Урок решение задач по теме 'Плотность'

План -конспект урока:

«Решение задач по теме плотность».

Составила Е.В.Поцелуева учитель физики и математики МБОУ Калининской СОШ Цимлянского района Ростовской области

Цели урока:

• предметные- закрепить знания учащихся по теме «Плотность вещества»; научить применять знания по данной теме в различных жизненных ситуациях;

• метопредметные - формирование коммуникативных умений, культуры общения сотрудничества;

• личностные- развитие познавательного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжить формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе;

• Повторить: явление взаимодействия тел; понятие массы тела.

Воспитательные:

• Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;

• Развивать умение выражать свои мысли в слух.

Развивающие:

• Продолжить формировать умение анализировать увиденное;

• Развивать способности выдвигать гипотезы;

• Вырабатывать умение работать с табличным материалом;

• Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;

• Формировать умение решать качественные задачи.

Оборудование: мультимедийный проектор; компьютер; презентация, составленная с помощью программы PowerPoint; картофель (по количеству парт с учащимися); весы; разновесы; листы для оформления лабораторной работы, рефлексивный лист(на каждого учащегося)

Организационная структура урока

(таксономия уровней познания Блума):

№ Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Уровень Блума

Задание

1.Организационный момент

Подготовить учащихся к работе на уроке. Взаимное приветствие учителя и учащихся, выявление отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания. Напоминание основных правил техники безопасности в кабинете физики.

2.Актуализация знаний умений навыков

знание

1.Что такое плотность?

2.Какой буквой обозначается данная физическая

величина?

3.Запишите формулу плотности, массы, объема

4. В каких единицах она измеряется?

1.- это физическая величина, которая равна отношению массы к его объему.

2.ρ (греч буква «ро»)

3.

4. кг/м³ и г/см³

понимание

5. Что необходимо сделать, чтобы перевести

кг/м³ в г/см³ ?

6. Что означает выражение: плотность льда равна 900 кг/м³ ?

(слайд 3)

5. необходимо перевести килограммы в граммы 1 кг=1000г, а затем кубические метры в кубические сантиметры .

6.что на объема льда приходиться 900 кг массы.

3.Устная рабата

понимание

1.У какого из этих шаров плотность больше?

(слайд 4)

2_. В две одинаковые бутыли налили керосин и воду одинакового объема. Масса какой бутыли больше? (слайд5)

3. Два одинаковых по объему шарика из свинца и олова положили на чашки весов. Останутся ли весы в равновесии?(слайд 6)

1.У второго шара ,при сравнении объемов у первого он больше, но массы их равны.

2.Т.к. объемы банок равны, то сравним плотность веществ

(табл. плотностей), т.о.

ρ_в=1000 кг/м³

больше ρ_к=800 кг/м³

следовательно масса воды больше чем у керосина.

3.т.к. объемы их равны сравниваем плотности веществ ρ_св=11300 кг/м³

больше ρ_о=7300 кг/м³

следовательно свинец перевесит олово.

4.Фронтальная работа

применение

Давайте решим задачи на применение знаний по данной теме.(вызываются два учащихся к доске)

1.Задача(слайд7) Масса восьмилитрового ведра с супом оказалась равной 9 кг. Масса пустого ведра 0,6 кг. Определите плотность супа.

1.Дано:

m₁ =0,6кг

m₂=9кг

V=8л

СИ:

0,008м³

Решение:

m=m₂-m₁

m=9кг-0,6кг=8,4кг

=1050

ρ=?

Ответ: плотность супа 1050

2.Задача (слайд 9)Определите массу одного кирпича, если его длина равна 25 см, ширина 15 см, высота 8 см. Плотность кирпича 1800кг/м³.

Результаты решенных задач сравниваются по слайдам 8и10

2.Дано:

а=25см

в=15см

с=8см

ρ=1800кг/м³

СИ:

0.25м

0,15м

0,08м

Решение:, => m=ρV.

V=abc,

V=0,25*0,15*0,08=0,003м³

m=1800кг/м³*0,003м³=5,4кг

m=?

Ответ: масса кирпича 5,4 кг.

анализ

3.Сравните по таблице плотности воды, льда и водяного пара?

Что это за состояния вещества?(слайд 11)

4. Что является причиной различия плотности одного и того же вещества в твердом, жидком, и газообразном состоянии?(слайд 12)

3. Лед - 900кг/ м3

Вода - 1000кг/ м3

Водяной пар - 0,590кг/ м3

Агрегатные состояния вещества(воды): жидкое , твердое и газообразное.

4.Причиной такого различия является, то что расстояние между молекул разное.

синтез

5.Установите чему равна плотность картофеля.(слайд13)

Учащимся предлагается самостоятельно определить плотность картофеля.(на каждую парту раздается картофелина, рычажные весы с разновесами, измерительная линейка, готовый лист для оформления работы)

Ход работы:

1 . Сделать из картофеля куб. Найти его объём V=abc.

2. Измерить массу картофеля на рычажных весах.

3.Вычислить плотность по известной формуле.

4. Все величины в СИ занести в таблицу.

Учащиеся находят решение поставленной задачи.

Лабораторная работа: определить плотность картофеля.

Цель работы : опытным путем установить плотность картофеля.

Приборы и материалы: картофель, весы с разновесами, измерительная линейка.

Ход работы:

1 . Сделать из картофеля куб. Найти его объём V=abc.

2. Измерить массу картофеля на рычажных весах.

3.Вычислить плотность по известной формуле.

4. Все величины в СИ занести в таблицу.

оценка

6.Выберите из предложенных вариантов теста правильный ответ:

(слайд14)

1. Плотностью называют…

а) физическую величину, равную отношению объёма тела к его массе.

б) физическую величину, равную отношению массы тела к его объёму.

в) физическое явление.

г) физическое тело

2. В системе СИ плотность измеряется в…

а) г/см3.

б) г/л.

в) кг/м3.

г) м3/кг

3. Плотность данного вещества зависит …

а) от его массы.

б) от его объёма.

в) от его размеров.

г) нет правильных ответов

4. Стакан с подсолнечным маслом тяжелее…

а) такого же стакана со спиртом.

б) такого же стакана с молоком.

в) такого же стакана с чистой водой.

г) такого же стакана с мёдом

5. При замерзании воды плотность её вещества…

а) может и увеличиваться, и уменьшаться.

б) уменьшается.

в) увеличивается.

г) не меняется

Результаты теста проверяются на уроке (слайд15)

Ответы 1 2 3 4 5

г в г а б

5.Рефлексия

Оцените свои достижения на этом уроке:

Все ли у вас получилось?

Довольны ли вы своими результатами?

Довелось ли вам в полной мере реализовать свои возможности, применить полученные знания?

(слайд16)

Рефлексия:

Получилось-

Довольны своими результатами-

Довелось в полной мере реализовать свои возможности, применить полученные знания-

6.Домашняя работа

Выполнить творческое задание: «Определение плотности веществ (соли, сахара, чая и др.)».

(слайд17)

Выполнить творческое задание: «Определение плотности веществ (соли, сахара, чая и др.)».