Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по физике в 8 классе.

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по физике в 8 классе. Урок №4 Кулаков В.В.

Номер урока

Тема, цель, критерии успеха

Этапы, формы урока используемые при активном обучении

Ожидаемые результаты обучения

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Вовлечение учеников (дифференциация)

Основные ресурсы

модули

4

Тема:

«Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива»

Цель: познакомить учащихся с процессом сгорания топлива, вывести формулу для расчета энергии, выделившейся при сгорании топлива Критерии успеха:

Я знаю: виды топлива

Я понимаю: что при горении выделяется теплота

Я могу: объяснить процесс горения топлива

1.Создание коллаборативной среды. Упражнение «Угадай секрет».

Цель: Снятие напряженности,

создание позитивного

настроя

Деление по группам - Соберите пазл

У которых совпал пазл, садятся вместе.

Всего 3 группы

эмоциональный настрой, снятие напряженности, усталости

для успешного процесса обучения.

Наблюдение за взаимоотношением среди учащихся

Вовлечение всех учащихся.

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение в соответствии с возрастными возможностями

2Работа в парах внутри группы

Закончить определение

-Внутренняя энергия ….

-Количество теплоты…

-Способ определения внутренней энергии…….

Ученики в парах меняются листочками и оценивают друг друга.

Цель: анализ уровня усвоения материала

Активизация познавательных процессов, интерес к обучению.

Взаимооценивание по листу ответов и по критериям

1.Полнота ответа

.2.Умение аргументировать свой ответ)

Все ученики принимают участие.

Лист ответов, лист с вопросами

Новые подходы,

критическое мышление, ОдО

3.Знакомство с темой, целью и критериями успеха

Демонстрация фильма о важнейших видах топлива.

После просмотра учащиеся формулируют тему и цель .

Критерии успеха.

Цель: умение учащихся анализировать

Учащиеся формулируют цель и критерии успеха урока.

Степень активности, аргументированности, постановки алгоритмов, целей и критериев успеха урока.

Вовлечение всех в ход урока.

Мультимедийный комплекс.

Оценивание обучения. Преподавание в соответствии с возр. особенностями.

4. Работа в парах

Проблемный эксперимент.
Возьмем пустой стакан накроем горящую свечу. Через некоторое время свеча погаснет. Какое условие горения нарушается?

Нагревание воды при горении разных видов топлива
Почему за одно и то же время вода нагревалась до разной температуры от разных видов топлива (свеча, спиртовка, газовая горелка)?

Цель: Применение знаний на практике

Активизация процесса саморегуляции,

Взаимообучение, развитие практических навыков демонстрация материала, аргументирования

диалогическое обучение.

Вывод по условию горения тел.

Оценивается активность учащихся в обсуждении

Работают все учащиеся

Свеча, горелка, спиртовка

Новые подходы, критическое мышление,ОдО, лидерство, талантливые и одаренные

5. Работа в группах. Дать определение понятию «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива»

Можно использовать различные источники

(интернет, справочную литературу и т.д)

Учащиеся самостоятельно изучают материал.

Заполняют таблицу :

1 группа - Выделение энергии в процессе горения топлива.

2 - Расчет количества теплоты, выделяющееся в процессе сгорания топлива.

3-Добыча горючих полезных ископаемых в Казахстане.

Цель: изучение и систематизация нового материала

Определение ЗБР, саморегуляция

Оценивается активность учащихся в обсуждении.

Все ученики работают в сотрудничестве

Таблицы

Новые подходы, критическое мышление, ОдО, диалогическое обучение, икт

6. Презентация таблиц.

Цель: организация процесса взаимообучения

Получение полной информации по теме.

Отработка навыков развитие речи и аргументации

Учителем оценивается степень усвоения изученного материала

Ученик А каждой группы защищает постер

Разработанные постеры

Оценивание для обучения.

Управление и лидерство.

Обучение талантливых и одаренных

7 Оценивание таблиц. Критерии для оценивания выступления от группы: правильность, доступность, логика изложения, речь, эмоциональность

Цель: систематизация знаний, оценка учебной деятельности

Оценивание работы групп, с целью определения эффективности работы в группе и качество выполненной работы

Оценивают по критериям.

Таблицы.

Оценивание для обучения.

Управление и лидерство.

Новые подходы в обучении

8. Проведение компьютерного тестирования и оценивание учащихся.

Цель Определение уровня знаний

Уметь аргументировать каждую поставленную оценку

Суммативная оценка за урок.

Все учащиеся

Ноутбуки

новые подходы, ИКТ.

9. Рефлексия урока: заполнение полей на доске с помощью стикеров: «Что я узнал нового?», «Что осталось не понятным?»

Анализ достижения цели урока по критериям успеха Саморегулируемое обучение.

оценивается учителем степень усвоения материала каждым учеником

Все учащиеся работают

новые подходы, критическое мышление.

10. Этап прохождения по критериям успешности

Саморегуляция

Учитель оценивает

степень усвоения материала учениками

Участие всех учащихся

Новые подходы

11.Д/з дифференцированное по уровням А,В,С.

По желанию составить презентацию «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива»

Критерии оценивания домашнего задания

1.Оригинальность

2.Новизна….