Рабочая программа по физике для 8 класса

Пояснительная записка.

Программа разработана в соответствии с:

- законом Российской Федерации « Об образовании в Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г.;

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года

№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312»;

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012

№ 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312»;

- перечнем учебно-методических комплексов, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год», приказом от 08.06.2015 года « О внесении изменений в федеральный перечень учебников »;

-учебным планом МБОУ СОШ №4 с.Прохоры на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа по физике 8 кл. составлена на основе федерального компонента государственногостандарта ос­новного общего образования и примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы (сборники: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» 7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлова. - М.: Дрофа , 2011 г. и «Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев - М.: Дрофа 2011 г.)

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к физике. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса

8 класса с учетом межпредметных связей, возрастных особенностей уча­щихся, определяет минимальный набор опытов, демонстри­руемых учителем в классе и лабораторных, выполняемых учащимися.

Цели изучения физики:

• освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В задачи обучения физике входят:

• развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

• овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

• усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

• формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Согласно школьному учебному плану на изучение физики 8 класса отводится 68 часов.

Курс завершается итоговым тестом, составленным согласно требованиям уровню подготовки выпускников основной школы.

Характеристика особенностей класса:

Предусмотрены различные типы и формы уроков:

• изложение нового материала самим учителем,

• комбинированные уроки,

• уроки-практикумы,

• уроки-семинары,

• лабораторные работы,

• повторительно-обобщающие уроки.

Требования к уровню подготовки выпускника 8-го класса

В результате изучения физики ученик 8 класса должен:

• смысл понятий: физическое явление, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом;

• смысл физических величин:, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля- Ленца , прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления:, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структ. схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, и газовых приборов в квартире

Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса:

Для учителя: «Поурочные разработки по физике 8 класс» В.А.Волков, Москва, «Вако», 2012 год.

«Беседы по физике» М.И.Блудов, Москва, Просвещение, 1984г.

Для учащихся: учебник «Физика 8 класс», А.В.перышкин, Москва, Дрофа, 2006г.

«Единой коллекции Цифровых Образовательных Ресурсов» ()

- газета «Физика» -приложение к «1 сентября»

Учебно-тематический план рабочей программы

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на

Дата конт.

работ

Примерное количество часов на

самостоятельные работы, зачеты и тесты учащихся

Уроки

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества

26

26

2

2

8

№1 «Тепловые явления»

октябрь

№2 «Изменение агрегатных состояний вещества»

декабрь

№1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

№2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

2

Электрические явления

28

18

5

1

4

№3 «Электрические явления»

май

№3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

№4«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

№5 «Регулирование силы тока реостатом»

№6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

№7 « Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

3

Магнитные явления

54

10

2

2

№8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

№9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

4

Световые явления

64

10

1

1

2

№8 «Световые явления»

март

№10 «Получение изображения при помощи линзы»

Итого

64 + 4 часа повторение

10

4 + 1 итоговая

май

16

Содержание программы

1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 часов)

Введение. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия и способы её изменения. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Энергия топлива. Удельн. теплота сгорания топлива. 3акон сохранения и превращения внутренней энергии в механич. Лабораторная работа № 1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры».

2. Измерение агрегатных состояние вещества (19 часов)

Агрегатные состояния вещества. Решение задач по теме «Закон сохранения энергии». Плавление и отвердевание кристаллических тел. Уд. Теплота плавления. Решение задач по теме: «Расчет количества теплоты на нагревания и охл., сгорания топлива, плавления и кристалл.» Контрольный тест по теме «Тепловые явления».

Парообразование: Испарение. Кипение. Уцельн. теплота парообразования.

Конденсации. Решение задач на расчёт Q при парообразовании. Лабораторная работа. № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела». Подготовка к контрольной работе (решение задач). Контрольная работа по теме «Тепловые явления». Анализ контрольной работы. Решение задач по теме «Количество теплоты».

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Решение задач на расчёт КПД. Решение задач на расчёт КПД

Подготовка к контрольной работе (решение задач по изученным темам). Контрольная работа по теме «Измерение агрегатных состояние вещества». Анализ контрольной работы. Решение задач.

3. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 часов)

Оптика: распространение света, источники света. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Тест. Линзы. Оптическая сила линзы. Решение задач по теме «Построение в линзах». Решение задач на формулу «Тонкие линзы». Лабораторная работа № 10 «Получение изображения при помощи линзы». Подготовка к контрольной работе. Решение задач по теме «Оптика». Контрольная работа по теме «Световые явления».

4. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (18 часов)

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействия заряжённых тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Решение качественных задач по теме «Электризация». Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Строение атомов. Электрический ток. Источники тока.

Решение кач. задач на электр. ток, строение атома. Электрическая цепь и её составные части. Электрический ток в металлах. Лабораторная работа №3 «Сборка электрических цепей и измерение I в её различных участках»

Действие электрического тока. Направление тока. Сила тока. Ед. силы тока. Напряжение. Сопротивление. Решение задач. Закон Ома для участка цепи. Решение задач. Соединение проводников. Последовательное и параллельное. Решение задач. Контрольная работа «Электрические явления». Чтение и решение задач электрических схем. Решения задач по теме «Электрические явления». Решения задач по теме «Соединение проводников. Закон Ома для участка цепи». Лабораторные работы №4 и 5 «Измерения напряжения на различных участках электрической цепи»/ «Регулирование силы тока реостатом».

5. МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (11часов)

Магнитное явление. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Силы магнитного поля: решение задач из Кирика.

Решение задач на магнитные явления. Лабораторная работа № 6,7 «Измерение мощности и работы тока в эл. лампах» «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Лабораторная работа № 8,9 «Сборка электромагнита и испытания его действия», «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Решение задач на повторение. Магнитное поле земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Подготовка к итоговой контрольной работе. Контрольная работа за курс 8 класса.

6. Повторение (3 часа)

Повторение по теме «Измерение агрегатных состояние вещества». Повторение по теме «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ». Повторение по теме «МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ».

Календарно-тематическое планирование по физике 8 класс

№ урока

Тема урока (раздела)

Количество часов

Основные понятия

Контроль

Дом.

задание

Примечания

Дата проведения урока

план

Факт

1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 часов)

1/1

Введение.

Тепловое движение. Температура

1

Примеры тепловых

явлений. Измерение

температуры. Особенности

движения молекул в газах,

жидкостях, твердых телах.

Связь между температурой

тела и скоростью

движения его молекул.

Устный опрос

§. 1

2/2

Внутренняя энергия и способы её изменения.

1

Превращение энергии в

механических процессах

(на примере падающего

тела). Внутренняя энергия

тела

Устный опрос

§§. 2,3

3/3

Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

1

Теплопроводность как один из видов теплопередачи. Различие теплопроводностей разных веществ Конвекция в жидкостях и газах.

Объяснение явления конвекции (с привлечением понятия архимедовой силы). Передача энергии излучением. Особенности этого вида теплопередачи

С.р. по теме :

«Теп. Движение. Температура»

§§. 4-6

4/4

Количество теплоты.

1

Количество теплоты. Единицы количества теплоты: джоуль, калория. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания воды (устно). Решение экспериментальных задач типа: какое количество теплоты получила вода в пробирке (10 см³) от горящей спички?

Тест по теме:

«Вн. энергия»

§.7

5/5

Удельная теплоемкость. Энергия топлива. Удельн. теплота сгорания топлива.

1

Удельная теплоемкость, ее единица измерения. Разбор с привлечением данных табл. 1, качественных задач типа:

- в каком из двух стаканов, содержащих одинаковое количество кипятка, больше понизится температура после того, как в один опустят алюминиевую, а в другой серебряную ложки, массы которых равны?

- какое из тел нагреется до более высокой температуры при получении одинакового количества теплоты: вода массой 1 кг или кирпич такой же массы

Устный опрос

§§. 8-10

6/6

3акон сохранения и превращения внутренней энергии в механическую

1

Закон сохранения и превращения внутренней энергии Сохранение энергии в тепловых двигателях.

Тест по теме:

«Тепл-водность»

§. 11,

л.р. № 1

7/7

Лабораторная работа. № 1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

Устройство и применение калориметра. Лабораторная работа выполняется по описанию в учебнике. Расчет количества теплоты, выделившегося при охлаждении воды массой 100 г от 45⁰С до 25⁰С

Л.р. №1

Повторить основные понятия

2. Измерение агрегатных состояние вещества (19 часов)

8/1

Агрегатные состояния вещества. Решение задач по теме «Закон сохранения энергии»

1

Агрегатные состояния вещества. Самостоятельная работа по решению задач (30 мин)

С.р.

§. 12

9/2

Плавление и отвердевание кристаллических тел. Уд. Теплота плавления.

1

Плавление и отвердевание. Точка плавления. Анализ вопросов типа:

- расплавится ли нафталин, брошенный в кипящую воду;

- почему в наружных термометрах используют спирт, а не ртуть.

Тест:

«Агрегат. Сост. вещ-ва»

§§. 13-15

10/3

Решение задач по теме: «Расчет количества теплоты на нагревания и охл., сгорания топлива, плавления и кристалл.»

1

Формула Q=cm(t₂ - t₁).График зависимости температуры от времени при охлаждении и нагревании/

Решение задач типа Л. 1011 - 1014

Устный опрос

Задачи из Кирика

11/4

Контрольный тест по теме «Тепловые явления»

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Тест.

Повтор.записи в тетради

12/5

Парообразование: Испарение. Кипение. Уцельн. теплота парообразования.

Конденсации.

1

Процесс кипения. Постоянство температуры при кипении в открытом сосуде. Работа с табл. 5,6.Решение задач из упр. 10 (4 - 6).

Построить график изменения температуры.

Тест по теме:

«Плавление»

§§. 16-18, выучить ОК.

13/6

Решение задач на расчёт Q при парообразовании.

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме.

Устный опрос

задачи из Кирика.

14/7

Лабораторная работа. № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

Набор тел по калориметрии

Л.р. №2

§. 20

15/8

Подготовка к контрольной работе (решение задач)

1

Уметь расчитывать количество теплоты при плавлении и кристаллизации; при кипении и конденсации.

Устный опрос

Задачи из Кирика

16/9

Контрольная работа по теме «Тепловые явления»

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме

К.р.

Индивидуальное задание

17/10

Анализ контрольной работы. Решение задач по теме «Количество теплоты».

1

Знать определение «Количество теплоты»,единицы измерения ,формулу.

Устный опрос

Индивидуальное задание

18/11

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

1

Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометры: конденсационные и волосные. Психрометр. Значение влажности

Устный опрос

§. 19

19/12

Работа газа и пара при расширении

1

Работа газа и пара при расширении. ТД.

Устный опрос

§. 21, задачи в

тетради

20/13

Двигатель внутреннего сгорания.

1

Четырехтактный ДВС. Области применения. КПД ТД. Превращение тепловой энергии в механическую. Экологические последствия работы ДВС

Устный опрос

§§. 22,23

21/14

КПД теплового двигателя.

1

устройство и принцип действия паровой турбины, ее применение.

КПД тепловых двигателей

С.р.

§. 24 (подгот. рассказ)

22/15

Решение задач на расчёт КПД

1

Уметь решать задачи на расчет количества теплоты и КПД

Устный опрос

Задачи из Кирика

23/16

Решение задач на расчёт КПД

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач по теме

Тест:

«Тепловые двигатели»

Задачи из Лукашика

24/17

Подготовка к контрольной работе (решение задач по изученным темам)

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Алгоритм решение задач, смотри тетрадь

25/18

Контрольная работа по темам: «Измерение агрегатных состояние вещества»

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

К.р.

Повторить пройден.

материал

26/19

Анализ контрольной работы. Решение задач

1

Подведение итогов по изучению Тепловых явлений

Устный опрос

Индивидуальное задание

3. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (10 часов)

27/1

Оптика: распространение света, источники света

1

Оптические явления. Свет - важнейший фактор жизни на Земле. Источники света. Световой луч. Прямолинейное распространение света. Тень, полутень

Устный опрос

§. 62

28/2

Отражение света. Законы отражения света

1

Явления, наблюдаемые при падении луча света на границу двух сред. Отражение света. Законы отражения света

Устный опрос

§. 63

29/3

Плоское зеркало

1

Построение изображения в плоском зеркале. Мнимое изображение предмета

Устный опрос

§. 64

30/4

Преломление света. Тест

1

Явление преломления света. Угол падения и угол преломления. Законы преломления. Физический диктант

Тест: «Законы отражения и преломления света»

§. 65

31/5

Линзы. Оптическая сила линзы

1

Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Формула оптической силы, единица измерения

Устный опрос

§. 66

32/6

Решение задач по теме «Построение в линзах»

1

Построение изображений, даваемых линзой. Зависимость размеров и расположения изображения предмета в собирающей линзе от положения предмета относительно линзы.

Сам.работа

«Построение в линзах»

Индивидуальное задание

33/7

Решение задач на формулу «Тонкие линзы»

1

формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Л.р.

№ 10 задачи в тетради

34/8

Лабораторная работа № 10 «Получение изображения при помощи линзы»

1

Лабораторная работа проводится по описанию в учебнике

Л.р. 10

Задачи из Кирика стр. 185

§. 184 доп. мат.

35/9

Подготовка к контрольной работе. Решение задач по теме «Оптика»

1

формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Задачи в тетради

36/10

Контрольная работа по теме «Световые явления»

1

формулы и уметь их применять при решении задач

К.р.

§§. 184, 185 доп. мат.

4. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (18 часов)

37/1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействия заряжённых тел. Два рода зарядов

1

Электризация тел при соприкосновении. Существование двух видов электрических зарядов. Взаимодействие заряженных частиц

Устный опрос

§§. 25, 26.

38/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Решение качественных задач по теме «Электризация»

1

Устройство и действие электроскопа. Существование электрического поля вокруг наэлектризованных тел. Поле как особый вид материи. Модуль и направление электрических сил

Самостоятельная работа

§. 27

39/3

Электрическое поле

1

законы Ома для участка цепи. Описывать изменения и преобразования энергии при нагревании проводников электрическим током. источники электрического и магнитного полей, способы их обнаружения, преобразование энергии в электронагревательных приборах

Устный опрос

§. 28

40/4

Делимость электрического заряда.

1

Электрический заряд. Единица электрического заряда - кулон. Делимость электрического заряда. Электрон.

С.р. по теме

«Электризация тел»

§. 29

41/5

Строение атомов

1

Строение атомов. Строение ядра атома. Нейтроны. Протоны. Строение атомов водорода, гелия, лития

Устный опрос

§§. 30, 31

42/6

Электрический ток. Источники тока.

1

Электрический ток. Источники тока. Гальванические элементы и аккумуляторы. Превращение энергии в гальваническом элементе. Различие между гальваническим элементом и аккумулятором. Применение аккумуляторов.

Устный опрос

§. 32

43/7

Решение кач. задач на электр. ток, строение атома

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Тест

«Эл.ток»

Задачи из Кирика

44/8

Электрическая цепь и её составные части.

1

Электрическая цепь и ее основные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей. Самостоятельная работа: по собранной цепи начертить ее схему и наоборот

Устный опрос

§.33, сотавить эл. цепи, л.р. №3

45/9

Электрический ток в металлах. Лабораторная работа №3 «Сборка электрических цепей и измерение I в её различных участках»

1

Повторение сведений о структуре металла. Свободные электроны. Природа электрического тока в металлах. Направление тока.

Л.р.3

§.34

46/10

Действие электрического тока. Направление тока

1

Действие электрического тока. Направление электрического тока

Устный опрос

§§.35, 36

47/11

Сила тока. Ед. силы тока. Напряжение. Сопротивление. Решение задач

1

Сила тока. Явление магнитного взаимодействия двух проводников с током. Единица силы тока - ампер. Решение задач типа Упр. 14 (1 и 2)

Устный опрос

§§.37-43, 45, 46. О.К. в тетради выуч

48/12

Закон Ома для участка цепи.

Решение задач

1

Установление на опыте зависимости силы тока от напряжения и сопротивления. Закон Ома. Решение задач Упр. 21 (4 - 7)

С.р. по

расчёту I,U,R

§§.44, 47.

49/13

Соединение проводников. Последовательное и параллельное. Решение задач.

1

Законы последовательного соединения проводников Сопротивление двух одинаковых параллельно соединенных проводников, сила тока и напряжение при параллельном соединении. Законы параллельного соединения проводников

Устный опрос

§§.48, 49

50/14

Контрольная работа

«Электрические явления»

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

К./р.

Индивидуальное задание

51/15

Чтение и решение задач электрических схем

1

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при смешанном сопротивление проводников

Устный опрос

Задачи в тетради

52/16

.Решения задач по теме «Электрические явления»

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Задача из Кирика № 4 (в.у.) и Лукашик

53/17

Решения задач по теме «Соединение проводников. Закон Ома для участка цепи»

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Записи в тетраде

54/18

Лабораторные работы №4 и 5 «Измерения напряжения на различных участках электрической цепи»/ «Регулирование силы тока реостатом»

1

Сборка электрической цепи и измерение напряжения на её различных участках

Л.р.4, №5

Оформить и заполнить вывод по л.р. №4,5

5. МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (11часов)

55/1

Магнитное явление. Магнитное поле.

1

Магнитное поле тока

Устный опрос

§.56

56/2

Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

Устный опрос

§.57 задачи в тетради

57/3

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

1

Усиление действия магнитного поля катушки с током железным сердечником.

Устный опрос

§.58

58/4

Силы магнитного поля: решение задач из Кирика.

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

тест

Выучить записи в тетради

59/5

Решение задач на магнитные явления

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Дом. тест н.ур из Кирика по теме «Магнитные явления»

Л.р.4, 5

60/6

Лабораторная работа № 6,7 «Измерение мощности и работы тока в эл. лампах» «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1

Лабораторная работа по описанию в учебнике

Уметь определять мощность электрического тока косвенным путем ( измеряя силу тока и напряжение в цепи)

Л.р. 6,7

Оформить и заполнить вывод

к л.р.№6,7

61/7

Лабораторная работа № 8,9 «Сборка электромагнита и испытания его действия», «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

1

Принцип работы электродвигателя. Устройство и работа электродвигателя. Лабораторная работа по описанию в учебнике

Оформ.

л.р.№8,9

Л.р. 8,9

62/8

Решение задач на повторения

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Задачи в тетрадях решать

63/9

Магнитное поле земли. Действие магнитного поля на проводник с током

1

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле. Изображение магнитных полей постоянных магнитов. Ориентация магнитных стрелок в магнитном поле Земли. Изменения магнитного поля Земли. Значение магнитного поля Земли для живых организмов.

С.р.

«Магнитные явления»

§§.60, 61

64/10

Электрический двигатель. Подготовка к итоговой контрольной работе

1

Принцип работы электродвигателя. Преимущества электродвигателей.

Устный опрос

До конца §.61

Задачи в тетради

65/11

Контрольная работа за курс 8 класса

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

6. Повторение (3 часа)

66/1

Повторение по теме «Измерение агрегатных состояние вещества».

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Повторить определения и формулы

67/2

Повторение по теме «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ».

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Повторить определения и формулы

67/3

Повторение по теме «МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ».

1

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

Устный опрос

Повторить определения и формулы