- Учителю
- Материалы к обобщающему уроку по теме 'Звук'
Материалы к обобщающему уроку по теме 'Звук'
« Звуковые волны и не только…»
Цели урока:
- обобщить и расширить знания о звуковых волнах, выявляя вредные и полезные свойства акустических волн;
- показать значение физических знаний в жизни человека, поддерживая устойчивый интерес к предмету.
Задачи:
Обучающие
- привести в систему знания учащихся о звуке и видах звуковых волн;
- ввести новые понятия сверх программного уровня;
- научить применять полученные знания в жизни.
Развивающие
- продолжить развитие речи, мышления, внимания;
- показать связь физики с биологией и медициной;
-развить навыки по созданию мультимедийных презентаций.
Воспитательные
- вызвать интерес к предмету через практическую значимость изучаемого материала;
- дать возможность почувствовать свой потенциал каждому учащемуся, чтобы показать значимость полученных знаний;
- содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих понятий.
Тип урока: урок обобщения и углубления знаний, защита проектов.
Оборудование и пособия: мультимедийный проектор, экран, компьютер, электронные презентации, бутылки с водой, бокалы.
Ход урока
-
Первый этап - Организационный
-
Мы живет в океане звуков... Некоторые из них ласкают слух, другие звучат неприятно. Но если даже на самое короткое время лишить человека вибраций (акустических колебаний воздуха), у него начнется расстройство психики. Звук - задумывались ли вы хоть раз, сколько разных звуков вокруг? Шорох листвы, звук машин и многое другое, это всё звук. Колеблется струна и толкает частицы воздуха, а частицы воздуха толкают друг друга. Все дальше передаются по воздуху колебания струны, и мы слышим, как она поёт. Звук есть в горле человека и в горлышке соловья. Дойдут колебания воздуха до препятствия, ударятся об него, как мячик, отразится, и идут обратно. Получилось эхо.
На предыдущих уроках мы многое узнали о звуке. Как вы думаете, какова будет сегодня цель нашего урока? (обобщить и расширить имеющиеся знания)
Для того чтобы мы могли продуктивно поработать на уроке давайте вспомним что мы уже знаем о звуке.
-
Второй этап - Актуализация
Возьмите листы копировальной бумаги, вложите в тетрадь и выполните физический диктант.
Физический диктант
-
Какие виды волн вы знаете?
-
К какому виду волн относится звук?
-
Раздел физики изучающий звуковые волны называется…
-
Продольная механическая волна с частотой колебаний от 20 до 20000 Гц называется…
-
Запишите формулы скорости распространения звука.
-
Как называется звук с частотой ниже 20 Гц?
-
Как называется звук с частотой выше 20000 Гц?
-
В каком агрегатном состоянии вещества скорость звука выше?
-
Высота тона звука зависит от …
-
Громкость звука зависит от …
Сдайте листы с ответами а в тетради выполните самопроверку диктанта. Занесите результат в лист оценки. ( каждый правильный ответ - 0,5 б)
Переходим к следующему этапу нашего урока.
-
Третий этап - защита проектов
На предыдущих уроках вы разбились на группы по интересам и получили задание рассмотреть звук с различных точек зрения и представить результат ваших исследований. Давайте посмотрим, что у вас получилось.
Итак, для защиты своего проекта приглашается группа ученых - акустиков. Ребята, будьте внимательны по окончании выступления каждая группа задаст 3 вопроса, ответы на которые будут учитываться при выставлении оценок.
Для защиты своего проекта приглашается группа медиков.
Для защиты своего проекта приглашается группа музыкантов -теоретиков.
Для защиты своего проекта приглашается группа музыкантов - изобретателей.
Для защиты своего проекта приглашается группа Журналистов.
-
Четвертый этап - работа с оценочными листами
Название группы
Ф.и.
Физ. диктант
проект
вопросы
итог
Оценка учителя
-
Пятый этап - Рефлексия
Ребята каковы ваши впечатления о прошедшем уроке? Узнали ли вы что-либо новое, важное? Оцените ваше эмоциональное состояние.
-
Д/з