Рабочая программа внеурочной деятельности по физике в 7 классе Измерение физических величин

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2.Учебно-тематический план

3.Использованная литература

1. Пояснительная записка

Одной из основных задач физической науки: умение измерять физические величины и применять эти измерения в качестве данных для решения задач по физике. Важная сторона овладения знаниями основ науки физика, является одним из компонентов обучения физики, успешно реализует основной дидактический принцип единства обучения, воспитания и развития.

При решении задач овладения различными приемами измерения физических величин происходит уточнение и закрепление физических понятий о веществах и процессах и явлениях, вырабатываются умения и навыки по использованию имеющихся знаний. Побуждая учеников повторять изученный материал, углублять и осмысливать его, физические задачи формируют систему конкретных представлений. Задачи, включающие определенные ситуации, становятся стимулом самостоятельной работы учащихся над учебным материалом.

Являясь одним из звеньев в прочном, глубоком усвоении учебного материала, способствует происхождению в действии формирования законов, теорий и понятий, запоминания правил, формул, составления условий задачи и следственных выводов при определении способа решения задачи.

Решение задач по определению способа измерения конкретной физической величины способствует воспитанию целеустремленности, развитию чувства ответственности, упорства и настойчивости в достижении цели. В процессе решения используется межпредметная информация, что формирует понятие о единстве природы.

В ходе нахождения путей и способов измерений идет сложная мыслительная деятельность, которая определяет как содержательную сторону мышления (знание), так и действенную (операции действия). Теснейшее взаимодействие знаний и действий способствует формированию приемов мышления: суждений, умозаключений, доказательств.

При определении единицы измерения физической величины учащийся приобретает знания, которые можно условно разделить на два рода: знания, приобретенные при разборе способа измерения, и знания, без привлечения которых процесс проведения измерений невозможен (определения, понятия, основные законы и теории, физические и химические свойства веществ, их формулы, молярные массы, количество вещества, физические явления, виды измерительных приборов, абсолютные погрешности измерений и т.д.)

Важна роль измерительных приборов в организации поисковых, исследовательских ситуаций при изучении курса физики. Умение измерять физические величины являются объективным методом контроля знаний, умений и навыков учащихся.

Данный курс полностью соответствует проекту образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике.

Курс «Измерение физических величин» рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю).

При составлении данной рабочей программы были учтены требования официальных нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании» ( в редакции ФЗ от 05.03.04 года № 9-ФЗ)

Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об

утверждении федерального компонента государственных образовательных

стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования»

Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных

планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы

общего образования»;

Курс предназначен для учащихся 7 классов, проявляющих

повышенный интерес к физике.

Цель курса - углубление отдельных тем обязательных учебных предметов федерального компонента и обязательных предметов по выбору, сформировать знания и практические умения о различных способах измерения, научить вычислять физические характеристики величин. Развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся на основе формирования операционных способов умственных действий по решению теоретических и практических задач по физике.

Основные задачи курса

Образовательные :

1. Формировать умения и знания при проведении измерений физических величин.

2. Формировать практические умения при использовании различных способов измерений.

3. Повторить, закрепить основные понятия, законы, единицы измерений и погрешности проводимых измерений.

4. Развивать умение применять полученные знания для расчета количественных характеристик природных процессов и объяснения их с научной точки зрения.

Воспитательные:

1. Научить пользоваться различными приборами для измерений величин, работать в группе.

2. Формировать познавательные способности в области применения различных физических приборов.

3. Содействовать в профориентации школьников.

Развивающие :

1. Создать условия для формирования и развития у учащихся умения

самостоятельно работать с различными приборами, соблюдать технику безопасности при проведении измерений, со справочной и учебной литературой, собственными конспектами, иными источниками информации.

2. Развивать у учащихся умение пользоваться приборами, определять пределы измерений, применять измерения для решения физических задач; развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности в учении.

3.Развивать практические умения учащихся при выполнении практических экспериментальных задач.

Методическое обеспечение программы

Формы занятий: индивидуальная и групповая работа; анализ ошибок, самостоятельная работа, практические занятия.

Методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса: объяснение, работа с иллюстрациями, фотографиями приборов, работа с книгой, беседа, демонстративный показ, лабораторный, индивидуального обучения.

Оборудование: компьютер, презентации по отдельным темам программы, виды приборов, физическое оборудование и лабораторное оборудование.

Дидактический материал: задания с различными шкалами приборов, карточки с определением точности измерений, тесты, пособия для проведения практических занятий.

Планируемые образовательные результаты:

После прохождения программы учащиеся должны:

знать об особенностях различных измерительных приборов;

уметь находить цену деления измерительного прибора, определять абсолютную погрешность прибора, его минимальные значения и предел измерений;

- демонстрировать понимание способа измерения величин;

- оценивать зависимость измеряемых величин от различных условий;

- оценивать границы измерения;

- описывать явления, протекающие в процессе в результате проводимых измерений;

- анализировать причины погрешностей при измерениях.

знать методы измерений с применением различных приборов;

уметь:

- производить измерения;

- записывать исходные данные;

- определять различные производные физические величины, используя

основные;

- применять измеренные величины для решения задач по физике;

- рассчитывать погрешности измерений;

- демонстрировать способы измерений и построение графиков зависимости величин.

Планируемые компетентностные образовательные результаты:

После прохождения программы учащиеся должны:

- решать познавательные проблемы, возникающие при наблюдении природных явлений;

- искать и анализировать информацию, необходимую для решения познавательной проблемы;

- принимать решения при организации совместной деятельности;

- приобрести опыт поиска и анализа информации по заданной теме, составления реферата и устного доклада по собственному реферату, навыков проведения опытов с использованием простых физических приборов и анализа полученных результатов.

Описание способов оценки планируемых результатов.

Для выявления уровня качества усваивания материала предусмотрен контроль на начальном и конечном этапе курса. С целью выявления уровня знаний, на которые опирается содержание курса, проводится стартовое тестирование. Промежуточный контроль - отчеты по практическим работам, самостоятельные работы по определению погрешностей измерений различными приборами. Итогом работы каждого ученика должна стать письменная работа реферативного характера и выступление на заключительном занятии.

Критерии оценивания стартового тестирования:

«оптимальный уровень знаний» - ставится в том случае, если верные ответы составляют более 75 % от общего количества;

«достаточный уровень знаний» - верных ответов 51-75%

«критический уровень знаний» - (требует повторение основных физических величин и законов) - верных ответов менее 50 %.

Критерии оценивания практической работы учащихся:

«работа зачтена» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески, предоставлен письменный ответ;

«работа зачтена условно» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологического процесса, допущены ошибки в отчете;

«работа не зачтена» - ученик не справился с работой, при выполнении операций допущены отклонения, нет производимых измерений или отсутствует отчет.

Критерии оценивания реферата:

«реферат зачтен и рекомендовано участие в общешкольной конференции» - выполнены все требования к выполнению и описанию работы: обозначена проблема и обоснована ее актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, раскрыта тема полностью, выдержан объем, соблюдены требования к оформлению, даны ответы на предполагаемые вопросы.

«реферат зачтен» - основные требования к реферату выполнены. Допущены неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем, имеются упущения в оформлении, неполные ответы на предполагаемые вопросы.

«реферат зачтен условно» - имеются существенные отступления от требований к реферированию: тема освещена частично, допущены фактические ошибки в содержании реферата, отсутствуют ответы на предполагаемые вопросы, нет вывода проделанной работы.

«реферат не зачтен» - тема не раскрыта, имеются существенные ошибки в понимании проблема.

Характеристика ресурсов:

Для реализации элективного курса достаточно оборудование кабинета физики в соответствии с нормами обеспечения школьного кабинета физики. Для проведения виртуального эксперимента необходим доступ в компьютерный класс или мобильный класс. Для поиска информации и создание виртуальных моделей необходим доступ к сети Интернет. Для проведения интерактивных лекций, деловых игр, круглого стола, анализа конкретных ситуаций, конференции необходим компьютер и мультимедийный проектор.

Тематическое планирование.

В соответствии с целями и задачами курса в структуре содержания выделено 4 блока: «введение», «величины, описывающие механическое движение», «измерение массы и плотности», «работа, мощность, энергия».

Содержание курса:

«Введение» ( 4 часа).

Понятие о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон. Роль эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных измерениях. Измерительные приборы, инструментальная погрешность. Правила пользования измерительными приборами, соблюдение ТБ.

Практическая деятельность:

Определение цены деления шкалы и инструментальной погрешности приборов (Линейки, мензурки, часов).

«Величины, описывающие механическое движение» (12 часов).

Длина, время и скорость, методы их измерения. Приборы точного времени. Примеры различных значений этих величин, встречающихся в живой природе и технике. История метра. Измерение времени. Временные масштабы природных явлений. Задачи повышенной сложности.

Практическая деятельность:

- Измерение расстояний;

- Измерение размеров тел с помощью линейки;

- Измерение линейных размеров тел с помощью штангенциркуля;

- Определение максимальной скорости движения руки и пальцев рук.

«Измерение массы и плотности» (5ч).

Масса. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей. Измерительные приборы. Эталон массы. Примеры тел различной массы и веществ различной плотности. План проведения экспериментальных исследований. Задачи повышенной сложности .

Практическая деятельность:

- Изучение правил пользования рычажными весами;

- Измерение плотности разных веществ .

«Измерение силы и давления» (7ч) .

Сила. Приборы для измерения силы. Давление. Способы измерения давления твердых тел. Жидкостей и газов. Примеры различных значений этих величин в живой природе и технике. Задачи повышенной сложности.

Практическая деятельность:

-Изучение устройства и принципа действия динамометров и измерение различных видов сил;

-Исследование правила сложения двух сил.

«Работа, мощность, энергия» (4ч) .

Механическая работа и мощность.

Практическая деятельность:

- Определение КПД различных простых механизмов;

- Решение задач повышенной сложности на расчет работы, мощности и энергии.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Планируемый результат

Введение ( 4 часа).

1

Понятие о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон

Урок изучения нового материала

Стартовое тестирование

Определять величину и ее единицы измерения

2

Роль эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных измерениях

Урок практикум

тематический

Уметь составлять этапы проведения опытов

3

Измерительные приборы, цена деления шкалы прибора, инструментальная погрешность

Урок практикум

тематический

Определять прибор и величину измеряемую им (максимальное и минимальное значение), цену деления, погрешность

4

Правила пользования измерительными приборами, соблюдение техники безопасности.

тематический

Уметь составлять этапы проведения опытов

Величины, описывающие механическое движение (12 часов).

1

История метра

Урок изучения нового материала

тематический

Определять величины, описывающие конкретные природные явления

2

Измерение длины. Эхолот и радиолокатор.

Комбинированный

тематический

Знать характеристики и особенности приборов

3

Пространственные масштабы в природе

Урок изучения нового материала

тематический

Определять величины, описывающие конкретные природные явления

4

Л.р. Измерение расстояний.

Урок-практикум

отчет

Проводить необходимые измерения и составлять отчет

5

Измерение времени. Временные масштабы природных явлений.

Комбинированный

тематический

Определять величины, описывающие конкретные природные явления

6

Л.Р. Измерение размеров тел с помощью линейки

Урок-практикум

отчет

Проводить необходимые измерения и составлять отчет

7

Л.Р. Измерение линейных размеров тел с помощью штангенциркуля

Урок - практикум

отчет

Проводить необходимые измерения и составлять отчет

8

Методы измерения скорости. Скорости, встречающиеся в природе и технике.

Комбинированный

тематический

Определять величины, описывающие конкретные природные явления

9

Механическое движение. Графики движений.

Урок-практикум

тематический

Уметь составлять таблицу измерений и построение графиков

10

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет пути, времени и скорости движения.

Урок-практикум

тематический

Объяснять: выбор метода измерений и проведения необходимых расчетов

Проводить: необходимые измерения и вычисления

11

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет пути, времени и скорости движения.

Урок-практикум

тематический

Объяснять: выбор метода измерений и проведения необходимых расчетов

Проводить: необходимые измерения и вычисления

12

Л.Р. Определение максимальной скорости движения тел.

Урок-практикум

отчет

Проводить необходимые измерения и составлять отчет

Измерение массы и плотности (5ч).

1

Масса. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.

комбинированный

Тематический

2

Л.Р. Изучение правил пользования рычажными весами.

урок практикум

Лабораторная работа (отчет)

Проводить: необходимые измерения и вычисления.

Составлять отчет

3

Л.Р. Измерение плотности разных веществ

урок практикум

Лабораторная работа (отчет)

Проводить: необходимые измерения и вычисления.

Составлять отчет

4

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет массы, плотности и объема твердых тел и жидкостей.

урок практикум

Тематический(решение задач)

Проводить: необходимые вычисления.

Определять физические величины и единицы их измерений. Определять область применения приборов

5

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет массы, плотности и объема твердых тел и жидкостей.

комбинированный

Тематический(решение задач)

Проводить: необходимые вычисления.

Определять физические величины и единицы их измерений. Определять область применения приборов

Измерение силы и давления (7ч) .

1

Сила. Виды сил. Измерение силы.

урок изучения нового материала

Тематический

2

Л.Р. Изучение устройства и принципа действия динамометров и измерение различных видов сил.

урок практикум

Практическая работа (отчет)

Проводить: необходимые измерения и вычисления.

Составлять отчет

3

Л.Р. Исследование правила сложения двух сил

урок практикум

Практическая работа (отчет)

Проводить: необходимые измерения и вычисления.

Составлять отчет

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

урок изучения нового материала

тематический

5

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет давления твердых тел, жидкостей и газов

урок практикум

Тематический (решение задач)

Проводить: необходимые вычисления.

Определять физические величины и единицы их измерений. Определять область применения приборов

6

Закон Архимеда.

урок изучения нового материала

тематический

7

Закон Архимеда. Практикум по решению задач повышенной сложности.

Урок-практикум

Тематический (решение задач)

Проводить: необходимые вычисления.

Определять физические величины и единицы их измерений. Определять область применения приборов

«Работа, мощность, энергия» (4ч) .

1

Механическая работа и мощность.

Урок изучения нового материала

тематический

2

Л.Р. Определение КПД различных простых механизмов

Урок-практикум

Практическая работа (отчет)

Проводить: необходимые измерения и вычисления.

Составлять отчет

3

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет работы, мощности и энергии.

Урок-практикум

Тематический (решение задач)

Проводить: необходимые вычисления.

Определять физические величины и единицы их измерений. Определять область применения приборов

4

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет работы, мощности и энергии.

Урок-практикум

Тематический (решение задач)

Проводить: необходимые вычисления.

Определять физические величины и единицы их измерений. Определять область применения приборов

Итоговые занятия

1

Подведение итогов

Урок обобщения

Составление планов зачетных работ и рефератов

Предварительные результаты работ

2

Защита рефератов

урок комплексного применения знаний

Реферат (отчет)

Литература для учащихся

1. Блудов М.И. Беседы по физике. - М.: Просвещение,1984.

2. Гальперштейн Л.Я. Здравствуй, физика, - М.: Детская литература,1973.

3. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. - М.: Просвещение,1988.

4. Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике. 6-7 классы. - М.: Просвещение,1986.

5. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2000.

6. Перельман Я.И. Занимательная физика: В 2-х т. - М.: Просвещение,1972.

7. Пёрышкин А.В. физика. 7 Кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - 4-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2001.

Литература для учителя

1. Буров и др. Фронтальные экспериментальные задания по физике в 6-7 классах. - М.: Просвещение,1981.

2. Демкович В.П. Измерения в курсе физики средней школы. - М.: Просвещение,1970.

3. Кабардин О.Ф. Методика факультативных занятий по физике / О.Ф. Кабардин. - М.: Просвещение,1988.

4. Кирик Л.А. Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. - М.: Илекса, 2006.

5. Семке А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов естественно-научного профиля / А.И. Семке. - Ярославль: Академия развития, 2007.

6. Физика в школе: Сб. норат. Документов / Сост. Н.А. Ермолаева, В.А. Орлов. - М.: Просвещение,1987.

Электронные ресурсы:

1. ГУ РЦ ЭМТО «Кирилл и Мефодий». Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11 класс.

2. Учебное электронное издание «Физика 7-11 кл. Практикум», «Физикон», 2010г.

3. Физика 7 класс, электронный курс, 2007г.

4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов school-collection.ru/catalog/res/a5724b21-18fc-4006-a6ed-79113b975c69/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&

5. Энциклопедия физики и техники femto.com.ua/articles/part_1/0217.html