Рабочая программа по физике для 9 класса

Рабочая программа

учебного курса

«Физика» в 9 классе

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

учитель физики Гинина С.В.

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 204 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7-9 классах (по 68 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

• Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

• учебниками (включенными в Федеральный перечень):

• Перышкин А.В. Физика-7 - М.: Дрофа, 2005;

• Перышкин А.В. Физика-8 - М.: Дрофа, 2007;

• Перышкин А.В. Физика-9 - М.: Дрофа, 2009.

• сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

• Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. - М.: Просвещение, 2002. - 192с.

• Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тексты по физике. 7-9 кл. - М.: Просвещение, 2002. - 79с.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики:

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Согласно школьному учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 68 часов. Таким образом, курс 9 класса реализуется за 68 ч (2ч в неделю).

Изучение курса физики в 9 классе заканчивается итоговой контрольной работой в форме тестирования. Текущий контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, письменных тестов, физических диктантов, устных и письменных опросов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника. Всего 7 контрольных работ, 6 самостоятельных работ и 6 лабораторных работ. Тексты лабораторных работ приводятся в учебнике физики для 9 класса.

Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения, проектная деятельность. Ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение (отбор учебного материала с учетом возрастных, психологических, физиологических особенностей учащихся, их общего развития и подготовки), обучение с применением ИКТ.

Основные типы учебных занятий:

• урок изучения нового материала

• урок-обобщения

• урок-лекция

• комбинированный урок

• урок-практикум

• урок-контроля знаний

Срок реализации рабочей учебной программы - один учебный год. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

Планируемые результаты изучения

учебного предмета, курса

В результате изучения физики 9 класса на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;

• оценки безопасности радиационного фона

Содежание учебного предмета, курса

1. Вводное повторение (2 ч)

2. Законы взаимодействия и движения тел (24 ч)

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. [Искусственные спутники Земли.] Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы:

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Измерение ускорения свободного падения.

3. Механические колебания и волны. Звук (12 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. [Гармонические колебания.]

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. [Эхо.] Звуковой резонанс. [Интерференция звука.]

Фронтальные лабораторные работы:

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

4. Электромагнитное поле (17 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

[Интерференция света.] Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. [Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп.] Типы оптических спектров. [Спектральный анализ.] Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы:

Изучение явления электромагнитной индукции.

5. Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. [Изотопы. Правило смещения для альфа- и бета-распада.] Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд. [Элементарные частицы. Античастицы.]

Фронтальные лабораторные работы:

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

6. Итоговое повторение (2ч)

Тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка, ч.

В том числе

Теоретическое обучение, ч.

Решение задач, ч.

Лабораторные работы

Самостоятельные работы, тесты

Контрольные работы

1

Вводное повторение

2

-

1

-

-

1

2

Законы взаимодействия и движения тел

24

14

3

2

3

2

3

Механические колебания и волны. Звук

12

6

3

1

1

1

4

Электромагнитное поле

17

12

1

1

2

1

5

Строение атома и атомного ядра

11

7

1

2

-

1

6

Итоговое повторение

2

-

1

-

-

1

Итого

68

39

10

6

6

7

Календарно-тематическое планированиеурока

Тема

Кол-во часов

Вид занятия

Характеристика видов деятельности учащихся

Планируемые результаты освоения учебного материала

Дата проведения

План

Факт

Вводное повторение

2

Введение. Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Повторение за курс 8 класса

1

Комбинированный урок

опрос учащихся, решение задач

Знать основной теоретиче­ский материал за курс физики 8 класса.

Уметь решать соответству­ющие задачи

Входная контрольная работа№1

1

Урок контроля знаний и умений

контрольная работа

Законы движения и взаимодействия тел

24

Материальная точка. Система отсчета.

1

Урок изучения нового материала

конспектирование, работа с учебником

Уметь решать задачи (читать и строить графики зависимости v(t)), экспериментально определять перемещение, скорость и ускорение материальной точки с учетом погрешностей измерении

Перемещение

1

Комбинированный урок

работа с определениями в учебнике

Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1

Комбинированный урок

конспектирование, работа с учебником, решение задач

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

1

Комбинированный урок

ответы на вопросы, составление схем

Знать понятия «ускорение», «прямолинейное равноускоренное движение» Уметь объяснить и описать движение

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

1

Комбинированный урок

вывод формулы, построение графиков и их анализ

Знать понятия: прямолинейно е равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить его.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении Самостоятельная работа «Прямолинейное равноускоренное движение»

1

Комбинированный урок

самостоятельная работа

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Урок-практикум

выполнение лабораторной работы

Приобретение навыков при работе с оборудование м, уметь определять абсолютную и относительную погрешность

Относительность движения.

1

Комбинированный урок

конспектирование, работа с учебником, решение задач

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости

Решение задач по теме «Основы кинематики» Тест по теме «Основы кинематики»

1

Комбинированный урок

решение задач, тестирование

Уметь решать задачи на расчет параметров равноускоренного движения

Контрольная работа№2 «Основы кинематики»

1

Урок контроля знаний и умений

контрольная работа

Знать и применять формулы для решения задач

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

Комбинированный урок

подготовка сообщения об И. Ньютоне

Знать законы: Ньютона, всемирного тяготения, принципа относительности Галилея, принципа суперпозиции сил, условия равновесия твердого тела; Уметь решать задачи: на движение под действием нескольких сил.

Второй закон Ньютона

1

Урок изучения нового материала

работа в малых группах

Третий закон Ньютона

1

Урок изучения нового материала

ответы на вопросы, составление схем

Свободное падение тел Самостоятельная работа по теме «Законы Ньютона»

1

Комбинированный урок

самостоятельная работа

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

1

Комбинированный урок

выполнение лабораторной работы

Закон всемирного тяготения

1

Урок изучения нового материала

работа с определениями в учебнике

Знать смысл физических законов: всемирного тяготения, сохранения импульса и мех. энергии

Уметь решать задачи на применение изученных законов

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел

1

Комбинированный урок

конспектирование, работа с учебником, решение задач

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

Урок изучения нового материала

индивидуальный проект «Физика на кухне»

Знать понятия прямолинейное и криволинейное движение, период и частота равномерного движения по окружности.

Искусственные спутники Земли

1

Урок изучения нового материала

индивидуальный проекты «Естественные спутники планет земной группы», «Естественные спутники планет-гигантов»

Знать об искусственных спутниках земли, называть несколько названий спутников.

Решение задач по теме «Движение тела по окружности»

1

Урок-практикум

индивидуальный проект «Экспериментальное подтверждение справедливости условия криволинейного движения тел»

Знать понятия прямолинейное и криволинейное движение, период и частота равномерного движения по окружности.

Уметь решать задачи на применение изученных понятий

Импульс тела. Закон сохранения импульса

1

Урок изучения нового материала

работа с определениями в учебнике, работа с дополнительной литературой

Знать смысл понятий: импульс тела, импульс системы тел, работа силы, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия; Знать законы: сохранения механической энергии, импульса

Реактивное движение. Ракеты. Вывод закона сохранения механической энергии.

1

Урок изучения нового материала

вывод формул, решение задач

Уметь наблюдать, описывать и объяснять явления: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение,

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и на их основе выявлять эмпирические зависимости пути от времени

Решение задач по теме «Основы динамики»

1

Урок обобщения

подготовка доклада «Искусственные спутники Земли»

Контрольная работа №3 по теме «Основы динамики»

1

Урок контроля знаний и умений

контрольная работа

Уметь применять знания для решения задач

Механические колебания и волны. Звук

11

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник

1

Урок изучения нового материала

индивидуальный проект «Определение качественной зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

Знать понятие механического колебаниями волны

Уметь наблюдать и описывать, объяснять виды механических колебаний и волн;

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.

1

Урок изучения нового материала

конспектирование, решение задач, построение графиков и их анализ

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»

1

Урок-практикум

выполнение лабораторной работы

Уметь измерять период колебаний маятника;

Проводить опыты и выявлять зависимость периода колебаний маятника от длины нити, периода колебания груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины

Решение задач на колебательное движение

1

Урок-практикум

опрос учащихся, решение задач

Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс.

1

Урок изучения нового материала

конспектирование, работа с учебником

Распространение колебаний в среде. Продольные и поперечные волны Проверочная работа по теме «Механические колебания

1

Комбинированный урок

выполнение проверочной работы

Знать понятие механического колебаниями волны

Уметь наблюдать и описывать, объяснять виды механических колебаний и волн;

Длина и скорость распространения волны

1

Урок изучения нового материала

проведение опытов, решение задач

Источники звука. Звуковые колебания.

1

Урок изучения нового материала

групповой проект «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине»

Знать и уметь объяснять особенности распространения звука в среде. Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред.

Уметь применять знания для решения задач

Высота и тембр звука. Громкость звука

1

Урок изучения нового материала

сбор материала для группового проекта «Влияние шума на здоровье человека»

Распространение звука. Скорость звука

1

Урок изучения нового материала

конспектирование, решение задач

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука. Решение задач по теме «Механические колебания и звук»

1

Комбинированный урок

ответы на вопросы, составление схем, решение задач

Контрольная работа №4 по теме «Механические колебания и звук»

1

Урок контроля знаний и умений

контрольная работа

Уметь применять знания для решения задач

Электромагнитное поле

17

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле

1

Урок изучения нового материала

работа с определениями в учебнике

Иметь представление о существовании магнитного поля тока и действия магнитного поля на ток, о явлении электромагнитной индукции, о проблемах электрификации и охраны природы.

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

Урок изучения нового материала

ответы на вопросы, составление схем

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток.

1

Урок изучения нового материала

проведение опытов, решение задач

Объяснять опыт Эрстеда, решать качественные задачи на электромагнитные явления. Знать силовую характеристик у магнитного поля - магнитную индукцию

Индукция магнитного поля. Магнитный поток

1

Урок изучения нового материала

конспектирование, работа с учебником, решение задач

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока. Правило Ленца Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле»

1

Комбинированный урок

работа с определениями в учебнике, самостоятельная работа

Знать понятия электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца

Уметь применять знания для решения задач

Явление самоиндукции. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Урок-практикум

выполнение лабораторной работы

Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор

1

Комбинированный урок

работа с дополнительной литературой

Знать смысл понятия магнитное поле;

Применять знания для предупреждения опасного воздействия ЭМИ

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

1

Урок изучения нового материала

конспектирование, работа с учебником, решение задач

Конденсатор.

1

Урок изучения нового материала

конспектирование, решение задач

Знать смысл понятий: колебательный контур, электромагнитное поле, свободные и вынужденные электромагнитные колебания;

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний

1

Урок изучения нового материала

Подготовить доклад «Принципы радиосвязи и телевидения»

Принципы радиосвязи и телевидения

1

Урок изучения нового материала

индивидуальная работа по карточкам

Интерференция света. Электромагнитная природа света. Тест по теме «Электромагнитные волны»

1

Комбинированный урок

работа с дополнительной литературой, тестирование

Знать законы: прямолинейного распространения света, закона отражения и преломления

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.

1

Урок изучения нового материала

вывод формул, решение задач

Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп

1

Урок изучения нового материала

вывод формул, решение задач

Типы оптических спектров. Спектральный анализ. Испускание и поглощение света атомами. Линейчатые спектры.

1

Урок-практикум

опрос учащихся, решение задач

Знать причину образования сплошных и линейчатых спектров

Решение задач по теме «Электромагнитные явления»

1

Урок обобщения

опрос учащихся, решение задач

Уметь применять знания для решения задач

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитное поле»

1

Урок контроля знаний и умений

контрольная работа

Уметь применять знания для решения задач

Строение атома и атомного ядра

11

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыт Резерфорда

1

Урок изучения нового материала

подготовка сообщения о Пьере Кюри

Уметь использовать изученный теоретический материал для объяснения выделения энергии при реакциях распада и синтеза ядер; составлять уравнения ядерных реакций, объяснять принцип действия ядерного реактора, иметь представление об элементарных частицах и кварках, рассчитывать энергию связи частиц в ядре

Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц

1

Урок изучения нового материала

работа с дополнительной литературой, конспектирование

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Ядерные силы.

1

Урок изучения нового материала

работа с учебником, составление схем

Знать исторические сведения по бомбардировке ядер атомов. Опыты Резерфорда. Протоны. Открытие нейтрона, его основные свойства

Уметь определять характеристик и заряженных частиц по их трекам

Энергия связи. Дефект масс. Решение задач.

1

Урок изучения нового материала

решение задач, ответы на вопросы

Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа№5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»

1

Урок изучения нового материала

выполнение лабораторной работы

Ядерный реактор. Атомная энергетика

1

Урок-практикум

работа с дополнительной литературой, конспектирование

Знать предельные безопасные дозы излучения для живых организмов и способы защиты от воздействий радиоактивны х частиц и излучений

Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Урок изучения нового материала

выполнение лабораторной работы

Уметь определять характеристик и заряженных частиц по их трекам

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

1

Урок-практикум

вывод формул, решение задач

Знать поглощенную дозу излучения (Д). Коэффициент качества.

Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.

1

Урок-практикум

групповой проект «Негативное воздействие радиации на живые организмы и способы защиты от нее»

Знать и называть условия протекания термоядерных реакций

Решение задач по теме «Ядерная физика»

1

Комбинированный урок

опрос учащихся, решение задач

Уметь применять знания для решения задач

Контрольная работа №6 по теме «Ядерная физика»

1

Урок контроля знаний и умений

контрольная работа

Уметь применять знания для решения задач

Итоговое повторение

2

Повторение за курс 9 класса

1

Урок обобщения

опрос учащихся, решение задач

Знать основной теоретиче­ский материал за курс 9 класса.

Уметь решать соответству­ющие задачи

Итоговая контрольная работа№7

1

Урок контроля знаний и умений

контрольная работа

Уметь применять знания для решения задач

График контрольных, лабораторных, самостоятельных работ

Кол-во

часов

Дата по плану

Фактическая дата

Входная контрольная работа

1

Законы движения и взаимодействия тел

Самостоятельная работа «Прямолинейное равноускоренное движение»

1

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

Тест по теме «Основы кинематики»

1

Контрольная работа №2 по теме «Основы кинематики».

1

Самостоятельная работа по теме «Законы Ньютона»

1

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

1

Контрольная работа №3 по теме «Основы динамики»

1

Механические колебания и волны. Звук

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»

1

Проверочная работа по теме «Механические колебания

1

Контрольная работа №4 по теме «Механические колебания и звук»

1

Электромагнитное поле

Самостоятельная работа по теме «Магнитное поле»

1

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Тест по теме «Электромагнитные волны»

1

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитное поле»

1

Строение атома и атомного ядра

Лабораторная работа№5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»

1

Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Контрольная работа №6 по теме «Ядерная физика»

Итоговая контрольная работа№7

1

Темы проектно-исследовательских работ в 9 классе по физике

1. Групповой проект «Влияние шума на здоровье человека»

2. Индивидуальный проект «Физика на кухне»

3. Индивидуальный проект «Экспериментальное подтверждение справедливости условия криволинейного движения тел»

4. Индивидуальный проект «Определение качественной зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

5. Групповой проект «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине»

6. Групповой проект «Негативное воздействие радиации на живые организмы и способы защиты от нее»

7. Индивидуальный проект «Естественные спутники планет земной группы»

8. Индивидуальный проект «Естественные спутники планет-гигантов»

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Перечень демонстрационного оборудования:

Измерительные приборы: метроном, секундомер, дозиметр, гальванометр, компас.

Трубка Ньютона, прибор для демонстрации свободного падения, комплект приборов по кинематике и динамике, прибор для демонстрации закона сохранения импульса, прибор для демонстрации реактивного движения.

Нитяной и пружинный маятники, волновая машина, камертон.

Трансформатор, полосовые и дугообразные магниты, катушка, ключ, катушка-моток, соединительные провода, низковольтная лампа на подставке, спектроскоп, высоковольтный индуктор, спектральные трубки с газами, стеклянная призма.

Перечень оборудования для лабораторных работ.

Работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Оборудование: Штатив с муфтой и лапкой, металлический цилиндр, шарик, измерительная лента, желоб лабораторный металлический.

Работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Оборудование: Прибор для изучения движения тел, штатив с муфтой и лапкой, миллиметровая и копировальная бумага.

Работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

Оборудование: Штатив с муфтой и лапкой, пружина, набор грузов, секундомер.

Работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Оборудование: Миллиамперметр, катушка-моток, магнит дугообразный, источник питания, катушка с железным сердечником, реостат, ключ, соединительные провода, модель генератора переменного тока.

Работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

Оборудование: Фотографии треков заряженных частиц, образовавшихся при делении ядра атома урана.

Работы №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Оборудование: фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоимульсии

Основная учебно-методическая литература

1. Перышкин А. В. Физика. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учеб. заведений.

М.: Дрофа, 2011-2014г.

2. Гутник Е. М. Физика. 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 9 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. - М.: Дрофа, 2002. - 96 с. ил.

3. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк.

Дополнительная учебно-методическая литература и источники

1. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В.А. Орлов. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. - 334 с.

2. Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. - 2004. № 24-25.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. - М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.

4. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. - М.: Дрофа, 2000. - 96 с. ил.

5. Кривченко И. В. Сборник задач и вопросов по физике 8 класс. - Курск, 1999

6. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк.

7. Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

8. Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 9-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 9 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. - М.: Экзамен, 2003. - 127 с. ил.

9. Дидактические карточки-задания М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова, дидактические материалы по физике (А. Е. Марон, Е. А. Марон), тесты (Н К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

CD «Кирилл и Мифодий»-9 класс

CD «Открытая физика»

CD «Программы Физикона» - 7-11 классы

CD «Физика 7-11классы»

CD Физика. Библиотека наглядных пособий. 7-11 классы

Электронное приложение физика 9 класс

Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет - ресурсов:

www.fipi.ru/view/sections/171/docs/338.html

www.vlib.ustu.ru/vest_obr/

www.uraledu.ru/odoc</</u>

edu.ru/index.php