7


  • Учителю
  • Среднесрочное планирование по физике для 8 класса

Среднесрочное планирование по физике для 8 класса

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Среднесрочное планирование уроков физики в 8 классе

При составлении среднесрочного плана по физике для 8 класса взяла за основу:

- ГОСО,

- календарно-тематические планы по физике 8класс на 2015-2016 учебный год, где органично сочетаются все разделы

программы,

- инструктивно - методическое письмо министерства образования и науки республики Казахстан,


Педагогическим инструментарием послужило - «Руководство для учителя» (Третий базовый уровень), учебник за 8 класс Р.Башарулы, У.Токбергенова, Д. Казахбаева «Физика и астрономия», Алматы, «Атамұра»,2012г, дополнительный образовательный материал сайтов сети Интернет, раздаточный материал 1 этапа курсов.



В среднесрочном планировании я прописала темы уроков и их цели. В графе ожидаемый результат запланировала, что дети должны знать и уметь по окончании урока. Просмотрела использование различных видов стратегий критического мышления, формы работы, внедрение соответствующих модулей для достижения желаемого результата:

1. Научиться работать в группе в соответствии с установленными правилами.

2. Смело высказывать свои убеждения и принимать решения

3. . Уметь активно включаться в процесс обучения через диалоговое общение

4. Получить через диалоговое обучение базовые знания по теме урока

С целью определения возможностей улучшения обучения, установления обратной связи, запланировала различные техники формативного оценивания и суммативного. Создание коллаборативной среды будет способствовать возникновению у учащихся потребности к самовыражению.

Модули:

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Обучение критическому мышлению

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Использование ИКТ в преподавании

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

  6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  7. Управление и лидерство в обучении

Формы работы с учащимися:

  1. Групповая

  2. Парная

  3. Самостоятельная

  4. Индивидуальная

Стратегии:

  1. Ключевые термины

  2. Чтение с пометкой

  3. Бортовой журнал

  4. Корзинка идей

  5. Кластер

  6. Синквейн

  7. Таблица вопросов

  8. Фактологический диктант

  9. Разрезанная открытка

  10. Жигсо

  11. Ассоциация

  12. Своя опора

  13. Мозговая атака

  14. Групповая дискуссия

  15. Чтение с остановками

  16. Продвинутая лекция (вызов - осмысление - рефлексия)

  17. Эссе

  18. Ключевые термины

  19. Перепутанные логические цепочки

  20. Таблица «Знаю-хочу знать -узнал»

  21. Взаимоопрос

  22. Ромашка вопросов

  23. Ключи мудреца

  24. Шесть шляп мышления

  25. Сэндвич для размышлений

Среднесрочное планирование уроков физики в 8 классе



№



Наименование разделов, глав, тем



Количество часов




Использование модулей Программы


Возможные

Активные формы работы с учащимися


Возможные стратегии, использующиеся на уроке


Возможное

оценивание на уроке



Тепловые явления (24ч)



Температура. Внутренняя энергия (4ч)

Цель: Ввести понятия и формулы данной темы (температура, энергия, тепловое движение, тепловодность, диффузия, броуновское движение). Научить применять формулы при решении задач. Развивать коммуникативные навыки и навыки устной речи у учащихся; воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать свою работу и работу своих одноклассников; эффективно использовать ИКТ.

Урок 1

Температура. Способы её измерения. Различные виды термометров. Температурные шкалы.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Управление и лидерство в обучении

Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер


Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 2

Тепловое движение. Броуновское движение. Диффузия.

1

  1. Использование ИКТ в преподавании

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  3. Обучение критическому мышлению

Групповая

Парная

Самостоятельная


Ключевые термины

Таблица вопросов


Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 3

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии..

1

  1. Использование ИКТ в преподавании

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  3. Обучение критическому мышлению

Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 4

Роль тепловых явлений в жизни живых организмов

1

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  3. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  4. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая


Жигсо


Взаимооценивание



Количество теплоты

Цель: Ввести понятия и формулы данной темы (Количество теплоты, удельные теплоты, закон сохранения, парообразование, влажность воздуха, испарение, кипение). Научить применять формулы при решении задач. Развивать коммуникативные навыки и навыки устной речи у учащихся; воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать свою работу и работу своих одноклассников; эффективно использовать ИКТ.

Урок 5

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  1. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер

Таблица вопросов


Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 6

Лабораторная работа №1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Групповая

Парная

Самостоятельная


Урок 7

Удельная теплота сгорания топлива. Энергия топлива.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Групповая

Парная

Самостоятельная


Своя опора

Мозговая атака

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 8

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Групповая

Парная

Самостоятельная


Групповая дискуссия

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 9

Практическая работа№1: Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. .

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Групповая

Парная

Самостоятельная

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 10

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердых тел.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

взаимоопрос

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 11

Температура плавления. Удельная теплота плавления.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Чтение с остановками

эссе

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 12

Лабораторная работа №2 Определение удельной теплоты плавления льда.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Парная

Самостоятельная


Урок 13

Парообразование. Испарение и конденсация. Ненасыщенные и насыщенные пары.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Своя опора

синквейн

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 14

Практическая работа №2: Нахождение удельной теплоемкости вещества

1

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Обучение критическому мышлению

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

Групповая

Парная

Самостоятельная


Ромашка Блума

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 15

Влажность воздуха. Приборы для измерения влажности. Лабораторная работа №3 Определение влажности воздуха.

1

  1. Использование ИКТ в преподавании

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  3. Обучение критическому мышлению

Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

взаимоопрос

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 16

Кипение. Удельная теплота парообразования. Зависимость температуры кипения от атмосферного давления.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер

Групповая дискуссия

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 17

Зависимость температуры кипения от атмосферного давления

1

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Обучение критическому мышлению

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

Групповая

Парная

Самостоятельная


Мозговая атака

Самооценивание

Взаимооценивание


Основы термодинамики

Цель: Ввести понятия и формулы данной темы (внутренняя энергия, работа газа, первый закон термодинамики, тепловой двигатель, кпд теплового двигателя) . Научить применять формулы при решении задач. Развивать коммуникативные навыки и навыки устной речи у учащихся; воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать свою работу и работу своих одноклассников; эффективно использовать ИКТ.

Урок 18

Основы термодинамики. Первый закон термодинамики. Работа газа и пара.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

Таблица вопросов

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 19

Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Роль термодинамики в современной физике.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

взаимоопрос

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок20

Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Пути совершенствования тепловых двигателей.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер

Ключевые термины

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 21

(Тепловые двигатели и их роль в жизни человека. Тепловые машины и охрана природы. Экологические проблемы использования тепловых машин)*.

1

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  3. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая


Своя опора

эссе

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 22

Термодинамические условия на Луне, Марсе, Венере)*.


  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Обучение критическому мышлению

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

Групповая

Парная

Самостоятельная


Ромашка Блума

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 23

Практическая работа№3: Расчет количества теплоты при агрегатных переходах.

1

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Обучение критическому мышлению

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

Групповая

Парная

Самостоятельная

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 24

Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые явления».

1


Самостоятельная

Электрические явления (22 ч)

Электростатика

Цель: Ввести понятия и формулы данной темы (электризация, заряд, электрическое поле, напряжённость, потенциал, конденсатор). Научить применять формулы при решении задач. Развивать коммуникативные навыки и навыки устной речи у учащихся; воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать свою работу и работу своих одноклассников; эффективно использовать ИКТ.

Урок 1

Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Электроскоп. Проводники и диэлектрики.

1

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Обучение критическому мышлению

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

Групповая

Парная

Самостоятельная


Чтение с остановками

Таблица вопросов

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 2

Взаимодействие неподвижных зарядов. Закон Кулона. Элементарный электрический заряд

1

  1. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  2. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  3. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

Синквейн

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 3

Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

Ключевые термины

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 4

Потенциал и разность потенциалов электрического поля. Конденсатор.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

Групповая дискуссия

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 5

Электрические явления в природе. Учёт и применение электризации на производстве и в быту.

1

  1. Использование ИКТ в преподавании

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  3. Обучение критическому мышлению


Своя опора

Синквейн

Самооценивание

Взаимооценивание


Законы постоянного тока

Цель: Ввести понятия и формулы данной темы (электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление, ЭДС, амперметр, вольтметр, закон Ома, законы последовательного и параллельного соединений, закон Джоуля - Ленца, закон Фарадея). Научить применять формулы при решении задач. Развивать коммуникативные навыки и навыки устной речи у учащихся; воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать свою работу и работу своих одноклассников; эффективно использовать ИКТ.

Урок 6

Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части.

1

  1. Использование ИКТ в преподавании

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  3. Обучение критическому мышлению

Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

взаимоопрос

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 7

Сила тока. Амперметр.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер

Таблица вопросов

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 8

Напряжение. Вольтметр.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

ассоциации

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 9

Лабораторная работа №4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных ее участках.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Урок 10

Практическая работа№4: Расчет силы тока и напряжения.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Эссе

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 11

Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление проводника. Удельное сопротивление проводника.

1

  1. Использование ИКТ в преподавании

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  3. Обучение критическому мышлению

Групповая

Парная

Самостоятельная


Своя опора

Таблица вопросов

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 12

Лабораторная работа №5. Проверка закона Ома для участка цепи.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Урок 13

Зависимость электрического сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

Ключевые термины

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 14

Резистор и реостат. Последовательное и параллельное соединение проводников.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер

Групповая дискуссия

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 15

Лабораторная работа №6. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Урок 16

Работа и мощность электрического тока.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

Таблица вопросов

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 17

Лабораторная работа №7. Измерение работы и мощности электрического тока.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Урок 18

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Чтение с остановками

Синквейн

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 19

Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)


Групповая

Парная

Самостоятельная


Своя опора

Мозговая атака

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 20

Химическое действие электрического тока. (Закон Фарадея).

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Использование ИКТ в преподавании


Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

Ключевые термины

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 21

Практическая работа№5: Расчет электрических цепей

1

  1. Использование ИКТ в преподавании

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  3. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 22

Контрольная работа №2 по теме: «Электрические явления»

1


Электромагнитные явления ( 8 ч)

Цель: Ввести понятия и формулы данной темы (постоянные магниты, магнитное поле, электромагнит, электродвигатель

). Научить применять формулы при решении задач. Развивать коммуникативные навыки и навыки устной речи у учащихся; воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать свою работу и работу своих одноклассников; эффективно использовать ИКТ.

Урок 1

Постоянные магниты. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников


Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

Ключевые термины

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников


Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер

Таблица вопросов

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 3

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электроизмерительные приборы.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)


Групповая

Парная

Самостоятельная


Чтение с остановками

Мозговая атака

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 4

Электромагнитная индукция. Генератор.

1

  1. Использование ИКТ в преподавании

  2. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  3. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

взаимоопрос

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 5

Лабораторная работа №8. Изучение свойств постоянного магнита и получение изображений магнитных полей.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Урок 6

Лабораторная работа №9. Сборка электромагнита и проверка его в действии.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Урок 7

Практическая работа№6: Взаимодействия магнитов

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Групповая

Парная

Самостоятельная

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 8

Контрольная работа №3 по теме: « Магнитное действие электрического тока»

1



Световые явления ( 10 ч)

Цель: Ввести понятия и формулы данной темы ( Свет, источники света, линзы, зеркала, законы распространения света, глаз, дисперсия). Научить применять формулы при решении задач. Развивать коммуникативные навыки и навыки устной речи у учащихся; воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умение критически оценивать свою работу и работу своих одноклассников; эффективно использовать ИКТ.

Урок 1

Свет. Источники света. Звезда - Солнце. Закон прямолинейного распространения света Тень и полутень. Солнечные и Лунные затмения.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

Групповая дискуссия

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 2

Отражение света. Законы отражения. Полное отражение. Зеркала плоские и сферические. Построение изображения в сферическом зеркале

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)


Групповая

Парная

Самостоятельная


Продвинутая лекция

Мозговая атака

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 3

Преломление света. Закон преломления света.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер

Таблица вопросов

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 4

Линзы. Оптическая сила линзы. Формула тонкой линзы. Изображения, даваемые линзой.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

  4. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

  5. Обучение талантливых и одарённых детей

Групповая

Парная

Самостоятельная


Своя опора

Эссе

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 5

(Глаз как оптическая система. Дефекты зрения и способы их исправления. Оптические приборы)*.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

Групповая

Парная

Самостоятельная


Кластер

Ключевые термины

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 6

Дисперсия света. Цвет и свет.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

Групповая

Парная

Самостоятельная


Инсерт

Эссе

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 7

Лабораторная работа №10. Определение показателя преломления стекла.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Урок 8

Лабораторная работа №11. Получение изображений с помощью линзы

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Урок 9

Практическая работа№7: Световые явления.

1

  1. Обучение критическому мышлению

  2. Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

  3. Оценивание для обучения и оценивание обучения

Групповая

Парная

Самостоятельная

Самооценивание

Взаимооценивание


Урок 10

Контрольная работа. №4 по теме: « Световые явления»

1


Резервное время



    ⇧
    ⇩
    скачать материал


     
     
    X

    Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

    После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

    Кнопки рекомендации:

    загрузить материал