Разработка урока 'Переменный электрический ток' (11 класс)

КОНСТРУКТ УРОКА

Тема урока: Переменный электрический ток

Класс: 11

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока:

Познавательные: сформировать у учащихся понятия о переменном токе как о вынужденных электрических колебаниях; ознакомить с принципом получения переменного тока и его практической реализация закрепить правила безопасности;

Коммуникативные:

Личностные: развивать аккуратность, культуру речи.

Планируемый результат:

Личностные: Продолжить воспитание коммуникативных способностей, правил работы с электроприборами.

Метапредметные: Продолжить развитие умения сравнивать, анализировать, работать с текстом учебника и справочником.

Предметные: Сформировать понятия электрический ток, как вынужденные электромагнитные колебания, индукционный генератор переменного тока, научить находить мгновенные значения ЭДС, тока и напряжения исходя из графиков или уравнений.

Основные виды деятельности ученика:

Наблюдать осциллограммы гармонических колебаний силы тока в цепи. Формировать ценностное отношение к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности.

Оборудование: осциллограф, катушка универсальная, штатив, муфта, лапка, провода, зажимы, лампа накаливания (2, 5- 3, 5В), магнит, модель генератора переменного тока, демонстрационный гальванометр, выпрямитель ВС- 24, батарея конденсаторов, магазин сопротивлений, вольтметр, фонарик с генератором «жучок», видеофрагмент по электробезопасности.

Этап урока

Формы работы

Деятельность детей

УУД

I. Мотивационный

Цель этапа: Обеспечение мотивации в восприятии и осмыслении знаний и способов действий, понимании значимости материала.

Знакомство со слайдами 1 и 2 (см. ), восприятие.

Обсуждение

Включение учащихся в деловой ритм урока. Обсуждение

Регулятивные (планирование последовательных действий, коммуникативные: развитие речевой деятельности)

II. Ориентировочный

Цель этапа: Установление правильности и осознанности усвоения нового материала, постановка цели.

Демонстрация переменного тока с помощью осциллографа.

Работа в парах и обсуждение. Вывод: переменный ток изменяется по направлению и по модулю периодически

Самоопределение:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что усвоено и того, что необходимо усвоить.

Работа с учебником, таблицами и мультимедийным учебником. Выводы и обсуждение

Регулятивные: поиск решений

Коммуникативные: развитие речевой деятельности.

III. Исполнительский

Цель этапа: Открытие детьми новых знаний при самостоятельном выполнении заданий.

Индивидуальная.

Групповая

Дифференцирование по интересам.

Познавательные:

выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

вступление в диалог, сотрудничество.

Регулятивные:

планируем работу в группе.

IV. Контрольный

Цель этапа: Выявление качества и уровня овладения новыми знаниями, способами действия. Создание ситуации успеха.

Словарная карта.

Обсуждение.

Самопроверка знаний: проанализировать выполненную работу.

а) Решение задач № 953, 954 (Р)

б) Чтение и обсуждение текста слайда 7.

в) Выполнение теста (см. )

Регулятивные

(контроль, коррекция), коммуникативные(развитие речевой деятельности: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

Личностные (нравственно- этическое оценивание: формирование ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор).

V. Рефлексивный

Цель этапа: Осмысление своих действий.

Анализ работы.

Фронтальная беседа.

Самооценка результата: понимать и правильно применять освоенные понятия.

Работа со слайдами.

Регулятивные: осознание того, что усвоено.

Личностные: нравственно - этическая оценка.

Инструктаж о выполнении домашнего задания:

Задание.

1 уровень (базовый).

Познакомиться с устройством и принципом действия генератора переменного тока (ссылка )

2 уровень (повышенный)

Подготовить реферат на тему:

1. «Новые современные типы генераторов»

2. «Оборудование предприятий общественного питания в которых электрическая энергия превращается в другие виды энергии».

Дистанционное обучение

Записывают задание в дневник;

Задают вопросы

Регулятивные: Осмысливают д/з, уточняют.

Использованные источники:

«Физика 11» Мякишева Г.Я. 2007 ,Енохович А.Е. Справочник по физике 1990. Сборник задач по физике Рымкевич А.П. 1990

Детская энциклопедия, Т. 5; СД « Уроки Физики Кирилла и Мефодия».

11кл. 2 раздел.