Разработка урока на тему газовые законы (10 класс)

Интегрированный урок

Математика + физика

Тема: «Решение задач на газовые законы графическим способом»

Тип: комбинированный, интегрированный

Время: 1 занятие = 2 урока по 45 минут урок.

Участники: обучающиеся групп СПО I курс, преподаватели физики, математики

Цель: формирование умений решения задач графическим способом на газовые законы путем решения данных задач с применением знаний в области математики по образцу и в ходе выполнения самостоятельной работы; развитие умений сравнивать, выявлять закономерности, обобщать.

Ожидаемый результат: определять прямую и обратную зависимость величин для выполнения графиков; рассчитать физическую величину из представленной формулы и графика.

Обеспечение урока: проектор, ПК, комплекты заданий, презентация, графики.

Этап

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Формы и методы

I.Организационный

Приветствие, проверка готовности к уроку, наличие всего необходимого

Взаимное приветствие, демонстрация готовности к уроку

Наблюдение

II. Мотивация, целеполагание

Беседует, задает вопросы,

Подводит к цели урока, конкретизирует этапы деятельности

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, предполагают, высказывают свое мнение;

Формулируют цель урока.

Беседа, вопросы

III.Актуализация

Повторение теоретического материала по изученной теме «газовые законы»

- Слушают, отвечают на вопросы, дополняют.

- выполняют самостоятельную работу;

- самопроверка по эталону

Беседа, вопросы, самостоятельная работа, самопроверка

IV. Изучение нового

Учитель ф. Рассказывает о видах задач на газовые законы;

Учитель м. разъясняет графический способ решения задач

Слушают, записываю в тетрадь основные этапы решения задач графическим способом, составляют алгоритм решения стандартных задач на газовые законы графическим методом

рассказ

V. Первичное закрепление

Задает вопросы;

Совместно решают задачи.

Отвечают на вопросы, представляют алгоритм решения задач графическим способом;

Совместное решение задач.

Решение задач

VI. Первичная проверка

Раздает задание, объясняет способ работы;

Проверка решения задач

Выполняют задания, проверяют по предложенному образцу, представляют группе;

Самостоятельная работа по решению задач

Групповая работа по карточкам, решение задач.

VII. подведение итогов, домашнее задание

Ведет беседу по теме урока, о том Что делали? Что сделали? Что получили?

Сборник задач (составитель Рымкевич) № 530,№ 531.

Отвечают на вопросы, делают выводы;

Записывают домашнее задание

беседа

VIII. рефлексия

Просит оценить эффективность урока

Оценивают эффективность

Карточки с утверждениями

ПРИЛОЖЕНИЕ Материалы к уроку

Вопросы для повторения

Самостоятельная работа и самопроверка

(учитель физики)1. Для газа данной массы произведение давления газа на его объем постоянно, если температура газа не меняется. Это закон:

1. Шарля,

2. Гей-Люссака,

3. Бойля-Мариотта.

1. Для газа данной массы отношение объема к температуре постоянно, если давление газа не меняется. Это закон:

1. Шарля,

2. Гей-Люссака,

3. Бойля-Мариотта.

2. Какой из приведенных ниже графиков соответствует изобарному расширению?

2. Какой из приведенных ниже графиков соответствует процессу изотермического расширения?

3. Какие три процесса представлены на диаграммах рисунка?

1. Изохорный, изотермический, изобарный.

2. Изобарный, изохорный, изотермический.

3. Изохорный, изобарный, изотермический.

3. Какие три процесса представлены на диаграммах рисунка?

1. Изохорный, изотермический, изобарный,

2. Изотермический, изобарный, изохорный,

3. Изобарный, изотермический, изохорный.

4. Какое значение температуры по шкале Кельвина соответствует температуре 100⁰С?

1. 273. К,

2. 373. К,

3. 473К.

4. Универсальная газовая постоянная равна:

1. 8,31 Дж/моль.*К

2. 1,38*10^-23Дж./ К

3. 6.02*10²³моль^-1.

5. В сосуде объемом 8,3м³находится 0,04 кг гелия при температуре 127⁰С. Определить его давление.

1. 4*10³ Па,

2. 8*10³ Па,

3. 16*10³ Па.

5. Определите массу водорода, находящегося в баллоне вместимостью 20 м³под давлением 830 Па при температуре 17 ⁰С.

1. 1,38*10 ^-4кг,

2. 1,38*10 ^-3кг,

3. 1,38*10^-2кг.

Способы решения физических задач

(учитель математики)

• Логический

• Экспериментальный

• Математический:

  • Арифметический

  • Алгебраический

  • Геометрический

  • Графический

Графические задачи

- такие задачи, в которых ответ на поставленный вопрос не может быть получен без графика.

Задание учащимся:

Изобразить на доске графики изопроцессов

При изотермическом процессе

Почему?

Правая часть представляет собой частное постоянных величин (масса газа и его молярная масса не изменяются, температура постоянна и R=const).

4

Значит зависимость между давлением и объемом …

Обратная пропорциональность, т.к. p=b/V

5

Что является графиком обратной пропорциональности?

Гипербола, а в физике эта кривая называется изотермой.

6

Как называется постоянная b?

Коэффициентом обратной пропорциональности.

7

Что показывает коэффициент обратной пропорциональности?

Расположение ветвей гиперболы к осям координат; чем больше коэффициент обратной пропорциональности, тем дальше расположены ветви кривой к осям абсцисс и ординат.

8

Почему изотерма располагается в первой координатной четверти?

Давление и объем не могут принимать отрицательные значения.

При изохорном процессе

Почему?

Правая часть представляет собой частное постоянных величин.

12

Что является графиком прямой пропорциональности?

Прямая, проходящая через начало координат. В физике эта прямая называется изохорой.

13

Почему часть изохоры на графике изображается пунктирной линией?

Реальные газы при низких температурах переходят в жидкое, и даже твердое состояние. Поэтому, линии графиков в области очень низких температур, проводят пунктирной линией, которая справедлива только для идеального газа.

14

Как называется постоянная а?

Угловым коэффициентом.

При изобарном процессе.

Почему?

Правая часть представляет собой частное постоянных величин.

18

Значит зависимость между объемом и температурой …

Прямая пропорциональность, т.к. V=cT.

19

Что является графиком изобарного процесса?

Прямая, проходящая через начало координат. В физике эта прямая называется изобарой.

20

Как называется постоянная с?

Угловым коэффициентом.

21

Что показывает угловой коэффициент?

Угол наклона прямой с осью абсцисс.

22

Почему часть изобары на графике изображается пунктирной линией?

Объем идеального газа при температуре 0 К не может быть равен 0, поскольку в модели газа молекулы наделяются массой и, следовательно, объемом

Объяснение нового материала (учитель математики).

Учитель дополняет графики, соответствующие другим значениям параметров

Вопрос:

1. По рисунку определим, у какого изотермического процесса температура выше, у какого - ниже?

По рисунку определим, у какого изохорного процесса объем больше, у какого - меньше?

По рисунку определим, у какого изобарного процесса давление больше, у какого - меньше?

Закрепление. Устное решение задач через проектор

(учитель математики)

Объяснение нового материала

(учитель физики).

Вспомним, как изображаются на диаграммах изотерма, изобара и изохора в координатах PV, PT, VT.

Как изобразить циклический процесс 1 > 2> 3 на диаграмме PV. (объясняет учитель).

В координатах VT ученики строят данный процесс самостоятельно (один из учащихся - на закрытой доске).

В заключении учащимся предлагается выполнить самостоятельную работу с самопроверкой.

Самостоятельная работа и самопроверка.

Постановка домашнего задания.

Сборник задач (составитель А.П.Рымкевича) № 530,№ 531.

Итоги урока.

В заключение урока учитель просит учащихся оценить, насколько он был успешен.

Раздаются карточки, в которых предлагается поставить галочку около выбранного утверждения.

Мне все понравилось __________

Мне ничего не понятно _________

Мне было интересно __________

Мне было скучно __________

Мне было легко __________

Мне было трудно __________

Я узнал много нового__________

Я не узнал ничего нового__________