Рабочая программа по физике 7 класс

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике составлена на основе следующих документов:

1. Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 7-9 кл. 2 изд. М.: Просвещение, 2008. Авторы программы Н.К. Мартынова, Н.Н.Иванова.

2. Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г № 1089.

Программа предполагает использование учебников физики для 7-9 классов, написанных С.В. Громовым.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Структура документа

Рабочая программа по физике включает разделы: пояснительную записку; цели изучения физики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, литературу.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основное содержание (68 час)

Введение (3 часа)

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты

Измерение объема с помощью измерительного цилиндра.

Движение и взаимодействие тел (17ч)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения.

Неравномерное движение. Свободное падение тел.Деформация тел. Сила упругости. Закон Гука. Динамометр. Вес тела. Сила трения.

Работа и мощность (10 ч)

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Строение вещества (6 ч)

Молекулы и атомы. Диффузия. Движение молекул. Агрегатные состояния вещества.

Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 ч)

Давление и сила давления. Давление твердых тел. Давление газа. Давление в жидкости. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Лабораторные работы и опыты

Измерение массы тела на рычажных весах.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение силы с помощью динамометра.

Исследование условий равновесия рычага.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Определение размеров малых тел.

Измерение выталкивающей (архимедовой) силы.

Повторение (7ч)

Тематическое планирование по физике 7 кл

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольные работы

Лабораторные, практические работы, экскурсии

Первоначальные сведения

3

1

«что изучает физика«Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.»».

1

2

«Физические величины и их измерение.»

1

3

Лаб. Раб. «Измерение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра»

1

Раздел 2. Движение и взаимодействие тел

17

4

«Механическое движение»

1

5

«Скорость в механическом движении «Расчет пути и времени движения»»

1

6

«Инерция»

1

7

«Взаимодействие тел. Масса»

1

8

Лаб.раб «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

9

«Плотность вещества.»

1

10

Расчет массы объема и плотности тела

10

Лаб.раб «Определение плотности твердого тела»

1

11

«Расчет массы и объема тела.»

1

12

. решение задач по темам «Механическое движение и взаимодействие тел

1

13

«Сила Сила тяготения»

1

14

«Сила упругости. Закон Гука.»

1

15

«Динамометр. Вес тела.»

1

16

«Сила трения.»

1

17

Формирование практических умений .тема «сила»

1

18

Лаб.раб «Измерение силы при помощи динамометра»

1

19

Диагностико-коррекционное занятие .тема «сила»

1

20

Контрольная работа №2

1

Раздел 3 Работа и мощность

10

21

«Механическая работа»

1

22

«Мощность»

1

23

«Простые механизмы . Рычаг.»

1

24

«БЛОК»

1

25

«КПД.»

1

26

Формирование практических умений. Тема «Работа и мощность»

27

Лаб.раб.»Выяснение условия равновесия рычага»

1

28

Лаб.раб.»Определение КПД наклонной плоскости»

1

29

Диагностико-коррекционное занятие «Работа и мощность»

1

30

Контрольная работа №3

1

Строение вещества

6

31

«Строение вещества«Молекулы и атомы».»

1

32

«Диффузия в газах, жидкостях и тв.телах.»

1

33

«Взаимодействие молекул» «Смачивание и капиллярность.»

1

34

«Агрегатные состояния вещества.» «Строение Твердых, жидких и газообразных тел»

1

35

Диагностико-коррекционное занятие тема «Строение вещества»

1

36

Лаб.работа «Определение размнров малых тел»

1

Давление тв.тел, жидкостей и газов

25

37

. Давление и сила давления»

1

38

«давление в природе и технике»

1

39

«Давление газа» «применение сжатого воздуха

1

40

«Закон Паскаля»

1

41

«Гидростатическое давление.»

1

42

«Давление на дне морей и океанов. Исследование морских глубин.»

1

43

тема «Сообщающиеся сосуды»

1

44

Диагностико-коррекционное занятие «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1

45

«Атмосфера и атмосферное давление»

1

46

« Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли»

1

47

«Барометр-анероид.» «Манометры»

1

48

« Водопровод.поршневой жидкостный насос.»

1

«Гидравлический пресс.»

1

49

Диагностико-коррекционное занятие «Атмосферное давление»

50

Контрольная работа по теме «давление твердых тел, жидкостей и газов»

51

«Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.»

1

52

« Закон Архимеда.»

1

53

«Плавание тел.»

1

54

«Плавание тел.»

1

55

Лаб.раб»Измерение выталкивающей силы»

1

56

«Плавание животных и человека»

1

57

«Плавание судов.»

1

58

«Воздухоплавание.»

1

59

Экологические проблемы водного и воздушного транспорта

1

60

Диагностико-коррекционное занятие «Архимедова сила»

1

61

Контрольная работа .тема«Архимедова сила»

1

62-63

Повторение тема «Движение и взаимодействие тел»

2

64-65

Повторение тема «Работа и мощность»

2

66

Повторение тема «строение вещества»

1

67

Повторение тема ««давление твердых тел, жидкостей и газов»

1

68

Итоговая контрольная работа

1

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

класс

предмет

учебник

Авторская программа

Автор учебника

Обеспечение кабинета

Метод.

литература

7

физика

Громов С.В., Родина Н.А. Физика: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений - 2 изд.- М., Просвещение, 2010

Физика. Программы общеобразовательных учреждений. 7-9 кл. 2 изд. М.: Просвещение, 2008. Авторы программы Н.К. Мартынова, Н.Н.Иванова.

Громов С.В., Родина Н.А.

компьютер

Волков В.А, Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике: 7 класс- 2 изд, перераб и допллн. М.:ВАКО, 2009

Требование к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения физики ученик 7 класса должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество.

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, коэффициент полезного действия, работа и мощность.

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

• рационального применения простых механизмов.