Рабочая программа по физике для 8 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В соответствии с требованиями образовательного стандарта основного общего образования по физике, изучение предмета в 8 классе основной школы направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о тепловых, электромагнитных явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

• воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Данная программа составлена в соответствии с вышеуказанными требованиями и предназначена для учащихся 8 класса. За основу рабочей программы по физике взята программа, рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ авторы Е.М. Гутник, А.В.Перышкин. Программа составлена на основе минимума содержания физического образования для основной школы в соответствии с Базисным учебным планом из расчета 2 часа в неделю, всего 68 часов в год. Программа составлена для работы с учебником под редакцией А.В.Перышкина «Физика,8»

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел

Тема

Кол-во

часов

Из них

Изучение нового и закрепление

Лабораторные работы

Контроль

1

Тепловые явления.

25

21

2

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2

2

Электрические явления

27

20

5

1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках.

2. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

3. Регулирование силы тока реостатом.

4. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

5. Измерение мощности тока в электрической лампе.

2

3

Электромагнитные явления

7

4

2

1. Сборка электромагнита и испытание его действия.

2. Изучение электрического двигателя постоянного тока.

1

4

Световые явления

9

7

1

1. Получение изображения при помощи линзы.

1

ИТОГО

68

53

10

6

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Сроки изучения учебного материала по неделям

Раздел, тема, урок.

Практические, контрольные работы

Структурная единица

Ученик должен знать (основные понятия, термины)

Ученик должен уметь (основные умения и навыки)

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. 25 часов.

1

1(1) Тепловое движение. Внутренняя энергия.

Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Тепловое равновесие Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

смысл физических величин: кинетическая энергия, потенциальная энергия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость,

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах,

описывать и объяснять физические явления: плавание тел, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе зависимости: температуры остывающего тела от времени,

выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов;

приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники.

2 (2) Способы изменения внутренней энергии.

2

3 (3) Виды теплопередачи. Теплопроводность.

4(4) Конвекция. Излучение.

3

5(5) Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

6 (6) Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого при охлаждении.

4

7 (7) Решение задач. Расчет количества теплоты.

8 (8) Лабораторная работа №1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

5

9 (9) Уравнение теплового баланса.

10 (10) Лабораторная работа №2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

6

11 (11) Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

12 (12) Решение задач. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

7

13 (13) Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

14 (14) Контрольная работа №1 по теме «Количество теплоты».

8

15 (15) Различные состояния вещества

16 (16) Плавление и отвердевание кристаллических тел.

9

17 (17) Удельная теплота плавления.

18 (18) Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение и выделение энергии.

10

19 (19) Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

20 (20) Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

11

21 (21) Удельная теплота парообразования и конденсации.

22 (22) Решение задач. Удельная теплота парообразования.

12

23 (23) Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

24 (24) Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

25 (25) Контрольная работа №2. Тема: Изменение агрегатных состояний вещества.

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. 27 часов.

13

1 (26) Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов.

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

Наблюдение и описание электризации тел, теплового действия тока. Объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра.

.

смысл понятия: электрическое поле,

смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,

смысл физических законов: сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца.

уметь описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока,

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи,

выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов;

приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники.

14

2 (27) Электроскоп. Электрическое поле.

3 (28) Делимость электрического заряда. Строение атомов.

15

4 (29) Объяснение электрических явлений.

5 (30) Электрический ток. Источники электрического тока.

16

6 (31) Электрическая цепь и ее составные части.

7 (32) Действие электрического тока.

17

8 (33) Направление тока. Сила тока. Единицы силы тока.

9 (34) Амперметр. Измерение силы тока.

18

10 (35) Лабораторная работа №3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

11 (36) Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

19

12 (37) Лабораторная работа №4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

13 (38) Зависимость силы тока от напряжения.

20

14 (39) Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

15 (40) Закон Ома для участка цепи.

21

16 (41) Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

17 (42) Реостаты. Лабораторная работа №5. Регулирование силы тока реостатом.

22

18 (43) Решение задач.

19 (44) Лабораторная работа №6. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

23

20 (45) Последовательное соединение проводников

21 (46) Параллельное соединение проводников.

24

22 (47) Решение задач. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.

23 (48) Контрольная работа№3. Тема: Электрический ток.

25

24 (49) Работа электрического тока. Мощность электрического тока.

25 (50) Лабораторная работа №7. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

26

26 (51) Решение задач. Закон Джоуля-Ленца.

27 (52) Контрольная работа №4. Тема: Электрические явления.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. 7 часов.

27

1 (53) Магнитное поле. Магнитное поле катушки с током.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

Наблюдение и описание взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитной индукции, Объяснение этих явлений.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению:, действия магнитного поля на проводник с током, Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамика и микрофона.

смысл понятий: магнитное поле,

описывать и объяснять физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию,

приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных явлениях.

2 (54) Лабораторная работа №8. Сборка электромагнита и испытание его действия.

28

3 (55) Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

4 (56) Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

29

5 (57) Лабораторная работа №9. Изучение электрического двигателя постоянного тока.

6 (58)

30

7 (59) Контрольная работа №5. Тема: Электромагнитные явления.

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. 9 часов.

1 (60) Источники света. Распространение света.

Элементы геометрической оптики. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Наблюдение и описание дисперсии света. Объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: зависимости угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.

смысл физических величин: фокусное расстояние линзы.

описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление и дисперсию света;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

решать задачи на применение изученных физических законов.

31

2 (61) Отражение света. Законы отражения.

3 (62) Плоское зеркало.

32

4 (63) Решение задач. Построение изображений.

5 (64) Линзы. Оптическая сила линзы.

33

6 (65) Изображения, даваемые линзой.

7 (66) Лабораторная работа №10. Получение изображения при помощи линзы.

34

8 (67) Решение задач. Оптическая сила линзы.

9 (68) Контрольная работа №8. Тема: Световые явления.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Программы для общеобразовательных школ. Физика 7-11. М.: «Дрофа», 2001.

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике: Учебное пособие для учащихся 7-8 классов средней школы. - М.: Просвещение, 1982.

3. Перышкин А.В. и др. Преподавание физики в 7-8 классах средней школы: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985.

4. Перышкин А.А., Родина Н.А. Физика: Учебник для 8 класса средней школы. - М.: Просвещение, 1989.

5. Шевцов В.А. Поурочные планы по учебнику А.В.Перышкина. - Волгоград, 2004.