Учителю
Материалы к обобщающему уроку по теме 'Звук'

Материалы к обобщающему уроку по теме 'Звук'

Автор публикации: Петриченко Н.Н.

Дата публикации: 22.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

« Звуковые волны и не только…»

Цели урока:

- обобщить и расширить знания о звуковых волнах, выявляя вредные и полезные свойства акустических волн;

- показать значение физических знаний в жизни человека, поддерживая устойчивый интерес к предмету.

Задачи:

Обучающие

- привести в систему знания учащихся о звуке и видах звуковых волн;

- ввести новые понятия сверх программного уровня;

- научить применять полученные знания в жизни.

Развивающие

- продолжить развитие речи, мышления, внимания;

- показать связь физики с биологией и медициной;

-развить навыки по созданию мультимедийных презентаций.

Воспитательные

- вызвать интерес к предмету через практическую значимость изучаемого материала;

- дать возможность почувствовать свой потенциал каждому учащемуся, чтобы показать значимость полученных знаний;

- содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих понятий.

Тип урока: урок обобщения и углубления знаний, защита проектов.

Оборудование и пособия: мультимедийный проектор, экран, компьютер, электронные презентации, бутылки с водой, бокалы.

Ход урока

Первый этап - Организационный

Мы живет в океане звуков... Некоторые из них ласкают слух, другие звучат неприятно. Но если даже на самое короткое время лишить человека вибраций (акустических колебаний воздуха), у него начнется расстройство психики. Звук - задумывались ли вы хоть раз, сколько разных звуков вокруг? Шорох листвы, звук машин и многое другое, это всё звук. Колеблется струна и толкает частицы воздуха, а частицы воздуха толкают друг друга. Все дальше передаются по воздуху колебания струны, и мы слышим, как она поёт. Звук есть в горле человека и в горлышке соловья. Дойдут колебания воздуха до препятствия, ударятся об него, как мячик, отразится, и идут обратно. Получилось эхо.

На предыдущих уроках мы многое узнали о звуке. Как вы думаете, какова будет сегодня цель нашего урока? (обобщить и расширить имеющиеся знания)

Для того чтобы мы могли продуктивно поработать на уроке давайте вспомним что мы уже знаем о звуке.

Второй этап - Актуализация

Возьмите листы копировальной бумаги, вложите в тетрадь и выполните физический диктант.

Физический диктант

Какие виды волн вы знаете?
К какому виду волн относится звук?
Раздел физики изучающий звуковые волны называется…
Продольная механическая волна с частотой колебаний от 20 до 20000 Гц называется…
Запишите формулы скорости распространения звука.
Как называется звук с частотой ниже 20 Гц?
Как называется звук с частотой выше 20000 Гц?
В каком агрегатном состоянии вещества скорость звука выше?
Высота тона звука зависит от …
Громкость звука зависит от …

Сдайте листы с ответами а в тетради выполните самопроверку диктанта. Занесите результат в лист оценки. ( каждый правильный ответ - 0,5 б)

Переходим к следующему этапу нашего урока.

Третий этап - защита проектов

На предыдущих уроках вы разбились на группы по интересам и получили задание рассмотреть звук с различных точек зрения и представить результат ваших исследований. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Итак, для защиты своего проекта приглашается группа ученых - акустиков. Ребята, будьте внимательны по окончании выступления каждая группа задаст 3 вопроса, ответы на которые будут учитываться при выставлении оценок.

Для защиты своего проекта приглашается группа медиков.

Для защиты своего проекта приглашается группа музыкантов -теоретиков.

Для защиты своего проекта приглашается группа музыкантов - изобретателей.

Для защиты своего проекта приглашается группа Журналистов.