Конспект урока по физике 'Закон Ома'

Цель урока:

организация продуктивной деятельности учащихся для достижения результатов, отражённых в задачах урока.

Задачи урока:

Предметные

Создать условия для исследовательской деятельности учащихся в процессе изучения зависимости силы тока от напряжения и сопротивления;

Сформировать практические навыки по применению закона Ома, через речение задач.

Ход урока.

I. Организационный этап. Мобилизация и положительный настрой учащихся в начале урока. 1 мин.

I. Организационный этап. (Самоопределение к деятельности).

Цели этапа:

- включить учащихся в учебную деятельность;

- определить содержательные рамки урока.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сегодня на уроке мы с вами будем покорять вершины огромного мира электрических явлений.

Нас ждут новые открытия и новые тайны самой замечательной науки - физики.

Ну а теперь всё по порядку. Давайте ещё раз обратимся к схеме физического познания. Первым шагом на этом пути являются исходные данные.

Нам сегодня в качестве исходных данных понадобятся основные характеристики электрического тока.

II. Постановка и целей и задач урока. 7 мин.

II. Этап постановки целей и задач урока (проблема - формулировка задачи)

Цели этапа:

- организовать деятельность учащихся, в ходе которойвозникает конфликтная ситуация, вызывающая затруднение в учебной деятельности.

- обозначить тему урока и цель.

Учитель: Мне нужны 3 помощника, которые на доске заполнят таблицу. Остальные заполняют эту таблицу в своих дидактических листах.

(Учащиеся не могут заполнить ячейки, в которых нужно указать название прибора, измеряющего сопротивление, и изобразить его условное обозначение)

Учитель: Похоже у вас возникли проблемы? Мы, действительно, ничего не знаем о приборе, измеряющем сопротивление.

Давайте попробуем включить логику и попытаемся догадаться, как называется этот прибор и как он обозначается в схемах электрических цепей. (Омметр, Ω).

Дело в том, что неслучайно мы ни слова не сказали об этом приборе на уроках. В школьном курсе физики его не изучают.

Но это не значит, что измерять сопротивление на уроках нам не придётся. Откройте стр.174 учебника.

Прочтите название лабораторной работы №6. Эту работу мы будем выполнять на следующем уроке. Как можно измерить сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра?

На самом деле нам нужно знать, как связаны между собой I, U, R. В этом случае, зная силу тока и сопротивление, мы всегда сможем найти сопротивление проводника.

Перед выполнением следующего задания, попробуйте сформулировать цель вашей дальнейшей деятельности на уроке. Запишите каждый свою цель в дидактических листах.

III. Основной этап.

Этап изучения новых знаний и способов деятельности. 20 мин.

Цель этапа:

Организовать коммуникативное взаимодействие для выполнения практической работы, позволяющей найти необходимую зависимость.

Учитель: В 1826 году немецкий физик Георг Ом экспериментально установил взаимосвязь между уже известными нам характеристиками электрического тока: силой тока, напряжением и сопротивлением.

Как зависит сила тока от напряжения, мы уже знаем. Заполните соответствующий блок в дидактической карте.

Теперь мы попробуем выяснить зависимость силы тока от сопротивления. Опять включаем логику. А как может зависеть сила тока от сопротивления?

Давайте их всех гипотез выберем самую реальную и попробуем её проверить. Поможет нам в этом дидактическая карта.

IV. Этап анализа полученных результатов. 5 мин.

Цель этапа:

Помочь учащимся зафиксировать полученные в результате эксперимента результаты в словесной (вербальной) и знаковой форме.

Учитель: Давайте проанализируем полученные результаты. Зачитайте ваши выводы о том, как зависит сила тока от напряжения и сопротивления.

Запишите формулу, выражающую зависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением.

Сравните ваши результаты с информацией в учебнике.

Мы сегодня с вами на уроке смогли сами экспериментально открыть закон Ома для участка цепи. Этот закон является одним из фундаментальных в электродинамике. И если вам придется самостоятельно ремонтировать электробытовые приборы или проводку, то без закона Ома вы не обойдетесь.