Урок контроля и оценивания знаний. 8 класс. 'Постоянный ток'

Урок по физике в 8 классе. Постоянный ток

Цели урока: систематизация, закрепление и контроль знаний по теме "Постоянный ток ", приобретение опыта работы в группе, активизация познавательной деятельности учащихся.

Задачи урока: обобщить знания по теме, развить практические навыки работы с электрооборудованием, привитие интереса к предмету.

Тип урока: Урок контроля и оценивания знаний

Ход урока

Постановка целей урока. (1-2 мин)

Сегодня на уроке вы обобщите знания, полученные при изучении темы " Постоянный ток". Решая качественные задачи, получите более глубокие представления о процессе протекания электрического тока, величинах, описывающих это явление и видах соединения проводников. Использование лабораторного оборудования позволит вам закрепить получить практические навыки работы с электроприборами и закрепит знания по технике безопасности при работе с электрическим током.

Входной контроль(5мин)

Повторение и контроль знаний основных физических величин и формул.

После выполнения задания проверьте правильность ответов, сравнив их с ответами, выведенными на доску при помощи мультимедийного проектора. Слайд №

Измерение физических величин

Продолжим повторение. Я думаю, вам знаком метод незаконченного

предложения. На листочках, которые лежат у Вас на партах, нужно закончить предложения. На это задание дается 5 минут

1. Единица электрического сопротивления…(1 Ом.)

2. Формула закона Ома для участка цепи… (I=U/R)

3.. Мощность равна отношению работы ко …(времени)

4. Закон о тепловом действии тока принадлежит…(Джоулю-Ленцу)

5. Как найти общее сопротивление проводников, соединённых параллельно?

(1/R=1R₁+1/R₂; R=(R₁·R₂)/(R₁+R₂))

6. Электрическое сопротивление зависит от длины проводника, площади поперечного сечения и… (рода

материала) R=

7. Все потребители находятся под одним и тем же напряжением при…(параллельном соединении)

8. Электрическое напряжение измеряют…(вольтметром)

9. Формула работы электрического тока…(A = IUt; A=I²Rt; A=U²/R·t)

10. Амперметр включается в цепь…(последовательно)

11. Формула закона Джоуля-Ленца…(Q = I²Rt)

12. Силу тока измеряют…(амперметром), который должен иметь…(малое сопротивление)

Слайд №2

Взаимопроверка (2 мин)

Оценки: «5» - 11-12 правильных ответов,

«4» - 10-9 правильных ответов,

«3» - 8-5 правильных ответа,

«2» - 4 или меньше правильных ответа.

Слайд № 3

Фронтальный опрос по задачам - схемам (3мин)

1. На какой схеме правильно показано включение амперметра для измерения силы тока в лампочке?

2. На какой схеме правильно показано включение вольтметра для измерения напряжения на лампочке?

Слайд № 4

3. На какой схеме показано последовательное включение лампочек?

Слайд № 4

4. Лампы Л 1 и Л 2 имеют одинаковое сопротивление R. Замкните ключ К1. Что будет с показанием амперметра, если одновременно замкнуть ключ К2.?

Решение качественных задач.(5-7 мин)

Внимательно прочитайте текст задач. Обдумайте ответ. Во время обсуждения задач предложите свой ответ. Отметьте в карте контроля количество совпадений с правильными ответами.

№1. Ученик по ошибке включил амперметр вместо вольтметра при измерении напряжения на лампе. Что произошло с силой тока в цепи? Почему?

( Сила тока, проходящая через вольтметр, мала по сравнению с силой тока в цепи. Поэтому он почти не изменяет напряжение между теми точками, к которым подключен. Амперметр устроен так, что при включении его в цепь сила тока в ней не изменяется. )

№2 Можно ли на место перегоревшего предохранителя вставить толстую проволоку? Почему?

(В предохранитель вставлена свинцовая проволока, толщина которой рассчитана так, что она выдерживает определенную силу тока, например 5А, 10А и т.д. Если сила тока превышает допустимое значение, то свинцовая проволока расплавится и цепь окажется разомкнутой. Вставив толстую проволоку, сопротивление цепи уменьшится, в цепи возникнет большая сила тока, провода при этом могут сильно накалиться и стать причиной пожара.)

№3 Работающим с электрическими цепями надо знать, что для человеческого организма безопасным считается сила тока до …(1мА) Сила тока больше…(100мА) приводит к серьезным поражениям организма.

Решение экспериментальных задач по теме «Постоянный ток». Работа в паре. (10мин)

При выполнении предыдущих заданий вы повторили теорию, а теперь попробуем оценим практический опыт работы с электроизмерительными приборами и устройствами. Правила безопасности работы с постоянным током выведены на доску при помощи мультимедийного проектора. Рассмотрите предложенное задание и решите задачу теоретически. Соберите электрическую схему и проверьте на практике ваш ответ.

Запишите полученные результаты в карту контроля.

Д/З

Осмысление. Экспертный контроль. (Предложенные задачи можно решить дома)

№1.Показания амперметра, включенного последовательно на некотором участке электрической цепи, увеличились. Какими изменениями в цепи это может быть вызвано? №2.Что изменилось на участке цепи , если включенный параллельно этому участку вольтметр показывает увеличение напряжения? №3. Две проволоки - железная и медная, равные по длине и поперечному сечению, включены в цепь параллельно. В какой из проволок сила тока будет больше? №4. Как изменится сопротивление медной проволоки, если вытягиванием увеличили ее длину в 2 раза? №5. Две электрические лампочки рассчитаны на одинаковое напряжение, но имеют различную мощность. По спирали какой из них течёт больший ток? №6. Почему каждая из двух одинаковых электрических лампочек, включённых последовательно в цепь, горит менее ярко, чем одна лампочка, включённая в сеть с тем же напряжением?