- Учителю
- Конспект лекции по предмету «Теория и методика преподавания физики»
Конспект лекции по предмету «Теория и методика преподавания физики»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ университет
Кафедра физики и методики ее преподавания
Конспект лекции по предмету «Теория и методика преподавания физики»
на тему: «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ КИНЕМАТИКИ В 9 И 10 КЛАССАХ»
Провел:
аспирант 1 года обучения
Богачева Алла Александровна
Руководитель практики:
К.п.н., доцент Нескороменко В.М.
Научный руководитель:
Д.п.н., профессор Дьякова Е.А.
АРМАВИР 2010
Цель: Научить студентов методике формирования у учащихся 9 и 10 классов средней школы представлений о теме «Кинематика».
Задачи: 1) научить студентов методике формирования основных понятий, законов, закономерностей и явлений по данной теме;
2) привить студентам осознание важности эксперимента при преподавании физики;
3) вовлечение студентов в работу лектора.
Первоначальные понятия о механическом движении учащиеся получают в 7 классе, где они знакомятся с равномерным и неравномерным прямолинейным движением, даются определения скорости равномерного и средней скорости неравномерного движения (через путь), решаются задачи на указанные виды движений.
Структура, краткое содержание материала по кинематике в 9 классе отражено на таблице 6.
Анализ содержания позволяет выделить основные понятия:
- материальная точка;
- система отсчета;
- параметры изменения положения тела: путь (S),
перемещение (
),
изменение координат (
);
- равномерное прямолинейное движение (через вектор перемещения);
- равноускоренное прямолинейное движение (через вектор изменения перемещения);
- относительность движения.
Д
ля
введения понятия материальной точки Учащимся показывают опыт по рис
1. и предлагают им с помощью линейки определить на сколько
переместилось тело в положении 1, затем 2.
Рис. 1
В процессе выполнения этого задания встает вопрос до какой точки измерять перемещение? Эта проблемная ситуация позволяет объявить тему урока и его задачи.
Вводить параметры S,
,
удобно с помощью рис. 1., на котором отмечаются положения 1 и 2,
траектория движения и обсуждается вопрос, как однозначно задать
положение точки 2, если положение точки 1 точно известно?
У
чащиеся
сами предлагают:
-
Измерить длину траектории от 1 до 2.
-
Провести вектор из 1 до 2.
-
Найти начальные, конечные координаты и их изменение.
После такого обсуждения предлагают учащимся сформулировать определения пути, перемещения, изменения координат.
Чтобы учащиеся могли участвовать в исследовании различных видов движения их необходимо познакомить с методами записи движений:
А) метод меток, например, (при движении шарика по наклонному желобу, отмечают его положение через равные промежутки времени, используя метроном)
Б) капельный метод
В) стробоскопический (движущееся в темноте тело освещается импульсным источником света и фотографируется). На фотографии видны положения тела через равные промежутки времени. Такая фотография свободно падающего тела (0=0) имеется в учебнике «Физика - 9» Перышкина А.В, Гутника Е.М .
Для «создания» понятия равномерного и равноускоренного прямолинейных движений их записывают на движущиеся ленте капельным методом, полученные записи используются для формулировок определений равномерного и равноускоренного движений.
Учащимся предлагают изготовить модели равномерного и равноускоренного прямолинейного движения.
Это позволяет им хорошо запомнить определения этих видов движения.
Затем, полученные записи используются для выявления всех признаков каждого изучаемого движения:
-
таблица зависимости
-
графика
-
графика
-
определения постоянных параметров движения
-
уравнений движений в векторной и скалярной форме.
После выявления всех признаков каждого движения учащиеся должны выполнить действие распознавания равномерного (равноускоренного) движений по таблицам, графикам, уравнениям. (здесь можно использовать дидактические материалы).
П
ри
изучении вопросов кинематики выполняются две лабораторные работы,
(см. таблицу 6), они посвящены изучению равноускоренного движения
(тела, скатывающего с наклонной плоскости и свободного падения
тел с 
).
Также необходимо уделить достаточное внимание решению задач, имея в виду, что в базовом курсе основное внимание уделяется равноускоренному движению с начальной скоростью, равной нулю. Особенности свободного падения тел изучаются после законов Ньютона.
При рассмотрении вопросов относительности
демонстрируют опыты (с платформой и маленькой тележкой),
доказывающие относительность 
и S, а также траектории движения. Формулы перехода от одной
системы отсчета к другой в базовом курсе физики не записываются.
В 10 классе основные понятия кинематики изучаются в разделе «Кинематика», состоящего из двух глав «Кинематика точки», «Кинематика твердого тела» (табл. 7, 8).
В старших классах большое внимание уделяется
векторному характеру характеристик движения. Кроме прямолинейного
движения изучаются движение по окружности и вращение твердого
тела. Положение тела в пространстве определяется
радиусом-вектором, а перемещение 
.
При изучении различных видов движений следует повторить записи равномерного, равноускоренного движений и осуществить запись равномерного движения по окружности и равномерного вращения, а дома сделать модели этих движений, которые потом используются для составления уравнений движения.
t0 = 0, 
При рассмотрении каждого вида движения следует пользоваться той же последовательностью, что и в 9 классе. Нужно иметь в виду, что в 10 классе изучаются равноускоренное движение с начальной скоростью отличной от нуля, поэтому при решении задач пользуются уравнениями:
Для усвоения основных понятий и признаков движений необходимо выполнение учащимися следующих действий:
-
Изготовление моделей записи всех изучаемых видов движения
-
Распознавание различных видов движения по графикам S(t), x(t),vx(t), ax(t),φ(t), ω(t)
-
Распознавание различных видов движения по уравнениям S(t), x(t),vx(t), ax(t),φ(t), ω(t)
-
Определение постоянных параметров движения по выше рассмотренным графикам и уравнениям
-
Определение всех признаков движения по заданной совокупности необходимых и достаточных (см. таблицу 9)
-
Составление уравнений движения по моделям записи (для равномерного, равноускоренного прямолинейного, равномерного по окружности и равномерного вращения)
-
Решение задач из материалов ЕГЭ.
