Заключительный урок по теме 'Агрегатные состояния вещества'

Цель урока: отработать понятия: плавление, испарение, кипение, отвердевание, парообразование, температуры плавления и парообразования, тепловые двигатели, преобразование энергии при изменении агрегатных состояний вещества.

Тип урока: обобщающе - повторяющий.

Формируемые умения: сравнивать, анализировать, делать выводы, решать задачи.

План урока:

• Организационный момент 2 мин

• Лапта 10 мин

• Найдите ошибку 5 мин

• Конкурс тяжеловесов 15 мин

• Кроссворд 10 мин

• Итог урока 3 мин

Ход урока:

1.Организационный момент: сообщить цель урока, план урока, инструктаж по ТБ на уроке.

2. «Лапта»: учитель задаёт вопрос и бросает мяч любому ученику; тот, поймав мяч, отвечает на вопрос и возвращает мяч учителю. За правильный ответ ученик получает балл.

Примерные вопросы:

1. Какой процесс называют плавлением?

2. Какое явление называют испарением?

3. Какое явление называют кипением?

4. Какие двигатели называют тепловыми?

5. В каких агрегатных состояниях может находиться одно и то же вещество?

6. Какой процесс называют отвердеванием?

7. На что расходуется энергия топлива при плавлении кристаллического тела, нагретого до температуры плавления?

4. Кастрюля-скороварка представляет сосуд, закрытый герметически, из которого пар может выходить только через предохранительный клапан. Почему в таком сосуде вода закипает быстрее?

« 750 кг»

1. В полярных условиях пресную воду получают из снега. Сколько каменного угля надо израсходовать, чтобы 150 кг снега, взятого при -10ºС, обратить в воду при 5ºС?

2. Какое количество энергии нужно затратить, чтобы воду массой 5 кг, взятую при температуре 0ºС, довести до кипения и испарить её?

3. Водяной пар, температура которого 100ºС, конденсируется, и образовавшаяся из него вода остывает до 0ºС. Какое количество теплоты выделяется при этом? Масса пара 1 кг.

4. Температура куска льда массой 200 г равна 0ºС. Какое количество теплоты нужно затратить, чтобы расплавить лёд, а полученную воду нагреть до кипения?

«1000 кг»

1. Сосульки образуются при замерзании воды, стекающей с крыши при таянии снега. Но для того чтобы растаял снег, температура должна быть выше 0ºС, а для того чтобы вода замёрзла, - ниже 0ºС. Как это согласовать?

2. Зимой ветровое стекло автомобиля с помощью специального вентилятора обдувается воздухом. Какое это имеет значение?

3. Известно, что рыхлый снег хорошо предохраняет почву от промерзания, потому что в нём заключено много воздуха, который является плохим проводником тепла. Но ведь и к почве, не покрытой снегом, прилегают слои воздуха. От чего же в таком случае она сильно промерзает?

8. Какой процесс называется парообразованием?

9. От каких причин зависит скорость испарения жидкости?

10. Какие силы действуют на пузырёк воздуха, наполненный паром, когда он находится внутри жидкости?

11. Как называют температуру, при которой вещество плавится?

12. Как называют температуру, при которой вещество отвердевает?

13. Что называют температурой кипения?

14. Что называют КПД теплового двигателя?

15. Какую роль играет маховик в двигателе внутреннего сгорания?

3. « Найдите ошибку»:

Один поэт так написал о капле:

«Она жила и по стеклу текла,

Но вдруг её морозом оковало,

И неподвижной льдинкой капля стала,

А в мире поубавилось тепла.»

Какая физическая ошибка здесь допущена?

( Тот забыл закон сохранения и превращения энергии. Убавилась внутренняя энергия капли. При отвердевании капля отдаёт теплоту « в мир» - воздуху, стеклу.)

4. Конкурс тяжеловесов: решение задач различной массы.

« 50 кг» - на тройку нужно решить не менее 3 задач

«250 кг» - на тройку достаточно решить 1 задачу

«750 кг» - на четвёрку достаточно решить 1 задачу

«1000 кг» - на пятёрку достаточно решить 1 задачу

5. Решите кроссворд:

¹

А

²

Г

³

Р

⁴

Е

⁵

Г

⁶

А

С

О

С

Т

О

Я

Н

И

Е

⁷

Н

⁸

О

⁹

Е

В каждую клетку, включая нумерованную, поставьте по букве так, чтобы слова по горизонтали означали:

1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое;

2. Физическая величина, измеряемая в джоулях;

3. Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое;

4. Переход молекул из пара в жидкость;

5. Распространённая в природе разновидность воды в твёрдом состоянии;

6. Переход молекул из жидкости в пар;

7. Процесс, сопровождающийся быстрым образованием и ростом пузырьков пара, прорывающихся через поверхность жидкости наружу;

8. Ящик с формовочной землёй, применяемой в литейном деле;

9. Топливо, получаемое из нефти, кипящее при невысокой температуре.

(Ответы: 1. плавление, 2. энергия, 3. отвердевание, 4. конденсация, 5. снег, 6. испарение, 7. кипение, 8. опока, 9. бензин.)

6. Итог урока: Запись домашнего задания, подведение итогов и выставление оценок.

Примерные задачи для конкурса тяжеловесов:

« 50 кг»

1. В ведре плавают куски льда. Общая температура воды и льда 0ºС. Будет ли лёд таять или вода замерзать? От чего это зависит?

2. Почему горячий чай остывает скорее, если на него дуют?

3. Выступающий в жару на теле пот охлаждает тело. Почему?

4.В блюдце и в стакан налита вода одинаковой массы. Где вода быстрее испариться? Почему?

«250 кг»

1. Почему после дождя становится немного прохладнее?

2. Какое количество теплоты необходимо для того, чтобы нагреть до температуры плавления и затем расплавить 2 кг олова, взятого при температуре 32ºС?

3. Какое количество энергии требуется для обращения воды массой 150 г в пар при температуре 100ºС?

4. Какое количество энергии выделит вода массой 2 кг при охлаждении от 100ºС до 0ºС?