Повторение-обобщение темы «Механика».

51-52 Контрольная работа по теме «Механика»

Повторение темы. Урок игра

4

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела.

1. Подготовка к контрольной работе по теме «Механика».

2. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и дополнительной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, с использованием методических рекомендаций преподавателя).

3. Подготовка рефератов, презентаций.

4. Составление кластеров.

26

Раздел 2. Молекулярная

физика

49

53-54 Основные положения Молекулярно-кинетической теории. 55-56 Размеры молекул. Броуновское движение.

Основные положения МКТ, размеры и количество молекул, постоянная Авогадро, объяснение броуновского движения.

4

2

57-58 Строение газообразных, жидких и твердых тел.

Объяснение на основании МКТ строение газообразных, жидких и твердых тел. Физический диктант.

2

2

59-60 Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.

61-62 Решение задач.

63-64 Проверочная работа по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»

Математический вид основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, зависимость давления газа от средней кинетической энергии его молекул.

Тестирование.

6

2

65-66 Температура. Абсолютная температура.

67-68 Измерение скоростей молекул. Решение задач

Понятие температуры, физический смысл температуры, теплового равновесия, единица измерения температуры, зависимость давления от температуры, абсолютная температура. Решение задач.

4

2

69-70 Уравнение состояния идеального газа. Решение задач.

71-72 Изопроцессы. Газовые законы.

73-74 Решение задач.

75-76 Проверочная работа по теме «Свойства газов»

Формулировки и математический вид газовых законов, формулы уравнения состояния идеального газа, объяснение изобарного, изохорного и изотермического процессов. решение задач с применением этих формул

8

2

77-78 Взаимные превращения жидкостей и газов.

79-80 Л.Р. «Измерение влажности воздуха». Решение задач.

Понятия: насыщенный пар, кипение, критическая температура, влажность воздуха, основные характеристики влажности, явления испарения и конденсации.

4

2

81-82 Кристаллические и аморфные тела.

83-84 Деформация и ее виды. Закон Гука.

85-86 Л. Р. «Измерение модуля упругости резины». Решение задач

87 Решение задач

Понятия кристаллов, аморфных тел, изотропии, анизотропии, деформации и их виды; формулировка и формула закона Гука, свойства твердых тел; величины, характеризующие деформацию растяжения (сжатия). Решение задач с применением формулы закона Гука.

Самостоятельная работа по теме «Твердые тела».

7

2

Полугодовая контрольная работа

2

2

Годовая контрольная работа

2

2

2 курс

1-2 Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. 3-4 Решение задач.

5-6 Решение задач

Понятия: внутренняя энергия, работа, количество теплоты; единицы измерения величин; формулы нахождения этих величин. Решение задач. Диктант

6

2

7-8 Первый закон термодинамики. 9-10 Тепловые двигатели

11-12 Решение задач

Формулировка и формула первого закона термодинамики, уравнения теплового баланса, принципы действия тепловых двигателей, КПД теплового двигателя. Систематизация и проверка знаний по применению первого закона термодинамики к изопроцессам.

6

2

13-14 Проверочная работа по теме «Основы термодинамики»

Повторение темы «Основы термодинамики». Подготовка к контрольной работе

2

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела:

1.Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и дополнительной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, с использованием методических рекомендаций преподавателя).

2.Подготовка к самостоятельной работе по темам: «Основы молекулярно-кинетической теории», «Основы термодинамики».

3. Самостоятельное изучение материала по темам «Необратимость тепловых процессов».

4. Подготовка докладов о М.В. Ломоносове, С. Карно и других ученых внесших вклад в развитие данной темы.

24

Раздел 3. Электродинамика

124

15-16 Взаимодействие электрических зарядов. Электризация тел.

17-18 Законы электростатики.

19-20 Решение задач на законы электростатики.

21-22 Решение задач на законы электростатики.

Понятие электрического заряда, электризации тел, единица измерения электрического заряда, формулировка закона сохранения электрического заряда и закона Кулона, формулы этих законов.

8

2

23-24 Электрическое поле. Напряженность электрического поля. 25-26 Решение задач на расчет напряженности.

27-28 Потенциал поля. Разность потенциалов.

29-30 Решение задач

31-32 Решение задач

Понятие электрического поля, напряженности как основная характеристика электрического поля, потенциала, напряжения .Решение задач. Диктант

10

2

33-34 Проводники и диэлектрики в электрическом поле

Понятие диэлектрика, напряженности внутри заряженного шара и на поверхности шара, диэлектрической проницаемости. Поведение проводников в электрическом поле.,

2

2

35-36 Электроемкость. Конденсаторы

37-38 Решение задач на расчет электроемкости.

39-40 Решение задач на расчет электроемкости.

Понятие электроемкости, энергии конденсатора, устройство и виды конденсаторов.

Решение задач.

6

2

41-42 Повторение и обобщение темы «Электрическое поле».

43-44 Контрольная работа по теме «Электрическое поле»

Решение задач с применением изученных формул.

4

2

45-46 Электрический ток. Сила тока. 47-48 Сопротивление. Решение задач на расчет характеристик электрического тока.

49-50 Закон Ома для участка цепи и полной цепи.

51-52 Решение задач на законы Ома

53-54 Решение задач на законы Ома 55-56 Электрические цепи. Решение задач

57-58 Л.Р.по теме «Изучение закона Ома для участка цепи» Решение задач.

Понятие электрического тока, силы тока, сопротивления, напряжения, электродвижущей силы, формулировка и формулы закона Ома для участка цепи и для полной цепи, соединения проводников.

14

2

59-60 Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

61-62 Работа и мощность электрического тока.

63-64 Решение задач.

6

65-66 Повторение и обобщение темы «Постоянный электрический ток».

67-68 Контрольная работа по теме «Постоянный электрический ток»

Решение задач с применением изученных формул.

4

2

Полугодовая контрольная работа

2

2

Годовая контрольная работа

2

2

3 курс

1-2 Магнитное поле. Вектор магнитной индукции.

3-4 Решение задач

5-6 Сила Ампера и сила Лоренца.

7-8 Решение задач.

9-10 Проверочная работа по теме «Магнитное поле»

Понятие магнитной силы, магнитного поля, единица измерения магнитного поля, свойства магнитного поля, формулировка и формулы закона Ампера и закона Лоренца. Решение задач

10

2

11-12 Электрический ток в металлах и полупроводниках.

13-14 Полупроводниковые приборы

Характеристика проводника, полупроводника, электронная проводимость в металлах, электронная и дырочная проводимость в полупроводниках, явление сверхпроводимости, принцип действия полупроводниковых приборов.

4

2

15-16 Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах.

17-18 Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

19-20 Решение задач

Условия возникновения электрического тока в вакууме, проводимость тока в жидкостях, закон электролиза, применение электролиза. Решение задач.

6

2

21-22 Повторение и обобщение темы «Электрический ток в различных средах»

23-24 Контрольная работа по теме «Электрический ток в различных средах»

Повторение, обобщение и систематизация теоретического материала по электрическому току в различных средах.

4

2

25-26 Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. 27-28 Решение задач на ЗЭМИ.

29-30 Принцип действия электродвигателя.

31-32 Решение задач

Понятие электромагнитной индукции, индукционного тока, магнитного потока, единица измерения магнитного потока, правило Ленца, формулировка и формула закона электромагнитной индукции. Решение задач.

8

2

33-34. Самоиндукция. Индуктивность, Энергия магнитного поля.

35-36 Решение задач.

37-38 Л.Р. «Измерение индуктивности катушки». Решение задач

ЭДС индукции в движущихся проводниках, понятие самоиндукции, индуктивности, электромагнитного поля, связь между электрическим и магнитным полями. Решение задач.

6

2

39-40 Электромагнитные колебания. Характеристики электромагнитных колебаний

41-42 Решение задач

Понятие электромагнитных колебаний, основные характеристики электромагнитных колебаний, их обозначения и формулы, виды электромагнитных колебаний, устройство колебательного контура.

4

2

43-44 Переменный электрический ток. Решение задач

Понятие переменного электрического тока, активного сопротивления, действующего значения силы тока и напряжения, формулы нахождения этих величин, действие переменного тока в цепи, содержащей конденсатор и катушку.

2

2

45-46 Производство, передача и использование электрической энергии

Предназначение генераторов и трансформаторов, их устройство, производство, использование и передача электрической энергии потребителям

2

2

47-48 Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн

49-50 Решение задач

Происхождение и распространение электромагнитных волн, характеристики волн, способы получения электромагнитных волн.

4

2

51-52 Изобретение радио. Принципы радиосвязи.

Изобретение радио Поповым, принципы радиосвязи. Самостоятельная работа по теме «электромагнитные волны»

2

2

53-54 Распространение радиоволн. Радиолокация.

55-56 Решение задач

Виды радиоволн, способы передачи информации. Решение задач на расчет расстояния от радара до предмета.

4

2

57-58, 59-60 Повторение и обобщение темы: «Переменное электромагнитное поле»

Повторение и обобщение теоретического материала, решение задач с применением изученных по данной теме формул.

4

2

61-62 Контрольная работа по теме «Переменное электромагнитное поле»

2

2

63-64 Закон отражения и закон преломления света. Решение задач

Законы отражения и преломления света, полное отражение света, применение этих законов в жизни.

2

2

65-66 Волновые свойства света

Дисперсия, интерференция и дифракция света.

2

2

67-68 Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение.

Характеристика инфракрасного, ультрафиолетового и рентгеновского излучения.

2

2

69-70 Проверочная работа по теме «Свет и излучения»

Решение задач.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела:

1.Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и дополнительной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, с использованием методических рекомендаций преподавателя).

2.Подготовка к самостоятельной работе по темам: «Электрическое поле», «Электрический ток в различных средах», «Электромагнитные колебания», «Электромагнитные волны» с использованием методических рекомендаций преподавателя.

3. Подготовка к контрольной работе.

4.Самостоятельное изучение материала по темам: «Плазма», «Значение и роль атомных электростанций в энергетике страны»

5.Подготовка презентаций, докладов об ученых внесших вклад в развитие электродинамики

6.Ссоставление кроссвордов

62

Раздел 5. Строение атома и квантовая физика

26

71-72 Фотоэффект и его законы. Применение фотоэффекта.

73-74 Фотоны и их характеристики. Решение задач.

Явление фотоэффекта, зарождение квантовой теории, уравнение Эйнштейна, понятие фотона, определение энергии и импульса фотона, области применения фотоэффекта.

4

2

75-76 Строение атома. Квантовые постулаты Бора

Строение атома, опыты Резерфорда, открытие атомного ядра, квантовые постулаты Бора, трудности теории Бора.

2

2

77-78 Лазеры, виды лазеров. Решение задач

Назначение лазеров, принцип действия, виды лазеров и их устройство, области применения лазеров. Решение задач

2

1

79-80 Открытие радиоактивности. Радиоактивные превращения

81-82 Решение задач.

Радиоактивность, объяснение физической природы , - лучей, изменение вещества при радиоактивном излучении, сущность правила смещения, свойства радиоактивных излучений. Решение задач.

4

2

83-84 Строение атомного ядра. Энергия связи.

85-86 Решение задач.

Понятие изотопов, характеристика нейтрона, строение атомного ядра, существование ядерных сил, зависимость энергии ядра от количества нейтронов.

4

2

87-88 Ядерные реакции. Ядерный реактор.

89-90 Решение задач.

Ядерные реакции, цепные ядерные реакции, устройство ядерного реактора, условия существования термоядерных реакций и области их применения.

4

2

91-92 Биологическое действие радиоактивных излучений

Способы получения радиоактивных изотопов; области их применения; влияние радиоактивных излучений на живые организмы, способы защиты.

2

2

93-94 Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика

Строение Солнечной системы, состав звезд и происхождение энергии, устройство галактик.

2

2

95- 96 Контрольная работа по теме «Строение атома и квантовая физика»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся при изучении раздела:

1.Подготовка к контрольной работе

2.Самостоятельное изучение материала по темам: «Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц»», «Корпускулярно-волновой дуализм», «Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов».

13

Раздел 6. Эволюция Вселенной

8

97-98 Эффект Доплера. Большой взрыв

Эффект Доплера. Большой взрыв

2

2

99- 100 Солнечная система.

Строение Солнечной системы.

2

2

101- 102 Звезды и источники их энергии. Галактика

Состав звезд и происхождение энергии, устройство галактик

2

2

103- 104 Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез

Самостоятельная работа

2

2

Полугодовая контрольная работа

2

Годовая контрольная работа

2

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета «Математика и физика».

Оборудование учебного кабинета:

- наличие учебных мест - 24;

- раздаточный материал по разделам: «Электродинамика», «Механика», «Молекулярная физика», «Квантовая физика», «Физика атомного ядра»;

- плакаты по разделам: «Электродинамика», «Молекулярная физика», «Световые волны»;

- тематические DVD диски

Технические средства обучения:

-телевизор;

- DVD плеер

- переносной ноутбук и мультимедиа проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б. Сотский Н.Н. Физика 10кл. (базовый и профильный уровни) - М, «Просвещение» 2011г.

2. Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б. Сотский Н.Н. Физика 11кл. (базовый и профильный уровни) - М, «Просвещение» 2011г.

Дополнительные источники:

3. Методическое пособие для ВСР, 2015 г. Солонешное

4. Хрестоматия по физике. Б.И. Спасский «Просвещение» 1987 г.

5. Сборник задач по физике 8-10 кл. А.П. Рымкевич. «Просвещение» 2000 г.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

Письменный опрос

Устный опрос

- делать выводы на основе экспериментальных данных;

Лабораторные работы

- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергии, лазеров;

Лабораторные работы

Устный опрос

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Оценка планов-конспектов занятий и мероприятий

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природоиспользования и защиты окружающей среды.

Тесты

Диктанты

Оценка планов-конспектов и мероприятий

Лабораторные работы

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна,

фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Диктанты,

Тесты.

Кластеры

Устный опрос

- смысл физических величин: скорость,

ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Диктанты

Кластеры

Самостоятельные работы

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Контрольные работы

Самостоятельные работы

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Выступления, презентации