- Учителю
- Авторская программа дополнительного образования «Юный физик» 6 класс
Авторская программа дополнительного образования «Юный физик» 6 класс
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа №7»
городского поселения Талинка
(МКОУ «СОШ №7» г.п. Талинка)
«Согласовано» «Утверждаю»
Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «СОШ №7»
___________ Прядко Л.И.. ___________Фаттахова Н.И.
«28» августа 2014г. Приказ № ___о/д от «29» августа 2014г.
Авторская программа
дополнительного образования
«Юный физик»
В 6 классах (70 часов)
на 2014-2015 учебный год
Срок реализации 1 год
Разработчик: Рыбакова Татьяна Владимировна
учитель первой квалификационной категории
г.п.Талинка
2014г
Пояснительная записка
Никто не будет спорить о необходимости знаний, которые дает школа. Но растущему человеку нужны не только знания по конкретному предмету, но и умение общаться, ставить и решать проблемы. Ему необходимы условия для самовыражения, которые мы можем и должны создавать как на уроке, так и вне его. Часто ли мы задумываемся над тем, что наши дети имеют разные способности, склонности; что им просто необходимо, чтобы их заметили, услышали, сказали доброе слово, просто улыбнулись?
Урок - это прекрасно! Особенно, если на нем царит благоприятная для учащихся атмосфера: отсутствие страха, напряжения, спокойная, деловая обстановка, возможность пошутить, проявить знания и сообразительность. Но не стоит упускать из виду тот факт, что с окончанием урока у части учеников может оставаться множество вопросов, проблем, которые они хотели бы разрешить с помощью и при участии учителя, а также своих товарищей. В общении развиваются способности учащихся, проявляется творческое начало человека и как индивидуума и как коллективиста. Растить в себе человека можно, помогая другому стать человеком. Именно поэтому большое значение имеет вовлечение учащихся во внеурочную деятельность по предмету.
Кружок «Юный физик» является одним из важных элементов структуры средней общеобразовательной школы наряду с другими школьными кружками. Он способствует развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, способствуют развитию межпредметных связей, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности.
Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования.
Структура курса ориентирована на раскрытие логики познания окружающего мира: от простейших явлений природы к сложным физическим процессам; от микромира к макромиру. Курс содержит занимательный фактологический материал, углубляет и расширяет знания учащихся об объектах природы и явлениях, происходящих в ней.
Авторская программа дополнительного образовательная «Юный физик»:
- по целевому обеспечению - развитие и поддержка интереса учащихся к изучению физики;
- по технологии обучения - ИКТ, разноуровневое обучение, проблемное и поисковое обучение;
- по характеру деятельности - практические занятия;
- по ступеням образовательной модели - средняя ступень обучения;
- по возрастным особенностям - 10 - 11 лет;
- по контингенту воспитанников - общая:
- по временным показателям - 1 год;
- количество учебных часов за учебный год - 70;
- количество учебных часов в неделю - 2;
- количество обучающихся в группе- 15;
- состав учебной группы - мальчики и девочки 6 классов
-форма занятий - беседа, практикум, экскурсия, игра.
-место проведения - кабинет физики
Новизна программы. Отличительной особенностью данной образовательной программы является направленность на формирование учебно-исследовательских навыков, различных способов деятельности учащихся для участия в интерактивных играх
Цель: формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ.
Задачи:
-
Образовательные: способствовать самореализации кружковцев
в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать
познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить
учащихся с последними достижениями науки и техники, развитие
познавательных интересов при выполнении экспериментальных
исследований с использованием информационных технологий.
-
Воспитательные: воспитание убежденности в возможности
познания законов природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и техники, воспитание уважения
к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры.
-
Развивающие: развитие умений и навыков учащихся
самостоятельно работать с научно-популярной литературой, формирование экспериментальных умений: пользоваться простейшими приборами и инструментами и делать выводы на основе экспериментальных данных,
умений практически применять физические знания в жизни,
развитие творческих способностей, формирование у учащихся
активности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения.
Виды деятельности:
-
Занимательные опыты по разным разделам физики;
-
Применение ИКТ;
-
Занимательные экскурсии в область истории физики;
-
Применение физики в практической жизни;
-
Наблюдения за явлениями природы;
Форма проведения занятий кружка:
-
Беседа;
-
Практикум;
-
Экскурсии;
-
Проектная работа;
Структура программы:
-
Пояснительная записка;
-
Учебно-тематический план;
-
Содержание;
-
Календарно-тематический план;
-
Методические рекомендации;
-
Литература;
Ожидаемый результат:
-
проявление интереса к предметам естественно-математического цикла;
-
- понимание целостности окружающего мира при изучении различных
-
предметов;
-
- расширение интеллектуальных способностей и кругозора учащихся.
-
- уметь хорошо ориентироваться в окружающем мире;
-
- уметь рассуждать и отвечать на вопросы об окружающем мире;
-
- уверенно выделять объекты предметного мира;
-
- стремление добиваться лучших результатов, развивать свои индивидуальные способности.
Ожидается, что к концу обучения воспитанники кружка «Юный физик» приобретут :
-
Навыки к выполнению работ исследовательского характера;
-
Навыки постановки эксперимента;
-
Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, а также умениями пользоваться ресурсами Интернет;
Учащиеся должны знать: строение молекул и атомов, различные состояния вещества, основные тепловые явления, тепловое расширение тел; что такое волны, поперечные и продольные волны, как регистрируют волны, роль звука в жизни человека, как записать звук; происхождение молнии и грома, способы защиты от молнии, тепловое действие тока и его применение в быту; принципы радиосвязи; природу света, природу миражей, органы зрения человека и животных, основы гигиены зрения.
Учащиеся должны уметь: объяснять внутреннее строение тел, выращивать кристаллы (поваренной соли или медного купороса), объяснять, как возникает звук, как устроены музыкальные инструменты, объяснять принцип записи и воспроизведения звука; наэлектризовывать различные тела и демонстрировать взаимодействие электрических зарядов, защищаться от молнии в полевых условиях.
Способы оценивания уровня достижений учащихся.
-
Тестовые задания
-
Интерактивные игры и конкурсы
Формы подведения итогов.
-
Выставка работ воспитанников
В процессе обучения решаются проблемы дополнительного образования детей:
-
увеличение занятости детей в свободное время;
-
организация полноценного досуга;
-
развитие личности в школьном возрасте.
Средствами реализации программы курса является:
- создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса путем вовлечения его в учебную деятельность;
- стимулирование учащихся к высказыванию, использованию различных способов выполнения заданий;
- использование на занятиях различного дидактического материала, позволяющего учащихся выбирать наиболее значимые для них виды и формы учебного содержания;
- проведение на занятиях занимательных опытов, что значительно усиливает интерес учеников
Учебно-тематический план
№
п/п
Тема занятия
Количество часов
всего
теория
практика
1
Механика
12
2
10
2.
Гидро и аэростатика
20
12
8
3.
Теплота
4
2
2
4.
Звук
2
1
1
5
Электричество
4
2
2
6.
Магнетизм
4
2
2
7.
Оптика
20
12
8
Содержание кружка
(Теоретические вопросы / Практическая часть)
Механика. Принципы работы бытовых механизмов. Виды механических движений. Инерция. Силы в природе. Весы. Катапульта. Реактивное движение. Ракета. Рычаг. Центр тяжести твёрдых тел. Условия равновесия тела.
Атмосферное давление. Ветер. Пневматические механизмы.
Присоски. Сила воды. Турбины.
Тепловая физика. Тепловые явления. Термометр. Три состояния вещества. Отвердевание, плавление, кипение. Диффузия. Влажность. Кипение. Вопросы безопасности в тепловых процессах.
Звуковые явления. Музыкальные инструменты. Эхо. Рупор.
Электричество. Электростатические заряды. Бытовые электроприборы. Техника безопасности в работе с бытовым электричеством.
Магнитные явления. Использование магнитов в быту. Магнитные полюсы.
Оптика. Оптические явления. Отражение света. Преломление света. Призма. Линзы. Радуга. Инерция зрения. Солнечные часы.
№ п/п
Тема занятия
Содержание
Теория
Практика
1.
Механика
Виды механических движений. Инерция. Силы в природе. Весы. Катапульта. Реактивное движение. Ракета. Рычаг. Центр тяжести твёрдых тел. Условия равновесия тела.
Изготовление вертолёта, катапульты, катушки - ползушки, катера с реактивным двигателем, весов.
2.
Гидро и
аэростатика
Атмосферное давление. Ветер. Пневматические механизмы.
Присоски. Сила воды. Турбины.
Изготовление вертушки, модели турбины.
3.
Теплота
Тепловые явления. Термометр. Три состояния вещества. Отвердевание, плавление, кипение.
Изготовление термометра.
4.
Звук
Звуковые явления. Музыкальные инструменты. Эхо. Рупор.
Изготовление музыкального инструмента
5.
Электричество
Электрические явления. Молния. Электрический звонок. Телефон.
Изготовление телефона.
6.
Магнетизм
Магнитные явления. Магнитные полюсы. Магниты в доме.
Изготовление игры «Рыболов». Наблюдение взаимодействия магнитов.
7.
Оптика
Оптические явления. Отражение света. Преломление света. Призма. Линзы. Радуга. Инерция зрения. Солнечные часы.
Сделать солнечные часы.
Наблюдение отражения и преломления света.
Получить изображения с помощью линзы.
Календарно-тематический план
№ п/п
Дата
Тема учебного занятия
Всего часов
Содержание деятельности
Воспитательная работа
Теоретическая часть занятия
/форма организации деятельности
Практическая часть занятия
/форма организации деятельности
1-2
13.11
14.11
Предмет изучения физики.
«Захочу - и полечу».
2
Фронтальная
Групповая
Сделать вертолёт из бумаги.
Воспитание устойчивого интереса к предмету
3-4
20.11
21.11
Явление инерции. Ленивые колёса.
2
Фронтальная.
Групповая.
Демонстрация опытов
Воспитание положительного эмоционального отношения к познавательной деятельности
5-6
27.11
28.11
Силы в природе. Сильнее самого себя. Гроза старинных крепостей.
2
Индивидуальная.
Групповая
Сделать катапульту и катушку - ползушку.
Воспитание творческого отношения к порученному делу
7-8
4.12
5.12
Рычажные весы.
2
Фронтальная.
Групповая.
Сделать самодельные весы
Воспитание творческого отношения к порученному делу
9-10
11.12
12.12
Реактивное движение.
Импульс.
2
Индивидуальная
Фронтальная
Сделать катер
Воспитание положительного эмоционального отношения к познавательной деятельности
11-12
18.12
19.12
Равновесие. Центр тяжести тела. Почему тела катятся вверх.
2
Парная
Индивидуальная
Сделать коробку с сюрпризом
Воспитание творческого отношения к порученному делу
13-14
25.12
26.12
Воздух «работает».
Пневматические механизмы.
Присоски.
2
Групповая
демонстрация опытов
Повышение интерес к физике
15-16
Зачем кораблю паруса
2
Фронтальная
Сделать вертушку
Воспитание творческого отношения к порученному делу
17-18
Похождения «невидимки»
2
Фронтальная
Воспитание положительного эмоционального отношения к познавательной деятельности
19-20
Этот удивительный воздушный шар
2
Парная
Демонстрация опытов
Воспитание любви к прекрасному
21-22
О плавающих и тонущих
2
Индивидуальная
Фронтальная
Демонстрация опытов
Воспитание устойчивого интереса к предмету
23-24
Сила воды. Модель турбины.
2
Индивидуальная
Фронтальная
Сделать модель турбины
Воспитание творческого отношения к порученному делу
25-26
Плавание тел. Искусный ныряльщик.
2
Индивидуальная
Фронтальная
Парная
Демонстрация опытов
Воспитание устойчивого интереса к предмету
27-28
Исследования морских глубин
2
Индивидуальная
Фронтальная
Воспитание положительного эмоционального отношения к познавательной деятельности
29-30
Цветы на поверхности воды.
2
Фронтальная
Сделать
Цветы для демонстрации силы воды
Воспитание творческого отношения к порученному делу
31-32
Вода поднимается вверх
2
Фронтальная
Демонстрация опытов
Воспитание устойчивого интереса к предмету
33-34
Термометр из бутылки
2
Фронтальная
Групповая
Сделать термометр
Воспитание творческого отношения к порученному делу
35-36
Как образуются снег и лёд
2
Фронтальная.
Групповая.
Демонстрация опытов
Воспитание устойчивого интереса к предмету
37-38
Звук. Поющие стаканы. Рупор.
2
Индивидуальная.
Групповая
Сделать музыкальный инструмент
Воспитание творческого отношения к порученному делу
39-40
Электричество. Молния на столе.
2
Фронтальная.
Групповая.
Демонстрация опытов
Воспитание устойчивого интереса к предмету
41-42
Электрический ток. Электрический звонок. Телефон.
2
Индивидуальная
Фронтальная
Сделать телефон
Воспитание положительного эмоционального отношения к познавательной деятельности
43-44
Магниты. Магнитный рыболов
2
Парная
Индивидуальная
Сделать игру
«Рыболов»
Воспитание положительного эмоционального отношения к познавательной деятельности
45-46
Маленькая мышка с большой роднёй. Разборчивый гусь.
2
Групповая
Изготовление модели для демонстрации
магнитных сил
Воспитание творческого отношения к порученному делу
47-48
Лучи с сюрпризами.
Калейдоскоп
2
Фронтальная
Демонстрация опытов
Воспитание устойчивого интереса к предмету
49-50
Перископ
2
Фронтальная
Сделать перископ
Воспитание творческого отношения к порученному делу
51-52
Призма преломляет
2
Парная
Демонстрация опытов
Воспитание устойчивого интереса к предмету
59-60
Волшебный фонарь. Танцующие тени.
2
Индивидуальная
Фронтальная
Демонстрация опытов
Воспитать любовь к природе, умение видеть в ней красоту
61-62
Огонь из льдины
2
Индивидуальная
Фронтальная
Демонстрация опытов
Воспитание устойчивого интереса к предмету
63-64
Глаз не успевает
2
Индивидуальная
Фронтальная
Парная
Сделать альбом
«Оживший солдатик»
Воспитание творческого отношения к порученному делу
65-66
Изысканное чудо природы - радуга
2
Индивидуальная
Фронтальная
Демонстрация опытов
Воспитать любовь к природе, умение видеть в ней красоту
67-68
Солнечные часы.
2
Фронтальная
Сделать солнечные часы.
Воспитание творческого отношения к порученному делу
69
Как изжарить яичницу на солнышке. Линзы.
2
Фронтальная
Получить изображения с помощью линз.
Показать практическое значение знаний о световых (оптических) явлениях
70
Солнечные зайчики. Фокусы с зеркалами.
2
Фронтальная
Демонстрация опытов
Воспитывать любовь к прекрасному
Методические рекомендации
Работа кружковцев включает разные виды деятельности. Помимо теоретических уроков очень много практических занятий, поэтому следует особое внимание уделять соблюдению учащимися правил техники безопасности. Вести учет всех проведенных инструктажей с соответствующей записью в журнале.
План является ориентиром для учителя. Используя методическую литературу и собственный опыт, учитель конкретизирует содержание каждого занятия.
Список литературы
1. Гальперштейн Л., Здравствуй, физика! - М.: Детская литература, 1973
-
Зайцева Н. Ф., «Увлекательная физика».
-
Зверев И. Д. «Оптика».
-
Ланина И. Я. «Не уроком единым».
-
Сибрук В.. Роберт Вуд
-
Сикорук Л.Л.Физика для малышей, Москва, «Педагогика»,1979г.
-
Юфанова И.Л. Занимательные вечера по физике в средней школе. М. «Просвещение», 1990, стр. 103. .
-
ж. "Физика в школе" №8,2001, с.75.
12